c****6
发帖数: 326 | 1 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
“I want you know how upset I was when xx was speaking that way to you.
Where does she get off talking to someone like that-- especially her
instructor? We are all learning and it is okay for Professors not to have
all the answers-- just saying "I need to go back and double check that one
and I'll get back to us later" is okay to do. And asking us to google is
okay, but ultimately the clarification comes from you. You did this
promptly and thoroughly, the explanation in this email makes good, clear
sense. Please know that I was offended on your behalf when she spoke so
boldly and rudely to you."
之后又有一个学生对那个没有礼貌的学生表达了类似的态度。受到这些反馈之后，我觉
得自己如果不对这个学生的态度采取一点行动，对自己和对课堂都不利。我目前的想法
是给那个学生写信，警告她的行为已经冒犯了我，同时影响了课堂。请问大家我这种做
法合不合理？还有别的什么更好的方式来解决这个问题？
请版上的朋友们帮帮忙，提前谢过！ |
d***a
发帖数: 13752 | 2 先和这个课的supervisor通通气，询问一下意见。 |
z****y
发帖数: 1550 | 3 算了，吃亏是福
正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
: 的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
: 经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
: 见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
: 中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
: ：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
|
h*****n
发帖数: 924 | 4 跟supervisor商议，设法把她送去学校有关部门处理，一般学校都有处理危害课堂秩序
的学生的部门和程序。
你那封信是很好的证据，说她已经对其他学生的学习环境构成substantial的威胁。往严
重里说。学校会站在你这边。
这类学生的处理，要从严，从重，从快。不然其他学生会觉得你太软，问题会接踵而来。
不要给她发邮件，你如果有不合适乃至不严谨的措辞，都会成为她以后针对你的证据。
【在 d***a 的大作中提到】
: 先和这个课的supervisor通通气，询问一下意见。
|
d***a
发帖数: 13752 | 5
这一点很重要。
【在 h*****n 的大作中提到】
: 跟supervisor商议，设法把她送去学校有关部门处理，一般学校都有处理危害课堂秩序
: 的学生的部门和程序。
: 你那封信是很好的证据，说她已经对其他学生的学习环境构成substantial的威胁。往严
: 重里说。学校会站在你这边。
: 这类学生的处理，要从严，从重，从快。不然其他学生会觉得你太软，问题会接踵而来。
: 不要给她发邮件，你如果有不合适乃至不严谨的措辞，都会成为她以后针对你的证据。
|
L*********r
发帖数: 1201 | 6 可大可小的事
你要轻松对待，也就轻松化解过去了。再遇到类似的情况，开个玩笑，或着让这个学生
起来给大家说说。你要真是发个邮件啊，或者当时就拉下脸来，这事后来只能越来越糟
。别和她较真，较真你就输了。
正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
: 的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
: 经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
: 见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
: 中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
: ：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
|
z****i
发帖数: 523 | 7 You can do whatever. But DO NOT send her email. That is written record and
it will be used to against you. |
c****6
发帖数: 326 | 8 谢谢大家的建议！非常受用。我打算先跟supervisor商量一下。 |
a********u
发帖数: 1277 | 9 跟supervisor先通个气很有必要，不至于让这个学生先入为主。
正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
: 的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
: 经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
: 见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
: 中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
: ：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
|
c********d
发帖数: 90 | 10 天啊，我还以为这种学生只有在高中才会碰到，原来大学也有。我本来还说教高中生受
气，想着考phd教大学生呢，哎！
我在教高中遇到这种学生就直接refer给校长做纪律处分了，大学的我就不知道。但是
我们学校有告诫老师遇到这种学生千万不要私底下和他们聊，特别是发邮件，不然事情
闹大了，你在email里用词不当的话就麻烦了。
教书真的不容易。祝你好运！ |
|
|
c****6
发帖数: 326 | 11 谢谢大家的建议！非常受用。我打算先跟supervisor商量一下。 |
l*****n
发帖数: 1274 | 12 写信的学生真sweet
★ Sent from iPhone App: iReader Mitbbs 7.28 - iPad Lite |
t*****0
发帖数: 2162 | 13
正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
it's nothing about your teaching experience. it's about your attitude for
your life. say one always pussies out at prompt offenses, how could he not
in this sort of situation??
so stop asking how to do your job. ask how to live with dignity.
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
: 的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
: 经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
: 见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
: 中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
: ：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
|
a********e
发帖数: 79 | 14 Usually the department is on your side.
Don't worry. Trouble makers are
always exist. |
c****6
发帖数: 326 | 15 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
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经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
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中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
“I want you know how upset I was when xx was speaking that way to you.
Where does she get off talking to someone like that-- especially her
instructor? We are all learning and it is okay for Professors not to have
all the answers-- just saying "I need to go back and double check that one
and I'll get back to us later" is okay to do. And asking us to google is
okay, but ultimately the clarification comes from you. You did this
promptly and thoroughly, the explanation in this email makes good, clear
sense. Please know that I was offended on your behalf when she spoke so
boldly and rudely to you."
之后又有一个学生对那个没有礼貌的学生表达了类似的态度。受到这些反馈之后，我觉
得自己如果不对这个学生的态度采取一点行动，对自己和对课堂都不利。我目前的想法
是给那个学生写信，警告她的行为已经冒犯了我，同时影响了课堂。请问大家我这种做
法合不合理？还有别的什么更好的方式来解决这个问题？
请版上的朋友们帮帮忙，提前谢过！ |
d***a
发帖数: 13752 | 16 先和这个课的supervisor通通气，询问一下意见。 |
z****y
发帖数: 1550 | 17 算了，吃亏是福
正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
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: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
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: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
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h*****n
发帖数: 924 | 18 跟supervisor商议，设法把她送去学校有关部门处理，一般学校都有处理危害课堂秩序
的学生的部门和程序。
你那封信是很好的证据，说她已经对其他学生的学习环境构成substantial的威胁。往严
重里说。学校会站在你这边。
这类学生的处理，要从严，从重，从快。不然其他学生会觉得你太软，问题会接踵而来。
不要给她发邮件，你如果有不合适乃至不严谨的措辞，都会成为她以后针对你的证据。
【在 d***a 的大作中提到】
: 先和这个课的supervisor通通气，询问一下意见。
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d***a
发帖数: 13752 | 19
这一点很重要。
【在 h*****n 的大作中提到】
: 跟supervisor商议，设法把她送去学校有关部门处理，一般学校都有处理危害课堂秩序
: 的学生的部门和程序。
: 你那封信是很好的证据，说她已经对其他学生的学习环境构成substantial的威胁。往严
: 重里说。学校会站在你这边。
: 这类学生的处理，要从严，从重，从快。不然其他学生会觉得你太软，问题会接踵而来。
: 不要给她发邮件，你如果有不合适乃至不严谨的措辞，都会成为她以后针对你的证据。
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L*********r
发帖数: 1201 | 20 可大可小的事
你要轻松对待，也就轻松化解过去了。再遇到类似的情况，开个玩笑，或着让这个学生
起来给大家说说。你要真是发个邮件啊，或者当时就拉下脸来，这事后来只能越来越糟
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正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
: 的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
: 经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
: 见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
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: ：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
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z****i
发帖数: 523 | 21 You can do whatever. But DO NOT send her email. That is written record and
it will be used to against you. |
c****6
发帖数: 326 | 22 谢谢大家的建议！非常受用。我打算先跟supervisor商量一下。 |
a********u
发帖数: 1277 | 23 跟supervisor先通个气很有必要，不至于让这个学生先入为主。
正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
: 的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
: 经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
: 见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
: 中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
: ：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
|
c********d
发帖数: 90 | 24 天啊，我还以为这种学生只有在高中才会碰到，原来大学也有。我本来还说教高中生受
气，想着考phd教大学生呢，哎！
我在教高中遇到这种学生就直接refer给校长做纪律处分了，大学的我就不知道。但是
我们学校有告诫老师遇到这种学生千万不要私底下和他们聊，特别是发邮件，不然事情
闹大了，你在email里用词不当的话就麻烦了。
教书真的不容易。祝你好运！ |
c****6
发帖数: 326 | 25 谢谢大家的建议！非常受用。我打算先跟supervisor商量一下。 |
l*****n
发帖数: 1274 | 26 写信的学生真sweet
★ Sent from iPhone App: iReader Mitbbs 7.28 - iPad Lite |
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发帖数: 2162 | 27
正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
it's nothing about your teaching experience. it's about your attitude for
your life. say one always pussies out at prompt offenses, how could he not
in this sort of situation??
so stop asking how to do your job. ask how to live with dignity.
【在 c****6 的大作中提到】
: 我第一年教课，还是博士生，缺乏经验，有个问题想请教版上的朋友。
: 课堂上有个学生刚开学几次online quizzes考得很不好，分数拉下很多，她找过我，说
: 自己对于计时的考试有心理障碍，同时强调自己一直成绩很好，她想让我给她另外形式
: 的考试来帮忙把她分数拉上去。交谈的过程中以及之前在课堂辩论中我观察到这个学生
: 经常表现得非常没有礼貌，没有对老师的基本尊重。我跟有经验的老师商量之后决定不
: 同意给她别的形式的考试作为弥补，要不这样对于别的学生不公平。之后她似乎对我意
: 见很大。在review quizz 的时候就故意挑刺，当时被我挡过去了。但是上周讲课过程
: 中有个概念当时我一时搞糊涂了，没有解释对，她就非常没有礼貌地当着全班学生问我
: ：“你到底知不知道这个概念什么意思？！”我当时很惊讶，但是可能自己神经比较大
: 条，之后有点生气，但是也没有往深处想，之后对那个概念通过email也及时做了纠正，但之后收到班上一个的学生来邮件这样说
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a********e
发帖数: 79 | 28 Usually the department is on your side.
Don't worry. Trouble makers are
always exist. |
c****6
发帖数: 326 | 29 多谢版上朋友帮忙出主意，这里补充一下后记。
我之后跟supervisor说了这个情况，老师说这种情况可以正式上交学校处理，也可以私
下和学生沟通，这个我自己可以做决定。后来我觉得上交学校正式处理会很伤神，就准
备跟学生沟通。不料这个学生之后立即就转了专业，但没有drop我的课。我想那就这样
吧，我也懒得跟她沟通了。但她没有罢休，写信给我的指导老师，请求跟我的指导老师
面谈。指导老师把这个面谈事宜转移给了她的新专业新系的advisor,同时跟我及她的指
导老师商量说这个时候是应该通过她的指导老师当面跟她说明她的行为问题的严重性的
时候了。
于是他们建议我写一个书面的描述，把她的问题表现及行为发生时间都写下来。刚好我
的那个课堂我申请了学校的自动录制课程的功能，于是把她说的话都写下来了同时也附
上了她在单独和我meeting中的言语表现和其他学生的对她邮件和口头反应。我把这个
材料发给她的导师，之后了解到她和她导师面谈进行得很顺利，据说她没有在导师面前
说我的不是，主要是说自己不适应这门课，很努力了也考得不好。当她知道我和其他学
生对她的行为的反应时很惊讶，面谈回来后就主动来跟我赔礼道歉。之后邮件和课堂上
对我也变得很尊敬。
这件事情看似平息下来了，虽然我还不确定后面course evaluation 她会不会采取别的
行动。但通过这件事情，我深刻地体会到以后得养成记录备案的习惯，这样才能有效防
备学生的攻击，所以想把后记写下来跟大家简单分享一下，以此感谢版上朋友的帮忙。 |
