c******n
发帖数: 36 | 1 小AP，第二年开始，感觉快被teaching load 搞残了。1+2的teaching load。funding
没着落也。
去年第一年，系里没有给时间缓冲，一入职就开始上本科生课。其中一门大二的本科生
课200多人的课，竟然没有TA。去问上这门课的老师说，一直没有TA。然后去问新上任
的系主任，系主任说去找找，结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生，
是那个老师不想让他的学生做TA，但是还拿系里的TA 名额。结果一大半学期没TA，找
到了也快学期结束了。累的人仰马翻，结果学生评分巨差。现在这学期又被要求开一门
新课跟上另一门本科生课。
现在要排下学期的课，又让我去上这门大课，说可以找一个TA。现在是坚决不想继续上
这门课了，评分太差，中期review 估计都悬了。找了新来的代理系主任，结果他也没
办法，之前上这门课的老师也不愿意上了。系里一堆full professor，都只想上10，20
人的课，还占着系里的TA名额。系里刚找了了新的AP这学期在也被安排上这个大课，搞
得他连lab都没法建，也没找到phd学生。
系里politics太重，一共不到10个人的系，一大半个full prof， 过去几年，2个AP已
经走了。。。怎么破，因为家庭原因也没法短期辞职走人，如果非要上这门课，
怎么办？跟新来的代理系主任说了好几次，他也没有leadership，跟橡皮图章一样。 |
r***r
发帖数: 153 | 2 其实你继续教这门课，肯定会比第一次轻松。可以多要些TA。而且你重复讲，自然讲的
更好，评分会有个上升的曲线。
第一年教新课，确实累，最重要的是想办法揪住几门课，每学期／学年都讲。
还有，有些学校credit跟班的size有关，你可以查查你这个有没有。
funding
【在 c******n 的大作中提到】
: 小AP，第二年开始，感觉快被teaching load 搞残了。1+2的teaching load。funding
: 没着落也。
: 去年第一年，系里没有给时间缓冲，一入职就开始上本科生课。其中一门大二的本科生
: 课200多人的课，竟然没有TA。去问上这门课的老师说，一直没有TA。然后去问新上任
: 的系主任，系主任说去找找，结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生，
: 是那个老师不想让他的学生做TA，但是还拿系里的TA 名额。结果一大半学期没TA，找
: 到了也快学期结束了。累的人仰马翻，结果学生评分巨差。现在这学期又被要求开一门
: 新课跟上另一门本科生课。
: 现在要排下学期的课，又让我去上这门大课，说可以找一个TA。现在是坚决不想继续上
: 这门课了，评分太差，中期review 估计都悬了。找了新来的代理系主任，结果他也没
|
K*****2
发帖数: 9308 | 3 这也只能硬着头皮上了，不然还能怎么办，你们没有专门的lecturer？
楼上说得对，一般第二次上跟再换一门课相比，可以节省大量时间，请教下老人们这课
该怎么上最好 |
c******n
发帖数: 36 | 4 多谢回复。TA现在一个都是硬要的，系里几个full 瓜分完了。
我们这儿老师评分跟班级size，没关系，白纸黑字写了300人跟5个人的课是一样的
credit。所以老教授们都不愿意上大一点的课，有些人就只上2，3个人的研究生课。。
系里山头林立，系主任几年换了4了。都是代理，没有转正的。。
实在不行就只能硬着头皮上了，然后准备找下家
【在 r***r 的大作中提到】
: 其实你继续教这门课，肯定会比第一次轻松。可以多要些TA。而且你重复讲，自然讲的
: 更好，评分会有个上升的曲线。
: 第一年教新课，确实累，最重要的是想办法揪住几门课，每学期／学年都讲。
: 还有，有些学校credit跟班的size有关，你可以查查你这个有没有。
:
: funding
|
c******n
发帖数: 36 | 5 是啊，没有lecture。系里资源都被full 霸占了，系主任连几百块钱都拿不出来了，更
别提雇lecture了。。
【在 K*****2 的大作中提到】
: 这也只能硬着头皮上了，不然还能怎么办，你们没有专门的lecturer？
: 楼上说得对，一般第二次上跟再换一门课相比，可以节省大量时间，请教下老人们这课
: 该怎么上最好
|
h******o
发帖数: 230 | 6 1+2 teaching load，估计是很重视研究的职位了，应该教学评价对今后没那么重要吧。
教大课多弄选择题好了。多搞点小组活动和小组作业，批的作业量也就减少了。另外给
分高一点，万圣节（可惜过了）给学生带点糖分一分。教学评价的时候分数会高一些的
。 |
c******n
发帖数: 36 | 7 多谢指教，research确实很重，中期前没有把starup 的钱等量的external fund拿回来
估计就完了。tenure要，2到3倍的startup吧。
关键是系里70都是full，有些research很强，有些搞不到外面的钱，就拼命占用系里资
源。下面AP们也不敢吭声
吧。
【在 h******o 的大作中提到】
: 1+2 teaching load，估计是很重视研究的职位了，应该教学评价对今后没那么重要吧。
: 教大课多弄选择题好了。多搞点小组活动和小组作业，批的作业量也就减少了。另外给
: 分高一点，万圣节（可惜过了）给学生带点糖分一分。教学评价的时候分数会高一些的
: 。
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c******n
发帖数: 36 | 8 小AP，第二年开始，感觉快被teaching load 搞残了。1+2的teaching load。funding
没着落也。
去年第一年，系里没有给时间缓冲，一入职就开始上本科生课。其中一门大二的本科生
课200多人的课，竟然没有TA。去问上这门课的老师说，一直没有TA。然后去问新上任
的系主任，系主任说去找找，结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生，
是那个老师不想让他的学生做TA，但是还拿系里的TA 名额。结果一大半学期没TA，找
到了也快学期结束了。累的人仰马翻，结果学生评分巨差。现在这学期又被要求开一门
新课跟上另一门本科生课。
现在要排下学期的课，又让我去上这门大课，说可以找一个TA。现在是坚决不想继续上
这门课了，评分太差，中期review 估计都悬了。找了新来的代理系主任，结果他也没
办法，之前上这门课的老师也不愿意上了。系里一堆full professor，都只想上10，20
人的课，还占着系里的TA名额。系里刚找了了新的AP这学期在也被安排上这个大课，搞
得他连lab都没法建，也没找到phd学生。
系里politics太重，一共不到10个人的系，一大半个full prof， 过去几年，2个AP已
经走了。。。怎么破，因为家庭原因也没法短期辞职走人，如果非要上这门课，
怎么办？跟新来的代理系主任说了好几次，他也没有leadership，跟橡皮图章一样。 |
r***r
发帖数: 153 | 9 其实你继续教这门课，肯定会比第一次轻松。可以多要些TA。而且你重复讲，自然讲的
更好，评分会有个上升的曲线。
第一年教新课，确实累，最重要的是想办法揪住几门课，每学期／学年都讲。
还有，有些学校credit跟班的size有关，你可以查查你这个有没有。
funding
【在 c******n 的大作中提到】
: 小AP，第二年开始，感觉快被teaching load 搞残了。1+2的teaching load。funding
: 没着落也。
: 去年第一年，系里没有给时间缓冲，一入职就开始上本科生课。其中一门大二的本科生
: 课200多人的课，竟然没有TA。去问上这门课的老师说，一直没有TA。然后去问新上任
: 的系主任，系主任说去找找，结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生，
: 是那个老师不想让他的学生做TA，但是还拿系里的TA 名额。结果一大半学期没TA，找
: 到了也快学期结束了。累的人仰马翻，结果学生评分巨差。现在这学期又被要求开一门
: 新课跟上另一门本科生课。
: 现在要排下学期的课，又让我去上这门大课，说可以找一个TA。现在是坚决不想继续上
: 这门课了，评分太差，中期review 估计都悬了。找了新来的代理系主任，结果他也没
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K*****2
发帖数: 9308 | 10 这也只能硬着头皮上了，不然还能怎么办，你们没有专门的lecturer？
楼上说得对，一般第二次上跟再换一门课相比，可以节省大量时间，请教下老人们这课
该怎么上最好 |
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c******n
发帖数: 36 | 11 多谢回复。TA现在一个都是硬要的，系里几个full 瓜分完了。
我们这儿老师评分跟班级size，没关系，白纸黑字写了300人跟5个人的课是一样的
credit。所以老教授们都不愿意上大一点的课，有些人就只上2，3个人的研究生课。。
系里山头林立，系主任几年换了4了。都是代理，没有转正的。。
实在不行就只能硬着头皮上了，然后准备找下家
【在 r***r 的大作中提到】
: 其实你继续教这门课，肯定会比第一次轻松。可以多要些TA。而且你重复讲，自然讲的
: 更好，评分会有个上升的曲线。
: 第一年教新课，确实累，最重要的是想办法揪住几门课，每学期／学年都讲。
: 还有，有些学校credit跟班的size有关，你可以查查你这个有没有。
:
: funding
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c******n
发帖数: 36 | 12 是啊，没有lecture。系里资源都被full 霸占了，系主任连几百块钱都拿不出来了，更
别提雇lecture了。。
【在 K*****2 的大作中提到】
: 这也只能硬着头皮上了，不然还能怎么办，你们没有专门的lecturer？
: 楼上说得对，一般第二次上跟再换一门课相比，可以节省大量时间，请教下老人们这课
: 该怎么上最好
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h******o
发帖数: 230 | 13 1+2 teaching load，估计是很重视研究的职位了，应该教学评价对今后没那么重要吧。
教大课多弄选择题好了。多搞点小组活动和小组作业，批的作业量也就减少了。另外给
分高一点，万圣节（可惜过了）给学生带点糖分一分。教学评价的时候分数会高一些的
。 |
c******n
发帖数: 36 | 14 多谢指教，research确实很重，中期前没有把starup 的钱等量的external fund拿回来
估计就完了。tenure要，2到3倍的startup吧。
关键是系里70都是full，有些research很强，有些搞不到外面的钱，就拼命占用系里资
源。下面AP们也不敢吭声
吧。
【在 h******o 的大作中提到】
: 1+2 teaching load，估计是很重视研究的职位了，应该教学评价对今后没那么重要吧。
: 教大课多弄选择题好了。多搞点小组活动和小组作业，批的作业量也就减少了。另外给
: 分高一点，万圣节（可惜过了）给学生带点糖分一分。教学评价的时候分数会高一些的
: 。
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t******r
发帖数: 108 | 15 如果实在找不到TA，就想办法减少需要grading的东西。现在很多出版社都会跟教科书
配发在线学习的软件，比如Pearson的MyLab，McGraw-Hill的MH Connet.学生买正版新
教科书就会有注册码，然后你可以网上留作业，学生在线答题，自动判分，不用花你一
分钟。考试的话就40道多选题，学生自己买答题卡。你教的课如果是计算为主，没有什
么essay question也没问题的话，这样就省了很多时间。
funding
【在 c******n 的大作中提到】
: 小AP，第二年开始，感觉快被teaching load 搞残了。1+2的teaching load。funding
: 没着落也。
: 去年第一年，系里没有给时间缓冲，一入职就开始上本科生课。其中一门大二的本科生
: 课200多人的课，竟然没有TA。去问上这门课的老师说，一直没有TA。然后去问新上任
: 的系主任，系主任说去找找，结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生，
: 是那个老师不想让他的学生做TA，但是还拿系里的TA 名额。结果一大半学期没TA，找
: 到了也快学期结束了。累的人仰马翻，结果学生评分巨差。现在这学期又被要求开一门
: 新课跟上另一门本科生课。
: 现在要排下学期的课，又让我去上这门大课，说可以找一个TA。现在是坚决不想继续上
: 这门课了，评分太差，中期review 估计都悬了。找了新来的代理系主任，结果他也没
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c******n
发帖数: 36 | 16 其实现在已经是这样的网上homework，以及答题卡考试。工作量少一些。可是问题是，
高分的学生还好，中等分数或者很差的学生，就一直说是答题卡被读错了，要求人工重
新改，结果工作量很大。上学期没TA，这个就半天半天的没了。不然他们就不不停的
complain。
大一大二的学生很难教，要求巨多。
【在 t******r 的大作中提到】
: 如果实在找不到TA，就想办法减少需要grading的东西。现在很多出版社都会跟教科书
: 配发在线学习的软件，比如Pearson的MyLab，McGraw-Hill的MH Connet.学生买正版新
: 教科书就会有注册码，然后你可以网上留作业，学生在线答题，自动判分，不用花你一
: 分钟。考试的话就40道多选题，学生自己买答题卡。你教的课如果是计算为主，没有什
: 么essay question也没问题的话，这样就省了很多时间。
:
: funding
|
r***r
发帖数: 153 | 17 基本策略：
1，开学时尽量把所有情况考虑清楚，写在syllubus上，第一堂课上反复强调，这样有
任何complain，先看这个syllubus。
2，除非必要，绝不回email，给够office hour，所有问题都让他们来office hour现场
解决。
3，office hour安排在中饭，晚饭，甚至上课前，这样到点你必须收工。有问题下次
office hour来解决。
4，不要跟学生argue，立场坚定，但不是说要严格，上来就说：你这样情况，我给你一
半分，理由是XXX，take it or leave it，今天后边还有很多人排队，如果你不满意，
我们以后的office hour再讨论。
【在 c******n 的大作中提到】
: 其实现在已经是这样的网上homework，以及答题卡考试。工作量少一些。可是问题是，
: 高分的学生还好，中等分数或者很差的学生，就一直说是答题卡被读错了，要求人工重
: 新改，结果工作量很大。上学期没TA，这个就半天半天的没了。不然他们就不不停的
: complain。
: 大一大二的学生很难教，要求巨多。
|
s**********e
发帖数: 2888 | 18 以前我朋友就对我说，不管课程多么恶心，千万不要教新课。因为总是越来越熟悉，越
来越容易。
抓紧科研，努力跳吧。只有科研可以让人跳槽。
funding
【在 c******n 的大作中提到】
: 小AP，第二年开始，感觉快被teaching load 搞残了。1+2的teaching load。funding
: 没着落也。
: 去年第一年，系里没有给时间缓冲，一入职就开始上本科生课。其中一门大二的本科生
: 课200多人的课，竟然没有TA。去问上这门课的老师说，一直没有TA。然后去问新上任
: 的系主任，系主任说去找找，结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生，
: 是那个老师不想让他的学生做TA，但是还拿系里的TA 名额。结果一大半学期没TA，找
: 到了也快学期结束了。累的人仰马翻，结果学生评分巨差。现在这学期又被要求开一门
: 新课跟上另一门本科生课。
: 现在要排下学期的课，又让我去上这门大课，说可以找一个TA。现在是坚决不想继续上
: 这门课了，评分太差，中期review 估计都悬了。找了新来的代理系主任，结果他也没
|
g******t
发帖数: 11249 | 19 每周都quiz
这样子midterm前把旷课的，不好好听的全都撵走
过了midterm就轻松很多
【在 r***r 的大作中提到】
: 基本策略：
: 1，开学时尽量把所有情况考虑清楚，写在syllubus上，第一堂课上反复强调，这样有
: 任何complain，先看这个syllubus。
: 2，除非必要，绝不回email，给够office hour，所有问题都让他们来office hour现场
: 解决。
: 3，office hour安排在中饭，晚饭，甚至上课前，这样到点你必须收工。有问题下次
: office hour来解决。
: 4，不要跟学生argue，立场坚定，但不是说要严格，上来就说：你这样情况，我给你一
: 半分，理由是XXX，take it or leave it，今天后边还有很多人排队，如果你不满意，
: 我们以后的office hour再讨论。
|
a*****5
发帖数: 168 | 20 这个办法不错！
【在 g******t 的大作中提到】
: 每周都quiz
: 这样子midterm前把旷课的，不好好听的全都撵走
: 过了midterm就轻松很多
|
|
|
d********m
发帖数: 3662 | |
c******n
发帖数: 36 | 22 多谢指点。
嗯，syllubus上写的很详细。以至于把学生应该来上课都写上了。因为之前有学生以
syllubus没写学生要来上课为由，一学期没来上课，只参加考试，最后确来要分。
这个课200人office hour排很长的队，一小时也解决不了几个人，之前的教课老师建议
不弄固定时间的Office hour，而是预约通过邮件。也不好用。
不回邮件，这个不知道怎么弄，现在的学生，回复邮件晚了，直接就在最后的评分系统
打最低分。
关键是学校扩招，弄进来一堆连加减乘除计算器都按不好的大一大二学生。他们学不好
，只会complain 老师没教好。一学期下来，百般讨好学生，结果还给最低分。
问题是学的好的不怎么参加评分，学的不好的，使劲发泄。
【在 r***r 的大作中提到】
: 基本策略：
: 1，开学时尽量把所有情况考虑清楚，写在syllubus上，第一堂课上反复强调，这样有
: 任何complain，先看这个syllubus。
: 2，除非必要，绝不回email，给够office hour，所有问题都让他们来office hour现场
: 解决。
: 3，office hour安排在中饭，晚饭，甚至上课前，这样到点你必须收工。有问题下次
: office hour来解决。
: 4，不要跟学生argue，立场坚定，但不是说要严格，上来就说：你这样情况，我给你一
: 半分，理由是XXX，take it or leave it，今天后边还有很多人排队，如果你不满意，
: 我们以后的office hour再讨论。
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c******n
发帖数: 36 | 23 多谢。开始想backup plan了
【在 s**********e 的大作中提到】
: 以前我朋友就对我说，不管课程多么恶心，千万不要教新课。因为总是越来越熟悉，越
: 来越容易。
: 抓紧科研，努力跳吧。只有科研可以让人跳槽。
:
: funding
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c******n
发帖数: 36 | 24 之前上这门课的老师一学期弄了4个midterm exam加一个final 都是 占用整节课的考试
。 学生累，老师也累。想改动，之前的老师还不乐意。说我是学生要求太低。。。
【在 g******t 的大作中提到】
: 每周都quiz
: 这样子midterm前把旷课的，不好好听的全都撵走
: 过了midterm就轻松很多
|
s**********e
发帖数: 2888 | 25 200的大课，真心不容易。
我觉得我肯定处理不了。
【在 c******n 的大作中提到】
: 多谢指点。
: 嗯，syllubus上写的很详细。以至于把学生应该来上课都写上了。因为之前有学生以
: syllubus没写学生要来上课为由，一学期没来上课，只参加考试，最后确来要分。
: 这个课200人office hour排很长的队，一小时也解决不了几个人，之前的教课老师建议
: 不弄固定时间的Office hour，而是预约通过邮件。也不好用。
: 不回邮件，这个不知道怎么弄，现在的学生，回复邮件晚了，直接就在最后的评分系统
: 打最低分。
: 关键是学校扩招，弄进来一堆连加减乘除计算器都按不好的大一大二学生。他们学不好
: ，只会complain 老师没教好。一学期下来，百般讨好学生，结果还给最低分。
: 问题是学的好的不怎么参加评分，学的不好的，使劲发泄。
|
c******s
发帖数: 283 | 26 我个人觉得2, 3, 4都会直接降低evaluation 评分，甚至影响自己的reputation, 得不
偿失。1是一个好办法。
★ 发自iPhone App: ChinaWeb 1.1.4
【在 r***r 的大作中提到】
: 基本策略：
: 1，开学时尽量把所有情况考虑清楚，写在syllubus上，第一堂课上反复强调，这样有
: 任何complain，先看这个syllubus。
: 2，除非必要，绝不回email，给够office hour，所有问题都让他们来office hour现场
: 解决。
: 3，office hour安排在中饭，晚饭，甚至上课前，这样到点你必须收工。有问题下次
: office hour来解决。
: 4，不要跟学生argue，立场坚定，但不是说要严格，上来就说：你这样情况，我给你一
: 半分，理由是XXX，take it or leave it，今天后边还有很多人排队，如果你不满意，
: 我们以后的office hour再讨论。
|
c******s
发帖数: 283 | 27 为什么office hour排很长的队？他们问的问题课上讲过了吗？如果讲的不直接，就白
纸黑字把Q & A写在slides里，一句一句的在课上直接讲，有人再问就直接point to
slides. 另外可以用piazza 等工具集体回答学生问题。
★ 发自iPhone App: ChinaWeb 1.1.4
【在 c******n 的大作中提到】
: 多谢指点。
: 嗯，syllubus上写的很详细。以至于把学生应该来上课都写上了。因为之前有学生以
: syllubus没写学生要来上课为由，一学期没来上课，只参加考试，最后确来要分。
: 这个课200人office hour排很长的队，一小时也解决不了几个人，之前的教课老师建议
: 不弄固定时间的Office hour，而是预约通过邮件。也不好用。
: 不回邮件，这个不知道怎么弄，现在的学生，回复邮件晚了，直接就在最后的评分系统
: 打最低分。
: 关键是学校扩招，弄进来一堆连加减乘除计算器都按不好的大一大二学生。他们学不好
: ，只会complain 老师没教好。一学期下来，百般讨好学生，结果还给最低分。
: 问题是学的好的不怎么参加评分，学的不好的，使劲发泄。
|
c******n
发帖数: 36 | 28 很多人office hour就是来要分，查成绩，也不是为了问问题。大一，大二的学生，很
多只看分，也不怎么真的在乎学会啥。怕影响他们的奖学金。学校通过奖学金扩招了一
倍多。很多人过来就是因为有奖学金。
【在 c******s 的大作中提到】
: 为什么office hour排很长的队？他们问的问题课上讲过了吗？如果讲的不直接，就白
: 纸黑字把Q & A写在slides里，一句一句的在课上直接讲，有人再问就直接point to
: slides. 另外可以用piazza 等工具集体回答学生问题。
:
: ★ 发自iPhone App: ChinaWeb 1.1.4
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r****y
发帖数: 524 | 29 千万不要被teaching 耽误啊，差点没关系，项目经费才是致命的。 |
g******t
发帖数: 11249 | 30 多弄几个复杂费事的bonus assignment
要分的告诉他们去做
【在 c******n 的大作中提到】
: 很多人office hour就是来要分，查成绩，也不是为了问问题。大一，大二的学生，很
: 多只看分，也不怎么真的在乎学会啥。怕影响他们的奖学金。学校通过奖学金扩招了一
: 倍多。很多人过来就是因为有奖学金。
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p*****i
发帖数: 1 | 31 用startup by hour雇一个grader啊，大课和小课的区别主要是grading. |
c******n
发帖数: 36 | 32 是的，这也是为什么其他tenured老师都不愿意教这门课，费力不讨好。代理系主任指
挥不懂那些老人，只能欺负新来的了。
【在 r****y 的大作中提到】
: 千万不要被teaching 耽误啊，差点没关系，项目经费才是致命的。
|
c******n
发帖数: 36 | 33 startup要求一年用完，不然就收走了。系里的钱跟TA名额也被老人们分完了。。
【在 p*****i 的大作中提到】
: 用startup by hour雇一个grader啊，大课和小课的区别主要是grading.
|
s**********e
发帖数: 2888 | 34 建议你想办法，赶紧走人吧。
我们系是所有的好处都是新人的，TA，fellowship，设备，等等，都是新人优先甚至只
有新人才可以要。
【在 c******n 的大作中提到】
: startup要求一年用完，不然就收走了。系里的钱跟TA名额也被老人们分完了。。
|
p*****i
发帖数: 1 | 35 仔细看了一下你的情况。没什么大事。
第一年教课评分低不是什么坏事，评tenure主要看你接下来几年有没有改进。
不要听以前的老师瞎说，有本事自己教啊。把课程要覆盖的东西调整到自己想教自己适
合教的程度。考试不要什么都cover，关键的东西cover就行。这样学生的问题就集中在
那么几块了。
期中考试比例低一点，一个期中考试就可以；
作业评分不要过于纠结对错，按照effort给分，然后考试前把standard solution发到
网上。
期末考试比例高一点，把不该过的全给刷下去，别太狠就行。 |
t******r
发帖数: 108 | 36 很好奇你在的学校是什么层次的。一方面有research要求,teaching load也不高，应该
是研究型的，另一方面你描述的新生也太另人无奈了。care成绩而又不好好学的，是最
差的组合。
如果你们teaching evaluation是在期末考试前，那就把前面的所有考试弄简单，最后
用期末一次性“收割”。每个小测验，包括期中考试都给sample exam，然后真正考试
时不换题型只换题，跟sample的越接近越好，这样每个人成绩都不错，你会收获很多赞
美。然后期末分事先设好权重为30%到35%，出题不怕难，一把搞定。
【在 c******n 的大作中提到】
: 多谢指点。
: 嗯，syllubus上写的很详细。以至于把学生应该来上课都写上了。因为之前有学生以
: syllubus没写学生要来上课为由，一学期没来上课，只参加考试，最后确来要分。
: 这个课200人office hour排很长的队，一小时也解决不了几个人，之前的教课老师建议
: 不弄固定时间的Office hour，而是预约通过邮件。也不好用。
: 不回邮件，这个不知道怎么弄，现在的学生，回复邮件晚了，直接就在最后的评分系统
: 打最低分。
: 关键是学校扩招，弄进来一堆连加减乘除计算器都按不好的大一大二学生。他们学不好
: ，只会complain 老师没教好。一学期下来，百般讨好学生，结果还给最低分。
: 问题是学的好的不怎么参加评分，学的不好的，使劲发泄。
|
s**********e
发帖数: 2888 | 37 我上一门大课，就是砍了很多内容。就讲几个最关键的，讲的很深入，学生可以理解；
讲完基本原理之后马上就在课堂上面给几个和考试很像的题目进行练习，然后利用这些
题目更深的讲解它的用处。这样学生感觉自己学到了东西，考试的时候也知道怎么入手。
不然如果你讲的浅，面面俱到，学生考试前认真复习笔记，但是到了考试的时候一看题
目，啥都不会，就会觉得老子花了这么多时间，却考了这么几分，都是老师讲的不好。
或者就是另外一个办法，就是我读博士的时候的一门大课，什么都讲，考试的时候什么
都考。每次考试60-70道选择题，老师讲的一点不漏全部都考。大家第一次考试很崩溃
，后面就知道怎么学习了，就知道自己付出多少，就会考多少分，大家也不抱怨。
【在 p*****i 的大作中提到】
: 仔细看了一下你的情况。没什么大事。
: 第一年教课评分低不是什么坏事，评tenure主要看你接下来几年有没有改进。
: 不要听以前的老师瞎说，有本事自己教啊。把课程要覆盖的东西调整到自己想教自己适
: 合教的程度。考试不要什么都cover，关键的东西cover就行。这样学生的问题就集中在
: 那么几块了。
: 期中考试比例低一点，一个期中考试就可以；
: 作业评分不要过于纠结对错，按照effort给分，然后考试前把standard solution发到
: 网上。
: 期末考试比例高一点，把不该过的全给刷下去，别太狠就行。
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h*********t
发帖数: 60 | 38 你的teaching load才是1+2，我的这学期4门课，下学期3门。现在是如果只有3门课我
就烧高香了。毕业前找工作的时候觉得在高校教学应该是关系比较简单，现在发现同事
之间如果想避免矛盾的话能够做到，但是学生是站在另一面了，还得担心学生的评价，
而我们学校又在拼命的抓enrollment和retention，学生评价稍低一点，学校就急。其
实我的学生评价还不错，关键这也不是我想要的教学状态啊，就靠着讨好学生来取得好
的评分，而不是以严格教学教出高质量的学生为目的，这实在是有失教学的尊严。感觉
现在非常苦闷，感觉就是在受着学生和学校的双重夹板气。如果要求太严格，给学生布
置点有挑战性的课题，学生就怨声载道。真是不知道好歹。 |
h*********t
发帖数: 60 | 39 现在的问题就是，在这个学校已经教了四年多了，马上就要评tenure了。现在科研在我
们学校已经大大超出他们的要求了，我们学校对发表的文章还有什么研究经费的就没有
硬性规定，可我还是向那些和我一个实验室毕业的同学在其他稍好一些的高校的一样来
要求自己，坚持做科研，坚持发文章。我感觉在我这样的教学负担下能够把科研做成这
样已经很不错了。但是想跳到另外一个地方，想找一个教学负担没有这么重，并且科研
要求也没有那么高的地方，就是比较平衡一点，比较适合自己的地方。毕竟自己这几年
所处的环境，还有由于繁重的教学所能挤出来的时间毕竟有限，科研虽说坚持在做，但
也时间不是特别充裕。 |
h*********t
发帖数: 60 | 40 以前觉得就我们学校有这种怪现象，现在发现很多学校都这样，非常看重学生的评分。
看重学生评分是民主的标志，但也不能任由学生胡评乱评，没有原则，不问老师付出和
辛劳，只为自己能得个好分数。 |
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q***n
发帖数: 3594 | 41 "去问上这门课的老师说，一直没有TA。"
"结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生"
这同事也太恶心了吧？ |
p*****i
发帖数: 1 | 42 这个和research数文章一样，没办法。
我的tenure committee chair就这德行。我也不太care他，已经做了两手准备。
【在 h*********t 的大作中提到】
: 以前觉得就我们学校有这种怪现象，现在发现很多学校都这样，非常看重学生的评分。
: 看重学生评分是民主的标志，但也不能任由学生胡评乱评，没有原则，不问老师付出和
: 辛劳，只为自己能得个好分数。
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c******n
发帖数: 36 | 43 哎，没办法啊，当面一套背后一套。 没上这门课之前，说的好听，说4
个老师一人教一学期（包括新招的一个AP，以及另一个senior full P），不boring，
刚来不知道，以为还行。结果轮到他的时候，他就说他要上其他课，不rotate 了。。
。被忽悠了，
【在 q***n 的大作中提到】
: "去问上这门课的老师说，一直没有TA。"
: "结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生"
: 这同事也太恶心了吧？
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q***n
发帖数: 3594 | 44 这种toxic的环境，还是走为上策。从现在开始骑驴找马吧。
在这儿呆的越久，沉默成本越高。
说4
【在 c******n 的大作中提到】
: 哎，没办法啊，当面一套背后一套。 没上这门课之前，说的好听，说4
: 个老师一人教一学期（包括新招的一个AP，以及另一个senior full P），不boring，
: 刚来不知道，以为还行。结果轮到他的时候，他就说他要上其他课，不rotate 了。。
: 。被忽悠了，
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H****y
发帖数: 2992 | 45 楼上说的固然都有道理，可是我觉得看问题的角度还可以变一变。虽然现在好学校都重
视research，但是教书育人毕竟还是老师的职责之一（如果不是最重要的那个的话）。
在抱怨teaching太重的同时，也要想想自己到底应不应该care这些来读书的学生，是不
是对得起他们。现在这些大学把research的分量搞得这么重，其实不是好事。毕竟大部
分学生将来要走向各行各业，教好这些学生其实比做那点research有意义多了。
算了，不说这些。我也是1+2，这个1是个50人的课，已经觉得很重了，200人的课肯定
更累。但是自从上学期开始，我用了TopHat的软件，工作量几乎少了一半！首先，我很
喜欢给quiz，特别容易，但是保证学生能跟上。200人的课，不要说批改，就算批完的
卷子登录成绩都要很久。可是用了tophat软件，自动算分，自动记录，我就是设计一下
题目，完了什么都不用干。我有一个TA，只负责批作业。
还有比教课手段更重要的一点：不要把中国课堂的教学方式搬来！国内讲课就是面面俱
到，内容很多，其实效果并不好。抓住重要内容，反复讲，把它讲透了。学生一旦真正
理解了，他就会有满足感，觉得是个好老师。其实这么做是对的呀！急急忙忙倒豆子，
就算学生考试能把结果算对，他们其实没有真正体会到这个东西好在哪里妙在哪里，对
他们将来的发展也没有多大作用。
很多老师认为“放水”，把课搞简单了，学生高兴，评分高。根本不是这么回事儿。你
要让学生觉得一学期下来，确实很有收获，清楚明白自己会了什么。能做到这一点，其
实学生们并不介意多付出一些。 |
g******t
发帖数: 11249 | 46 200一门课
看起来学校很care学生么
【在 H****y 的大作中提到】
: 楼上说的固然都有道理，可是我觉得看问题的角度还可以变一变。虽然现在好学校都重
: 视research，但是教书育人毕竟还是老师的职责之一（如果不是最重要的那个的话）。
: 在抱怨teaching太重的同时，也要想想自己到底应不应该care这些来读书的学生，是不
: 是对得起他们。现在这些大学把research的分量搞得这么重，其实不是好事。毕竟大部
: 分学生将来要走向各行各业，教好这些学生其实比做那点research有意义多了。
: 算了，不说这些。我也是1+2，这个1是个50人的课，已经觉得很重了，200人的课肯定
: 更累。但是自从上学期开始，我用了TopHat的软件，工作量几乎少了一半！首先，我很
: 喜欢给quiz，特别容易，但是保证学生能跟上。200人的课，不要说批改，就算批完的
: 卷子登录成绩都要很久。可是用了tophat软件，自动算分，自动记录，我就是设计一下
: 题目，完了什么都不用干。我有一个TA，只负责批作业。
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l*****o
发帖数: 473 | 47 高老师能不能展开讲讲TopHat软件啊？
这个看起来很有用啊，学生需要买设备吗？还是都是在网上直接做啊？
另外，是否收费啊？
我也打算多给Quiz，否则，很多学生不来上课。
【在 H****y 的大作中提到】
: 楼上说的固然都有道理，可是我觉得看问题的角度还可以变一变。虽然现在好学校都重
: 视research，但是教书育人毕竟还是老师的职责之一（如果不是最重要的那个的话）。
: 在抱怨teaching太重的同时，也要想想自己到底应不应该care这些来读书的学生，是不
: 是对得起他们。现在这些大学把research的分量搞得这么重，其实不是好事。毕竟大部
: 分学生将来要走向各行各业，教好这些学生其实比做那点research有意义多了。
: 算了，不说这些。我也是1+2，这个1是个50人的课，已经觉得很重了，200人的课肯定
: 更累。但是自从上学期开始，我用了TopHat的软件，工作量几乎少了一半！首先，我很
: 喜欢给quiz，特别容易，但是保证学生能跟上。200人的课，不要说批改，就算批完的
: 卷子登录成绩都要很久。可是用了tophat软件，自动算分，自动记录，我就是设计一下
: 题目，完了什么都不用干。我有一个TA，只负责批作业。
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c******n
发帖数: 36 | 48 多谢指点。 我们学校是有这种网上读分的系统，scantron也有。问题是这，200号人里
。总有那么几十个不相信他们的分数。一而再再二三的要人工重新grade，每次也找不
到什么分。他们就想着法要partial credit，都是选择题，怎么给partial credit。
不给就差评老师。
之所以觉得这门课不好，主要是没法把老师评分提高，工作量其实有个TA会好很多。之
前说了，之前上这门课的老师连自己拿TAsupport的学生都不想让当TA，还告诉我没TA
。觉得很过分。本来说好的下学期rotate到他教，现在又安排给我。言而无信，更不爽
。结果学院又拿老师评分来作为tenure review 的很重要的一个指标。对于年轻老师很
严格
系里的老教授一个比一个精明，很多开的课，都是他们研究生帮着上。他们的工资是AP
的2倍多，确不愿意教课。现在越想越觉得他们是故意的。
【在 H****y 的大作中提到】
: 楼上说的固然都有道理，可是我觉得看问题的角度还可以变一变。虽然现在好学校都重
: 视research，但是教书育人毕竟还是老师的职责之一（如果不是最重要的那个的话）。
: 在抱怨teaching太重的同时，也要想想自己到底应不应该care这些来读书的学生，是不
: 是对得起他们。现在这些大学把research的分量搞得这么重，其实不是好事。毕竟大部
: 分学生将来要走向各行各业，教好这些学生其实比做那点research有意义多了。
: 算了，不说这些。我也是1+2，这个1是个50人的课，已经觉得很重了，200人的课肯定
: 更累。但是自从上学期开始，我用了TopHat的软件，工作量几乎少了一半！首先，我很
: 喜欢给quiz，特别容易，但是保证学生能跟上。200人的课，不要说批改，就算批完的
: 卷子登录成绩都要很久。可是用了tophat软件，自动算分，自动记录，我就是设计一下
: 题目，完了什么都不用干。我有一个TA，只负责批作业。
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H****y
发帖数: 2992 | 49 老师是免费用，学生每学期是$26. 我这里有个lecturer，她用过很多免费的，说还是
没有比得上这个付费的。但是和教科书比起来要便宜很多，学生用过后也很喜欢，没人
抱怨。
你把PPT上载，之后就变成一页一页，你可以在页中加入自己设计的题，见下图。它自
动评分完之后还可以给一些bar的统计结果。
【在 l*****o 的大作中提到】
: 高老师能不能展开讲讲TopHat软件啊？
: 这个看起来很有用啊，学生需要买设备吗？还是都是在网上直接做啊？
: 另外，是否收费啊？
: 我也打算多给Quiz，否则，很多学生不来上课。
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l*****o
发帖数: 473 | 50 谢谢高老师的详细信息。
但是，如果要钱的话，估计怕学生不乐意。
【在 H****y 的大作中提到】
: 老师是免费用，学生每学期是$26. 我这里有个lecturer，她用过很多免费的，说还是
: 没有比得上这个付费的。但是和教科书比起来要便宜很多，学生用过后也很喜欢，没人
: 抱怨。
: 你把PPT上载，之后就变成一页一页，你可以在页中加入自己设计的题，见下图。它自
: 动评分完之后还可以给一些bar的统计结果。
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i*b
发帖数: 184 | 51 "问题是这，200号人里总有那么几十个不相信他们的分数。一而再再二三的要人工重新
grade，每次也找不到什么分。"
---我的解决方案是下次教这门课的时候，明确的说，“我上次教这门课的时候，有些
学生不相信他们的成绩，要我重新grade，但事实上，没有用，因为这个登分系统很完
备，不会出错，结果他们没有一个找出登分的错误” 我觉着把学生的小伎俩明确的给
他们指明，他们就不会再用了。
TA
AP
【在 c******n 的大作中提到】
: 多谢指点。 我们学校是有这种网上读分的系统，scantron也有。问题是这，200号人里
: 。总有那么几十个不相信他们的分数。一而再再二三的要人工重新grade，每次也找不
: 到什么分。他们就想着法要partial credit，都是选择题，怎么给partial credit。
: 不给就差评老师。
: 之所以觉得这门课不好，主要是没法把老师评分提高，工作量其实有个TA会好很多。之
: 前说了，之前上这门课的老师连自己拿TAsupport的学生都不想让当TA，还告诉我没TA
: 。觉得很过分。本来说好的下学期rotate到他教，现在又安排给我。言而无信，更不爽
: 。结果学院又拿老师评分来作为tenure review 的很重要的一个指标。对于年轻老师很
: 严格
: 系里的老教授一个比一个精明，很多开的课，都是他们研究生帮着上。他们的工资是AP
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H****y
发帖数: 2992 | 52 其实选择题也可以给partial credits。比如TopHat里面，每个题目它会问你
Participation: 0.?/1, Correctness: 0.?/1
也就是说，你可以把参与搞成50%，正确性搞成50%，如果题很难的话。
另外，用这种软件考试的好处就是他们没法来要分。当然很多问答题计算题不适合网上
回答。 |
H****y
发帖数: 2992 | 53 我开始也担心，后来发现学生非常喜欢交这笔钱。因为这个软件有个特别好的功能，就
是可以课堂实时“匿名”提问。你开启Discussion后，可以看到学生问的问题不断往上
冒，而不知道是谁写的。
这个功能非常有用。我做过实验，问大家：还有什么问题吗？任何问题都可以问。没人
举手，然后我就打开这个匿名提问功能，各种各样的问题都在大屏幕上冒出来，有些很
弱智，你让他们问根本不好意思，我跟学生一起望着这些问题哈哈大笑。我才知道哪里
没讲明白。学生可高兴了，觉得自己的意见被value了。
【在 l*****o 的大作中提到】
: 谢谢高老师的详细信息。
: 但是，如果要钱的话，估计怕学生不乐意。
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c******n
发帖数: 36 | 54 其实每次考完试都给他们说了没有发现问题（反复说了4次），可是不管用，学生总是
找各种理由，要分，不然就影响奖学金之类的。明显是学生为了分。但是给了他们分，
还是会在最后Evaluate老师的时候写各种complaint。不知道他们怎么想的，很多都是
故意的。
【在 i*b 的大作中提到】
: "问题是这，200号人里总有那么几十个不相信他们的分数。一而再再二三的要人工重新
: grade，每次也找不到什么分。"
: ---我的解决方案是下次教这门课的时候，明确的说，“我上次教这门课的时候，有些
: 学生不相信他们的成绩，要我重新grade，但事实上，没有用，因为这个登分系统很完
: 备，不会出错，结果他们没有一个找出登分的错误” 我觉着把学生的小伎俩明确的给
: 他们指明，他们就不会再用了。
:
: TA
: AP
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l*********e
发帖数: 244 | 55 你永远不可能让所有人都高兴，所以还不如坚持原则
在学期开始的时候定下规矩，然后就严格执行就好了
【在 c******n 的大作中提到】
: 其实每次考完试都给他们说了没有发现问题（反复说了4次），可是不管用，学生总是
: 找各种理由，要分，不然就影响奖学金之类的。明显是学生为了分。但是给了他们分，
: 还是会在最后Evaluate老师的时候写各种complaint。不知道他们怎么想的，很多都是
: 故意的。
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q***n
发帖数: 3594 | 56 我忍不住好奇，你这到底啥学校啊？ 学生也这么mean，同事也那么小人。。其实真的
劝你一句，别想着在这学校拿tenure了，该怎么弄怎么弄，想省事就全部给A，骑驴找
马才是正事。
【在 c******n 的大作中提到】
: 其实每次考完试都给他们说了没有发现问题（反复说了4次），可是不管用，学生总是
: 找各种理由，要分，不然就影响奖学金之类的。明显是学生为了分。但是给了他们分，
: 还是会在最后Evaluate老师的时候写各种complaint。不知道他们怎么想的，很多都是
: 故意的。
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c******n
发帖数: 36 | 57 150开外的州立了，哎。原本觉得老教授都很好的，现在算是见识了。
【在 q***n 的大作中提到】
: 我忍不住好奇，你这到底啥学校啊？ 学生也这么mean，同事也那么小人。。其实真的
: 劝你一句，别想着在这学校拿tenure了，该怎么弄怎么弄，想省事就全部给A，骑驴找
: 马才是正事。
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A*****i
发帖数: 494 | 58 1+2就不行了？我见过2+2，两年结束拿half million的
funding
【在 c******n 的大作中提到】
: 小AP，第二年开始，感觉快被teaching load 搞残了。1+2的teaching load。funding
: 没着落也。
: 去年第一年，系里没有给时间缓冲，一入职就开始上本科生课。其中一门大二的本科生
: 课200多人的课，竟然没有TA。去问上这门课的老师说，一直没有TA。然后去问新上任
: 的系主任，系主任说去找找，结果发现TA应该是那个以前上这门课的老师的PHD学生，
: 是那个老师不想让他的学生做TA，但是还拿系里的TA 名额。结果一大半学期没TA，找
: 到了也快学期结束了。累的人仰马翻，结果学生评分巨差。现在这学期又被要求开一门
: 新课跟上另一门本科生课。
: 现在要排下学期的课，又让我去上这门大课，说可以找一个TA。现在是坚决不想继续上
: 这门课了，评分太差，中期review 估计都悬了。找了新来的代理系主任，结果他也没
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g******t
发帖数: 11249 | 59 是不是地方比较好？
这些学校就是这样，好招人，刚毕业第一站
几个老人把持朝政，AP跟走马灯一样换
【在 c******n 的大作中提到】
: 150开外的州立了，哎。原本觉得老教授都很好的，现在算是见识了。
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c******n
发帖数: 36 | 60 Teaching load 不算中，而是teaching分不好提高，学生来自好多个系，有些人觉得太
简单，浪费他们时间，有些人觉得太难，众口难调啊。小AP不想在teaching上丢分太多
。学院以及学校level的对评分很看重。有些research好的，teaching不好也走人的。
【在 A*****i 的大作中提到】
: 1+2就不行了？我见过2+2，两年结束拿half million的
:
: funding
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g******t
发帖数: 11249 | 61 midterm前每周都quiz
评分严一点
简单的东西抠起细节一样完蛋，尤其是眼高手低的本科生
把不听话的全给撵走
这样过了midterm剩下的基本是学习比较认真的
评分松一些
【在 c******n 的大作中提到】
: Teaching load 不算中，而是teaching分不好提高，学生来自好多个系，有些人觉得太
: 简单，浪费他们时间，有些人觉得太难，众口难调啊。小AP不想在teaching上丢分太多
: 。学院以及学校level的对评分很看重。有些research好的，teaching不好也走人的。
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c******n
发帖数: 36 | 62 多谢。这门课必修，学生没得选，同时有一个online课程同步。限制学生人数，另一个
老师只要负责grading，其实也是online grading，轻松很多，基本不用问。所以很多
人选了classroom version也不会走。他们只会complain。。这就尴尬了，一边online
的分巨高，考试巨简单。一边他们觉得classroom的很难。一对比，更给我差评。原本
想统一试卷，结果online的老师对试题还保密。。。
【在 g******t 的大作中提到】
: midterm前每周都quiz
: 评分严一点
: 简单的东西抠起细节一样完蛋，尤其是眼高手低的本科生
: 把不听话的全给撵走
: 这样过了midterm剩下的基本是学习比较认真的
: 评分松一些
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m*******p
发帖数: 1978 | 63 you must have done something wrong in the class for so many students to
bother you with grades (e.g., appearing too nice? stereotypical asian female
?).
if you have a friend among the more experienced faculty, even not in your
area, get some help. ask your friend to sit in your class and let you know
what went wrong. |
c******n
发帖数: 36 | 64 多谢那。知道自身的问题，比如学生反映有口音，这个也在注意，不过一时半会不太好
改。对学生自认为是很nice了。有几十个学生给的评价很高（5），但是也有几十个给
的评价很差（1，2）。
大阶梯教室，能容纳400人，用speaker后排的学生也未必听的清楚。这个问题也不知道
怎么解决。学生上课就跟电影院里看电影一样。一般只有100多人来。也没法板书，字
太小，后面的学生也看不到。
爱学习的就坐前排，不爱学习的做后面。不知道怎么搞。跟学生engage也困难。
female
【在 m*******p 的大作中提到】
: you must have done something wrong in the class for so many students to
: bother you with grades (e.g., appearing too nice? stereotypical asian female
: ?).
: if you have a friend among the more experienced faculty, even not in your
: area, get some help. ask your friend to sit in your class and let you know
: what went wrong.
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g******t
发帖数: 11249 | 65 只有放水了
【在 c******n 的大作中提到】
: 多谢那。知道自身的问题，比如学生反映有口音，这个也在注意，不过一时半会不太好
: 改。对学生自认为是很nice了。有几十个学生给的评价很高（5），但是也有几十个给
: 的评价很差（1，2）。
: 大阶梯教室，能容纳400人，用speaker后排的学生也未必听的清楚。这个问题也不知道
: 怎么解决。学生上课就跟电影院里看电影一样。一般只有100多人来。也没法板书，字
: 太小，后面的学生也看不到。
: 爱学习的就坐前排，不爱学习的做后面。不知道怎么搞。跟学生engage也困难。
:
: female
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m*******p
发帖数: 1978 | 66 if one has an equal number of 5's and 1's, it's perhaps beyond what watering
things down can fix. |
c******n
发帖数: 36 | 67 系主任通知继续下学期教这门课，另外2个senior的professor明确说不想教这门课。没
办法，顺其自然了。
不知道一般这种200人的大课，需要几个TA，TA都干些啥。没经验，也没用过TA。
下个月要跟Dean meeting，难免要提这门课为啥这么差教的，要不要提没有TA那？系里
把这门课的TA名额都（4个）都分给full P了。不知道Dean知不知道这事，怕捅了篓子
，死的更快。。。
watering
【在 m*******p 的大作中提到】
: if one has an equal number of 5's and 1's, it's perhaps beyond what watering
: things down can fix.
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T*********s
发帖数: 20444 | 68 200人四个TA差不多，一个TA判50份作业
你自己判200份试卷
TA还可以有office hour答疑，带实验，监考等
【在 c******n 的大作中提到】
: 系主任通知继续下学期教这门课，另外2个senior的professor明确说不想教这门课。没
: 办法，顺其自然了。
: 不知道一般这种200人的大课，需要几个TA，TA都干些啥。没经验，也没用过TA。
: 下个月要跟Dean meeting，难免要提这门课为啥这么差教的，要不要提没有TA那？系里
: 把这门课的TA名额都（4个）都分给full P了。不知道Dean知不知道这事，怕捅了篓子
: ，死的更快。。。
:
: watering
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