m*******g
发帖数: 186 | 1 我家俩孩子都在上同一个蒙校. 老大明年就可以上K了, LG和我商量要不要把老大转去
上公里的小学. 学费是一方面, 毕竟每个月一千多刀也是一笔开销. 另外一方面, 这里
的学区其实挺好的, 10分的小学, 设施很不错, 我LG总觉得现在的蒙校的Lower
elemental就一个班, 二十来个孩子, 连一个像样的实验室体育馆都没有, 怎么看怎么
像home school. 我个人非常犹豫, 因为孩子们和我都实在是很喜欢现在的学校. 虽然
房子老设施旧, 但布置的很温馨, 永远干净整齐条条有理. 所有的老师和assistant都
有蒙氏资质, 对工作热爱投入, 一丝不苟, 关注孩子的个性和特长培养. 学生都彬彬有
礼, 无论是素养还是学业都很出众. 我参观过四五个蒙校, 从管理到教师到学生的素质
, 没有哪一个做的比现在的这个学校更好. 老大经常回来和我讲长大的理想是当一个老
师, 足见他对学校的喜爱. 我个人的考虑是, 留在这里基本学业上不用担心. 我亲眼看
见grade2的孩子的阅读作业是一个礼拜读完厚厚的一本chapter book 并完成读后感和
画出一个场景, 当时就被震撼了.... 阅读全帖 |
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y*******o
发帖数: 133 | 2 蒙校也是参差不齐，具体还要看各个学校的情况。
我儿子从两岁开始就在蒙校。他的语言能力很强，说话说得很早，但是我觉得他开始一
年的时候英语学得还没有他妹妹快， 我们觉得妹妹语言发育得比较慢。妹妹和哥哥一
样两岁多开始接触英文，不过，妹妹就是在普通的Daycare，英语学得比我们想像中的
快多了。按照哥哥的语言能力，他应该学得更快些。有的时候，我在想是不是蒙校对母语不是英语的孩子不太适
合。必经circle time不是很多。但是说到具体的学习内容，我们家哥哥在刚到 3-5岁的班里就把简单的
英文拼读学会了，记得那年暑假的时候，哥哥在路上看到各种标识都要读一读。我们后来因为搬家就没继续那个
学校，因为年龄合适，就直接去了公立的学前班。在学前班的那一年，我根本就没对孩子的阅读进行任何辅导，
他就神奇般的会读不太复杂的书了。我觉得是蒙校打的基础好。
我觉得蒙校的设置能让孩子和不同年龄的孩子学习，虽说是一个大班，但是真正上的课
都是小班。孩子收获的知识多。
妹妹现在快三岁半了，我也在纠结要不要把妹妹送到蒙校。学费几乎比现在day care的一倍，时间上也不适合双
职工的家庭。 |
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x**s
发帖数: 1085 | 3 我一直对蒙校没有很关心，直到现在要给小娃找学校了，听了很多老美妈妈对各种
preschools的反馈，觉得这个蒙校我需要去看看。去看了以后发现太对我的教育理念了
，而我以前对蒙校的概念全是错的。
我们老大进高中了，一路走来我们都是随大流，进了当初当地最好的幼儿园，最好的学
区上了小学等，从没考虑过蒙校，一直觉得那是推校。现在才发现蒙校这种教法（是他
们网站上标明的那种教法），绝对是挖掘人潜力的。说实话，我非常反感美国公立学校
一路上来的一刀切教育，弄得各位家长只能在家自己push自家的娃。而这种push出来的
娃，不少进了名校后就完全不知所措，不知道自己将来应该干什么，自己的兴趣是啥。
所以从小鼓励娃的独立性思维，以及针对个人的教育方法应该是最科学的。
你家领导说得不错，掌握了好的学习方法的娃，上了初中就应该能自学了。
to |
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m*h
发帖数: 2750 | 4 蒙校的理念是不要灌输，要让孩子从接触中学习。它的教具是特别为这种教法设计的，
所以用好了还是很开发智力的。老师对孩子讲究的是一对一。根据不同的孩子，给以不
同的进度，这样老师是非常累得。老师太累就要涨工资的
但是当今蒙校很多已赚钱为目的。老师也是考个照就能当，不少也就是个饭碗。
蒙校的理念对于这些学校来说就是他们偷懒的挡箭牌了。
比如你要求他教一些东西，老师会说我们蒙校不提倡push. 实际上很多孩子需要引导，
跟push是不同的。没有引导的蒙式教育，其实和放养差不多了。对一般聪明的小孩，蒙
校3-4岁上一年已是足够。
呵呵，个人浅见。 |
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z*********r
发帖数: 146 | 5 哪句话是反方说的？怎么我看到的整个解释都是rainlion说的阿
发信人: rainlion (rainlion), 信区: Parenting
标 题: Re: 当前关于蒙校的比较研究结论概述 。。。
发信站: BBS 未名空间站 (Sun Apr 15 18:22:24 2012, 美东)
有一点是关于对比组的孩子的问题。
在new york的对比组孩子接受的传统教育学校，new york当地的学校也有自己的一套要
求和curriculum，教育方法里面包括了explicit instructions （言语发展里面有讨论
）。我的理解是这个研究实际已经等于在研究蒙校和使用explicit instruction学校之
间的差距。要知道很多普通的学校不一定有足够量的explicit instruction （这个也
是我们现在正在努力通过head start推广的概念，就是explicit instruction is
crucial）。那些没有收到explicit instruction的普通学校小孩，不一定会比蒙校的
小孩好的。
就这一点来说 07年的研究就更加准确了。他们... 阅读全帖 |
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E*******a
发帖数: 22 | 6 几年前曾经发帖子，请教过preschool上蒙校，K转公校的利弊。听说了最大的concern
就是蒙校教的太多，公校刚开始上K会觉得boring，lose interest。更可怕的是从此就
养成了上课不专心，注意力不集中的坏习惯。
权衡利弊，还是在蒙校上了三年preschool（3-5岁）。完全靠学校教，几周前毕业时，
学完了加减法（任何位数），学了乘法，开始学除法，能读chapter book，每天写
journal（美式的“creative writing”）。他们这一届毕业了几十个小朋友去上公校
的K，基本上都是这个水平。
好，上周，公校K正式开课（好学区排名第一的小学）。看看拿回家的东西，果然是从a
,b,c学起。我还抱着一丝幻想，希望新学校，新环境那么的overwhelming，他会疲于应
付，不太在乎学些什么。没想到一问他，天天就是“It’s so boring”。以前在蒙校
时，就算生病他也拼命喊着要去学校，因为“在家没意思，上学有意思”。现在说起明
天上学，就是一副懒懒的样子，说“It will be another boring day”。
想真心请教过来人，怎么能... 阅读全帖 |
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S******6
发帖数: 3138 | 7 这个我以前也说过，好比社会主义国家之间各不相同，但是因为挂了社会主义的旗子，
他们还是有共性的，这个共性决定了某些制度是一定和非社会主义不同的。所以我不认
为可以因为蒙校老师的个性，就说蒙校与非蒙校的差别也不用考虑。而且我们在讨论一
个群体样本的时候，当然指的是平均一般情况，也就是指一个有不太杰出，也不太低劣
，由拥有正规的蒙校教育执照的平均水平教师所开设的蒙校，假定他们基本上贯彻执行
蒙氏教学理念。
我不关心心理学已经很多年了，你是说现在公认佛洛伊德的性心理学，释梦理论是伪科
学，还是说佛洛伊德所有的理论都是伪科学 ？ 我举佛洛伊德的例子，是指他提出的 1
-3 岁儿童智力发展对一生的影响。是不是这个说法现在已经公认了完全错误 ？ 我当
时看到的很多心理学家都是这个看法，是不是现在也公认落伍，1-3 岁小孩的智力环境
对其未来没有太大影响 ？ ------- 这个问题我很关心，和佛洛伊德是不是伪心理学家
无关。 |
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S******6
发帖数: 3138 | 8 我期望的是孩子未来的竞争力，和生活幸福程度。
我想知道的是，这样的期望和现在选择什么样的幼儿园有什么联系，还是没有什么关系
。具体地说，这个蒙校有没有必要。
我相信一个和幼儿朝夕相处几年的教育机构，肯定会对这个孩子成长有影响，哪怕是你
说的对不同孩子有不同影响，我想了解的就是这种影响。是的，我的孩子是个例，但我
想知道这个学校在其以往的几十年，上百年里，对它的毕业生产生了什么影响。
哈佛耶鲁 MIT，北大清华，都会毕业很不一样的学生，但是其影响还是可以用统计去评
估的。学校的校风，宗旨是有他们的传统特色，以及历史传承的。而蒙校的理念，显然
要比哈佛北大的校规更加严格地被传承执行着，从来没有一个哈佛的教授要求有哈佛执
照，而蒙校老师则必须有。再加上哈佛的学生绝大多数已经接近成年人，蒙校的学生则
都是在长智力的初级阶段。=====〉所以一个蒙校对一个人的影响，要远远比哈佛更重
要；既然哈佛的影响都是显著的，何况蒙校呢 ？ |
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S******6
发帖数: 3138 | 9 你的这个说法，正是蒙校的宗旨之一。不要以为任何理论都使条条框框，蒙校和其它学
校的不同，恰好是，不要条条框框，因材施教，所以那个家长才看到自己的女儿正按照
她的兴趣在拼字母，而班上其他同学在干完全不同的事情。
自由派理论，也是理论，比如自由市场经济理论，就是主张不要用或者少用政府来管制
经济。
据蒙校老师说，蒙校就是针对你孩子的特点，发现他或者她兴趣在哪里，然后就随他或
者她去自己往那个兴趣发展，所以蒙校的一些孩子会比同龄人训练得很高很远，但并非
老师逼他这么做，完全是他自己训练自己到达那个水平，所以他才会有长久专注力，因
为他一直在沿自己兴趣走。 |
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J*******p
发帖数: 1129 | 10
而蒙校的理念，显然
虽然我不赞同蒙氏的教育理念，但是看了这些帖子，赞同你的认真劲儿，不觉得这样认
真追究就是书呆子气。
可是，你说“蒙校的理念，显然要比哈佛北大的校规更加严格地被传承执行着”，有什
么根据吗？怎么和我听到的恰恰相反呢？我一直的印象是，蒙氏的教育理念并没有成为
“注册商标”，所以哪怕只是弄点皮毛，实际操作上和蒙氏没有或只有很少关系的，也
可以自称是蒙校。
我的建议是：（１）多了解蒙氏的教育理念，看自己是否认同；（２）看能否找到那些
ｃｌｏｓｅｌｙ ａｐｐｌｙ Ｍｏｎｔｅｓｓｏｒｉ＇ｓ ｗｏｒｋ 的学校，再
多加了解这些学校对孩子的长期发展的影响。其实，ＬＺ如想继续认真追究，在这版上
问，倒不如自己去查早教和蒙氏教育方面的学术研究文章。有个美国蒙氏协会 http://amshq.org/， 也许能对你有用。
噢，对了，蒙氏教育不止限于ＰＲＥＳＣＨＯＯＬ，有蒙氏小学，公私立的都有。我前
同事的儿子就一直上的蒙氏的公立小学（是ＣＨＡＲＴＥＲ ＳＣＨＯＯＬ），挺适合
那孩子的。可是，同一所学校，我也知道有两个孩子因为不适应而转走的。
以下来自WIKI:
Use of Monte... 阅读全帖 |
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j******3
发帖数: 870 | 11 上的是蒙校，但暑假可能不是蒙课程。白交钱了。
蒙校的老师想告诉你，蒙校里没有给小孩看电视的日程。
蒙校的教室，每时每刻，在做什么都会有一个schedule帖在墙上的，如果没有，校方或
校方官网也会有，这就是和普通学校最大的不同。。如果没有，基本是假蒙校 |
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S******6
发帖数: 3138 | 12 蒙校已经参观过了，家里玩具已经很多。 就是想增加一项所谓蒙校的典型玩具，可以
说也就是个好奇而已。
蒙校的玩具还是和其它玩具不太一样的，根据我参观及和蒙校老师讨论，蒙校的玩具至
少是经过某些琢磨设计出来的，其特点按我的理解是可以对孩子进行某种智力挑战，让
孩子专注进步；此外蒙校的一些玩具还有发展性质，也就是不同年龄的孩子都可以玩儿
，但是玩儿法不同。 |
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d*****p
发帖数: 465 | 13 看到这里，又觉得蒙校根本不适合你家。蒙特梭利理念里面，最重要的一点就是相信孩
子天生就有自学的能力，要千方百计让这种能力发扬光大。因为只有内在驱动引导的
学习才能保持长久的热情，才能让孩子把学到的知识真正内化到生活的一言一行中。所
以学校里面要提倡独立，要给free choice等等。至于蒙校孩子学习好，不过是理念指
导下的自然结果。学习成绩根本不是蒙氏强调的重点。
说到这里，觉得你们送孩子去蒙校就是买椟还珠。学校的老师固然不耐心，而且看起
来能力比较差；不过你们家这个思维本来和蒙校理念也是格格不入的。蒙氏教育本来需
要家长很多配合，照你们现在的思维方式，根本就没法做到配合学校。既然如此，还是
早日换学校比较好。
take
remind
严。 |
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k****r
发帖数: 851 | 14 同意大部分所说, 不过self control，temper control这些, 啥学校都不呆三岁到5岁
都会有长足发展.social能力play based学校更好
遵守规矩的确蒙校更好,因为老师相对少,需要孩子守规矩. 另外混班有很多好处,小时
候受到大孩子刺激语言进步快,自己成为大孩子之后可以培养领导能力.我儿子进校半年
了,现在成天鼓励他要去帮助刚进校还老哭的小朋友.
下面的大部分都是我看raising your child the montessori way里面的感受,这本书是
他老师推荐给我, 我全部看完, 有同意的地方和不同意的地方:
independence方面是蒙校教育重点,他们人为小孩都喜欢自己动手, 自己内心有自豪感.
但是没有适合他们小手的工具,所以蒙氏系统开发出好多适合小朋友动手的教具.老师说
montessori是"process over products",另外,很多蒙校都和正式小学一样,要求家长车
停外面, 小朋友自己走进去, 我儿子吃完饭后还让他自己洗碗,儿子很高兴,在家他就常
要求洗碗,我们怕弄碎弄乱都不让他洗.
蒙校还有一个特别之处是通过老师... 阅读全帖 |
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d***a
发帖数: 13752 | 15 我家女儿好动，极喜欢蒙校。她有一阵子喜欢在小水池里洗东西，洗过一个大南瓜。她现在喜欢做手工和画画，可以很专注地做一个小时。她也喜欢跳舞（额外交钱上的班）。
我觉得蒙校的好处是把小孩自然地往学习上引，养成专注的习惯，但又不强制他们。这对小孩以后上学很有好处。
Google的两个founder小时候都是上的蒙校: http://www.youtube.com/watch?v=0C_DQxpX-Kw
不过据我女儿去的蒙校老师说，现在有一些蒙校是挂羊头卖狗肉。要小心。 |
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a*****a
发帖数: 19262 | 16 最近LG提出让孩子转蒙校，觉得那样可以学到更多东西。
女儿的情况：半年前去Kindercare，去之前英文不会，之前在中国上过幼儿园，所以适
应还算快的，但是三个月后她的英文才开始pick up，当然啦，一旦开始讲英文了她就
特别喜欢讲英文，我在家都要求她讲中文。
Kindercare是全国连锁的那种，每个月也有主题的讲课，比如Farm，各个行星等，但是
呢，数学，音乐等课程都要额外缴费，我一直也没有给她报，一个月就四次，每次半个
小时，我觉得也没什么太大作用。我也应该自责一下，自己对女儿在preschool学的课
程不是特别清楚，她反正一下子能适应那里，我已经很欣慰了，开始去的时候我最担心
的是得不到attention会哭，现在这些都不是问题了，在Kindercare她也混熟悉了，有
几个要好的小朋友，每天早上去都有好几个小朋友给她hug，老师也喜欢她。
这里有送孩子去蒙校的爸爸妈妈吗？能够说说蒙校有什么不同吗？LG的姐姐在北京，她
也超级推荐蒙校，女儿还有一年差不多可以进public的kindergarden了，要不要在这个
时候去给女儿换蒙校呢？
经济上，我们不富裕，但是去的话对... 阅读全帖 |
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l*******y
发帖数: 862 | 17 蒙校没什么不好，也没什么特别好。
preschool找个小孩少点，老师态度好点就可以了，我们这边的preschool都有教学标准
的，蒙校非蒙校好像都一样
K以上要看学区，学区好的，公立就很好了，学区不好的，还是送蒙校吧
还有就是蒙校会赶走看不顺眼的学生 |
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T***s
发帖数: 258 | 18 感谢大家的回复。总结一下就是，大多数人认为现阶段给孩子立规矩比语言和学知识重要。小儿在学校challenged并不是由于语言，而是由于在家规矩教得不够。能否给推荐点书呢？
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唉，一言难尽。
小儿本周过三岁生日，从二个月前开始上蒙校。上学前小儿的基本情况是从未上过任何
care,在家由老人带，不会英语也比较调皮，生活自理性不好。当时之所以选择蒙校是
因为：
１）看到小朋友们很聪明、平静和开心的样子。老师既不冷淡，也不过分热情。
２）这个蒙校很难进，刚好有个位子，怕失去机会，就很快决定了。
３）蒙校混合年龄，当时想当然地认为和大孩子一起可以多学东西和尽快掌握英语。这
是我的失误。
上的是上午班。这个得解释一下，因为上午和下午的program是一样的，而且蒙校较贵
，我们这一般都是上part time。一开始上倒没有哭闹，就是不脱外套，可能是由于
security的原因。不过听不懂指挥，再加上调皮，爱在教室里乱跑。还有就是跳楼梯，
用完教具不放回原处，group cycle时打扰其他小朋友，甚至咬过老师一次（我说过他
就改了）。老师经常不得不one on on... 阅读全帖 |
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d***a
发帖数: 13752 | 19 你是不是回帖之前不看的啊？第一段就说了：“我女儿在一所蒙校呆了二年半，
我从父母的角度来说说蒙校吧。我说的只是我女儿去的那所蒙校。蒙校是一个松
散的组织，不同蒙校之间相差很大，不可一概而论。”
这里本来说的就是个人经验。你从tour中得来的经验，完全可以另开一帖，
好好说说。难道大家说的都得和你说的和谐一下？ |
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r******n
发帖数: 2730 | 20 miaomi8 你真的好好看帖子 你真的能做到公正。。你要是竞选版主，我一定支持！我
也觉得有必要研究山寨蒙校。但是我估计研究者是不会去研究的，你知道为啥么，你研
究出来结果以后，无论是好是坏，蒙校都会跳出来说你这个是假的抹黑的，可能搞不好
会被告的。。
这也是为什么，蒙校有自己的杂志，主流心理学杂志少有蒙校文章的另外一个原因。因
为怕担风险，对比研究必须是蒙校实打实的正统样本才算安全。 |
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z*********r
发帖数: 146 | 21 刚刚从你自己给的连接里找到了Rainlion的原文如下：
“Dohrmann et al. (2007)比较那些上过蒙校的孩子和上普通学校孩子的高中时的学业
比较。主要比较SAT GPA等。这个比较个人认为比2005年的那个study要更加准确点，是
因为他们充分考虑了一些环境因素 （比如家庭背景的差别等等）他们的方法就是把蒙
校的那些孩子，match到背景相似但是没有上过蒙校的孩子。然后比较差距。他们使用
SEM的方法，分析得出，蒙校的孩子在数学和科学成就上高于普通学校的孩子 （
regression coefficient = .3 for math, .12 forscience)，但是在GPA，
standardized test of english 和 social studies上没有显著的差异。”
请你注意人家的原话，“这个比较个人认为比2005年的那个study要更加准确点“
“他们使用SEM的方法，分析得出，蒙校的孩子在数学和科学成就上高于普通学校的孩
子“
看来我这路人并没有记错， 而你这么积极参与讨论的却对对方的重要观点视而不见，
是什么道理呢？
academ... 阅读全帖 |
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l*****g
发帖数: 2731 | 22 我儿子3-4岁上了一年蒙校，导致我对蒙校印象很不好。
他去的那家，还是据说很好的蒙校，当地中国人开车半小时也要坚持送过去的。不过貌
似只在亚洲人内有口碑，全班一半中国人一半印度人，点缀着1个黑人1个白墨。
但比例不是问题，问题最大的是各种莫名其妙的规矩和要求太多。比如一个班35个孩子
，做什么事都要排队，从开始排到有秩序到进场起码十几分钟，小孩子必须安安静静的
否则就是扰乱教师秩序，还有比如45分钟project time结束后必须结束，我儿子每次做
的高兴不愿意被打断，被老师指责。
总之就是儿子去的这一年，我们每1-2个月就被叫去一次接受complain,都是抱怨儿子“
挑战”规则，不肯好好安静排队，要求坐这里偏要坐哪里，想跟好朋友站一起被老师分
开不高兴。总结起来就是“不听话”！
后来我们也很累，感觉天天跟3岁小男孩解释，在学校让你站你就站让你坐你就坐，站
着不要打扰前后左右，坐着不要老是动来动去，他不明白我也不明白。
当然了，老师也累，整天提醒他要遵守这个规矩那个规矩。
蒙校师生比例真的很高，号称5个老师一个35人的班，但是因为开放12个小时而老师只
工作8小时，真正同时在班里最... 阅读全帖 |
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m*****a
发帖数: 597 | 23 这个蒙校肯定是不合格的假蒙校 娃都搞不定，还打着蒙校旗号赚钱
when we tried to hold his hand, he will fall on the floor
蒙校的很大一个特点就是，尊重孩子的选择，不强迫，教导孩子尊重他人，不打扰他人
的时候，不能过度干涉娃的选择 凭上面一句就不是个真蒙校 |
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s*******t
发帖数: 7746 | 24 3岁女儿的性格内向，见到陌生人特别害羞，在playground也不喜欢和别的小孩子玩。
从小独立，喜欢自己安静玩。在有AMI认证的蒙校一个学期了（4个月），她适应的很好
，学会了自己穿衣服，扣纽扣，洗碗，扫地等等，也能明显感觉到做事能很focus。每
次在她的教室外观察她，她都是自己安安静静的专心work。在蒙校小朋友之间没什么交
流，都是鼓励独立完成project，这个很适合她独立的性格。可是觉得她和陌生人打交
道变得越来越害羞了。是不是害羞内向的孩子不宜上蒙校呢？
这家蒙校基本按公立学校的作息，每个月至少有2天不开，还加上spring break,
summer break, winter break.我家双职工，幸好work schedule 比较flexible 勉强能
应付过来，但是很stressful。上蒙校前一直在上一家很好的daycare，现在考虑要不要
转回去以前的daycare，让孩子在daycare瞎玩，我下班后接她回家再好好教她中文什么的
。 |
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k******b
发帖数: 4501 | 25 各个蒙校在实施蒙氏思想同时，也有所改良吧。 比如这个蒙校就是按年龄分班。
蒙校介绍时说的是让孩子自己学习。 只是现场所见，学术氛围很浓，墙壁上贴的数字,
字母，世界地图，稍稍让人感到有点枯燥。有认识的中国人说孩子在那里数学和阅读进
展都不错。那里的孩子都温和，安静，理性。不过他们倒是有不少玩具，孩子一进门就
抓到个恐龙玩具，很高兴。
Reggio Emilia的环境感觉更富有人文精神，老师更和蔼可亲。他们的很多理念， 如‘
Play is at the heart'， 我也是比较同意。
比较了两校日程，最大差别是 outside play 的时间。蒙校是2次各半个小时，Reggio
Emilia是两次共1小时45分钟。
我孩子算术，认字方面都比较后进，实物数数只能数到2，字母一个都不认识。但是好
奇心倒蛮强，喜欢动物，各种车(汽车，工程车)，火车，船，飞机，还喜欢动手，喜欢
lego. |
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f*****g
发帖数: 913 | 26 对呀，每个孩子对辣椒的反应都不一样啊，每个蒙校做辣椒的方法也不一样啊 ，所以
你一要了解自己的孩子，二要视察学校，才知道好不好呀。而且也不是只有蒙校一家的
辣椒可吃呀，别的学校也有辣椒，也有别的菜，可能都对你的孩子好呀。
你连自己孩子爱吃什么还说不清，光等着做饭的专家告诉你也没用啊。如果专家说了辣
椒就是好就是好，结果有家蒙校做的不对你家孩子的胃口，或者做的不好，你是不是也
给孩子吃这个蒙校的辣椒呢？要是你孩子根本不能吃辣椒呢，你是不是还送他去蒙校吃
辣椒呢？ |
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c*******k
发帖数: 1308 | 27 蒙校不是注册商标，谁都能说自己是蒙校，不需要什么审查的。如果有AMI认证的蒙校
绝对不会宣传自己有电脑课。数学课也不会单独开课。AMS的我不了解。我个人觉得没
有这两个认证的就是假蒙校，事实上我见过的蒙校十所里只有三所是真的。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 28 哎 亏的顺利找到AP了 要不由要像几年前第一次发这个帖子一样被教授嘲笑 小PHD没毕
业就出来胡说八道 呵呵。
怎么说呢 学术有专攻 您可能是非常好的工程专业研究者和老师 但是可能真不了解蒙
校这个系统 多去看看蒙校 多和蒙校的老师谈谈吧
你可以问问他们对 “正宗”蒙校这个说法怎么看 我还是一直觉得蒙校系统的teacher
education做的很好 |
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f*****g
发帖数: 913 | 29 我觉得读完这个楼主的帖子，有一个感觉，就是她认定正宗的蒙校一定要有她说的那些
特点（缺点）。如果你要跟她说有一个蒙校好，没有这些问题，那她就认定你这个蒙校
一定不是正宗的蒙校。估计她的调查也只限于那些有她想要的特点（缺点）的蒙校，那
当然总是能支持他的论点。
需知大部分家长找学校也就是考虑对自己孩子是不是合适，撒开网看，挑一个好的就是
了，谁会纠结是不是正宗。这样的帖子，对于实战选幼儿园，窃以为没有太多参考意义。
generilation |
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d*g
发帖数: 16592 | 30 我女儿在蒙校度过两年，这家：
http://www.flowersmontessori.com/
3-5岁，之前她13个月开始去daycare，中国的美国的幼儿园都去过。在美国的幼儿园被
所有老师喜欢，说她是个很有主见的observant。在中国上幼儿园时候（2岁多点）倒是
被幼儿园老师绑在椅子上过。那个还是个有外籍教师的高大上的上海幼儿园。
在美国上幼儿园时候，那个幼儿园还挺不错，尤其是早上6：30开始到晚上6：30，管早
中饭和3次snack，价格也合理。但是因为那年8月这家我们当地名声不错的蒙校突然有
个open，因为有人临时不能入学。我们就去参观，结果小娃一进去就说喜欢。虽然知道
从此我要开始每天给她家里吃早饭和带午餐，还要负责snack day，还有一些以前
daycare不必须的学校义务，我们还是决定送她去了。
那个蒙校有circuit time，每天8：30-9：00，但是如果早上迟到，就不能进去，会在
操场上自由活动，由一个老师看着。有音乐时间，每年都学很多歌，还有学校的
concert。work time可以individual，也可以group，1-3个人。提倡互相... 阅读全帖 |
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k******b
发帖数: 4501 | 31 前几天有个蒙校的高楼，你可以找来看看。
另外，这个蒙校是那种传统的蒙校还是改良过的蒙校？ 根据讨论，传统的蒙校规矩多
些，对孩子social不利。 但改良过的就好得多。 我娃这个是改良过的， 和一般pre-
school,已经很相似，每天有 circile time, 有大量的室外活动时间， 下午去接他们
时，看见小孩子也分成一个个在活动，总之孩子们间的交互很多。
enjoy |
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k******b
发帖数: 4501 | 32 蒙校和非蒙校，价格都有贵，有便宜的，一般来说好的蒙校比普通幼儿园可能稍贵点，
但和好的pre-school基本相若。
对一般幼儿园，半天比全天贵，是自然的，就象在Subway买12inch Sub的钱，会小于两
个6inch Sub的钱。
你娃才从国内来，如何培养social能力，尽快适应环境是最重要。所以选幼儿园，应该
以此为考虑，而非收费。一般来说蒙校规矩多，小朋友之间的交互可能比不上普通的幼
儿园，可能普通幼儿园更好。但另一方面，蒙校孩子比较规矩，新去的孩子不会受到欺
负，又是个优点。
你可以多看几家，感受一下。 |
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A*****a
发帖数: 119 | 33 娃３岁,打算给娃换个daycare, 主要是因为娃中午不睡觉，老师拿他没办法，现在发展
到不睡也躺不住，要起来去各个班遛哒。
家附近有一所蒙校，参观过，觉得比较拥挤，有２个教室当时秩序很好，另一个有
opening的闹哄哄的，当时就没选。可是周围只有蒙校中午不睡午觉，所以又想起这家
蒙校。但是娃非常好动，爱说话，缺乏纪律，不share玩具，有时还还和小朋友争抢玩
具，所以担心娃并不适合蒙校。
大家给出出主意，这种爱动不听话娃适合上蒙校吗？有点担心如果去了，如果过一段时
间娃屡教不改，人家会不会不要我们了，或者娃不开心，娃还是挺喜欢现在的学校。(
其实我有点不喜欢现在的学校了，主要是感觉老师拿不住他。) |
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s*********a
发帖数: 1409 | 34 两个孩子都去的蒙校。喜欢这种混班，刚进去的时候是最小的，跟在大孩子屁股后面学
，挺好。慢慢长大变成班里大的，就开始当leader带着小孩子。而且蒙校培养很多
Manner,培养孩子Organize,允许每个孩子个性化的development。我挺喜欢的。当然蒙
校也千差万别，硬件并不说明问题。我老大上的uc一个分校的蒙校，非常赞。老二因为
搬家上了两个蒙校都和老大那个没法比。 |
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b******h
发帖数: 2715 | 35 （此楼欢迎发表各种意见，但不许发只是骂人没有实质性见解的贴）
我娃之前去得蒙校幼儿园最近被老印买了，突然从小小的悠闲贵族气变得象个加油站。
那个老板娘虽说有个dr。头衔，但是很耸很猥琐的样子。把印度那种三流的人文标准搬
到美国来使。
我现在有两个选择（想得到的），1。多跑半个小时送娃去另外一个蒙校。另外一个不
见得就好，比较新，没有现在这个声誉好（曾经）。
2 我雇佣那里被lay off的老师来家里帮我带娃。反正两个娃同时上蒙校，本来就不便
宜。不过就没有学习氛围了，两个娃一个老师。通常都是十三四个娃，两个老师。
我们这里是郊区，又没有那么多人口。好不容易有这么个好的幼儿园给公立小学送优等
生（间接的使得中学也很不错），使得这里的学区房一直都有好价格。龟儿子来个咖喱
投资客，默默的把俺的娃耽误了不说，还把老子的房子搞贬值了。
都想干脆办个双语蒙校好了。把那个蒙校的老师挖过来，让那个咖喱两公婆守着空教室
交地皮税去。 |
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Z**********1
发帖数: 1447 | 36 蒙校讲究秩序、聆听他人、勇于说不。conflict不是没有，只是我们这边，送孩子进蒙
校的家长一般也注重孩子的言行，问题孩子基本没有。。
蒙校要求安静、讲礼貌，我家孩子开始还问我，为什么要安静。感觉孩子去了后倒是懂
事儿懂礼貌了很多，说话很有技巧，让你觉得很舒服。但是在家该皮的还是皮，一点儿
也不安静。
好的蒙校老师很注意观察，能注意到孩子平时一丝一毫的兴趣。所以，如果几次印证下
来，家长的观察和老师很合拍的话，基本就能确定这个幼儿园的质量了。
[在 Emmarong (leleMom) 的大作中提到：]
：
：最近再给快3岁的儿子找pre－school，家附近新开的一个双语的蒙校，去看了以后对
硬件环境还是很满意的，而且下个月正好有opening，但是有三个问题比较困扰我：
：........... |
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T**w
发帖数: 72 | 37 非常感谢你的分享。
同意美眉说的。小孩子的成长和进步，真的不是线性的，需要外界因素，但是内部好象
真的有那么个开关。你们关于种菜的比喻也很合适。
我们这个蒙校下午三点放学，周五是半天，又没有AS，对我们双职工来说太不方便了；
老大很适应和喜欢公立，所以不想再为了老二把她转到蒙校。
更多是怕害羞的老二以后更难适应，也做好准备，实在不行就再转回蒙校的打算。so
far 老二和同学玩得还不错，宣布自己有两个女朋友，其中一个还是在recess 的时候
认识的别的班的。朋友来家里玩，说老二比原来外向开朗些了。这是好的地方，然后贪
心的老妈就偷偷地想，起始也许当时可以在蒙校再待一两年，也不一定耽误他的social
? 呵呵。
不过学东西上，蒙校确实更适合老二的性格。 |
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t********r
发帖数: 4908 | 38 蒙校和蒙校太不一样了，随便一个学校都可以号称自己是蒙校。目前我看到的唯一一个
蒙校的共同点而不同于普通daycare的就是，似乎所有的蒙校都有一个3-6岁class，把3
-6岁的小孩放在一起。效果就是小孩子们对大孩子们崇拜，大孩子们在小孩子们面前有
confidence
至于校服，午饭，教什么，怎么教，多少学费，全都是depends |
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d****o
发帖数: 3197 | 39 我觉得蒙校最大的问题是3年纪之后就没有了。
我见过不少蒙校孩子，刚离开蒙校去公校，确实各方面突出，但过1，2年泯然众人已。
我个人不喜欢蒙校，去参观过一个蒙校，里面安静得令人诧异，所有孩子都乖乖地，我
立马就不喜欢了。我最后挑了一家没进校门就听着里面闹开锅的preschool，哈哈。 |
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m***g
发帖数: 221 | 40 这哪是蒙校啊，家长，你熟悉蒙氏的理念吗？！
蒙特梭利有自己的著作，你读一读。可以国内网上买中文的，一套也没多少钱。
我不喜欢给孩子上蒙校，首先蒙校都比较贵，另外，你要多观察课堂才可以确定这些老
师是不是按蒙氏理念教学的，可能很多就是凑数。最后我的方案，在家尝试蒙氏理念，
学校就选普通的，不出冤枉钱！家长自己最了解孩子！
还让检查是否自闭倾向？！感觉能找到一个能懂她的老师很重要。
我大女儿4岁，以前也是很害羞；老二现在2岁半，也是"明哲保身"，在集体情况下比较
少说话和表达。老二还没上幼儿园，但一人多，就一个字也不说。但后来随着年龄增长
，老大在学校表现越来越open。我送她普通学校幼儿园，她在学校越来越善于social了
，老师们极其nice，使得她越来越愿意放开自己。我们非常喜欢这学校。在家，我们有
很多蒙氏教具，尽量希望给她有安静时间自己琢磨，自己玩中学到东西。家里也有
trace的书（多湖辉迷宫练习），被刚满2岁3个月的老二trace无数次了。老二很早会认
字母，甚至2岁3个月就会写一些字母，是由一个玩具自学成才，我只在她感到很挫折、
想学又做不成的时候稍加指点；拼图，俩人都搞起... 阅读全帖 |
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x*****n
发帖数: 885 | 41 对呀。我觉得大部分家长都是要找最适合自己孩子的学校，蒙不蒙也不是必需要求吧。
lz写的东西没什么用，倒是几位蒙校老师的回帖很好。
我是能看的学校都看了，最喜欢的两个恰好是蒙校
不过肯定不是lz说的那种正宗的
但是老师好，气氛好，我就满足了。
从每日安排上我还真没看出有普通学校和蒙校有啥区别，circle time和outdoor play
，还有各种课外活动都一样
只不过普通学校自由活动的时间，蒙校叫work time，这不是更好吗？ |
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y********u
发帖数: 963 | 42 美国的教育就是让孩子玩，这和蒙氏教育的理念是一致的。所以觉得没必要转入蒙校吧
。当然这是纯个人理解哈。
国内的人推崇蒙校完全可以理解的。毕竟在国内那样的大环境下，蒙校还是显得很突出
的。但国内爹妈送完孩子读蒙校后基本上都直接把孩子送到美国来继续了。 |
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m*******g
发帖数: 186 | 43 我也有同感。我儿子之前也是在普通的daycare，每天玩的挺高兴，拽都拽不回家。后
来开始看蒙校，发现一家和一家的差别是非常大的。有的学校只有几个老师被train过
，管理上也很像普通幼儿园。虽然其他的教具什么的也很齐全，教学内容貌似也差不多
，但是可以明显感觉到学校里的气氛，学生的表现，老师的态度和严格意义上的蒙校是
很不一样的。Full membership的蒙校看了几家。总的来说学生都非常规矩，习惯良好
，彬彬有礼，学习量很大，而且内容很丰富，而不是仅限于认个字母做做手工什么的。
但是我觉得每个学校都有自己的风格和传统，有的管理更严格，对孩子和家长的要求都
很高，有的气氛比较轻松，有的是当地小名流家庭的心头好，social气氛很浓郁，学费
也会比较贵。到底哪个更合适你的家庭，还是要自己去看看谈谈才知道。当然一般来说
他们也选择学生，interview孩子是入学前的第一关。要是学校比较好，等待入学的队
可能会挺长。
我后来选了一个我和孩子都感觉比较好的入学。儿子虽然interview的时候一眼就爱上
了这个学校，但是适应了大概一个月才真的转过弯来。蒙校真的是学校而不再是
dayca... 阅读全帖 |
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b***r
发帖数: 1118 | 44 娃现在三岁多点，外向，主动。之前没有去过任何daycare。这两天看了几家学校， 贴
出来请大家参谋下，去哪里比较好。排名不分先后。
1。离家近的一所蒙校，一月份刚开，现在只有四个孩子，这其中还有一个是assistant
的两岁女儿，另外三个男孩大概都三岁左右。主要负责教课的老师是一个有多年蒙氏教
学法经验的白人老师，看上去和蔼可亲。也很有方法的样子。
我的concern:
a。学校刚开，设施还不完善，playground还没铺好。其他教室布置好了但由于生源太
少，都闲置着。
b.只有这个白人老师是有certificate的，工作时间还只到12点。那个assistant和另外
一个管事儿的都没有certificates。白人老师中午离开后，就没有正规老师组织教学活
动了，尽管下午有2个小时午觉并不需要特别的老师。
c。孩子太少，优点是可以得到更多的attention，缺点就是玩伴太少了。
2。离家稍远的一所蒙校，印度人开的，老师由印度人和白人组成。学校开了有段时间
，运作比较成熟了。学生里面印度人和黑人占大多数，白人和亚裔较少。老师也只是主
导的有certificate。班级里面孩子将... 阅读全帖 |
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a*w
发帖数: 4495 | 45 守规矩是正规蒙校的一个特点，而不是缺点。
如果你觉得压抑，说明蒙校不适合你。
B校可能只是自称蒙校。美国有2/3自称蒙校的其实不是。
手 |
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r***a
发帖数: 278 | 46 跟我女儿当初的经历相似，不过我女儿还没猛到咬老师，但是打过一次小朋友，然后摔
烂过两次玻璃碗，然后老师就report到校长那里，校长给了我们两个选择要么dropoff,
要么升去大班，理由是我女儿physically ready了。我们后来还是决定转学，找了一家
普通的daycare，全天的，女儿反而更喜欢那里，关键是那里的老师好，对教育这种皮
孩子非常有经验和办法，另外就是明显比蒙校老师负责和有爱心。比如我女儿刚转学去
daycare，英文也不好，还没完全适应，学校里的午餐吃不惯，老师会在她睡完午觉之
后重新order lunch给她，别的小朋友吃snakcs，她就吃午餐，我知道之后还是很感动
的。还有就是在蒙校的时候，孩子做错事情，老师立刻一个电话打来让我提前接她回家
，或者干脆就叫我陪在那里一起上课，我当时怀着老二，真的经不起经常性的那么折腾
。但是在daycare里，孩子犯错误，老师完全自己处理，等孩子有了进步之后才会告诉
我们孩子之前的表现，然后做个对比让我们realize孩子的进步，多肯定孩子好的方面
。我女儿明显就喜欢daycare的老师，每次去接她都不愿意跟我回家，临走... 阅读全帖 |
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m*****8
发帖数: 4059 | 47 看到那个热门帖子里很多误导的回复，觉得对那个家长实在是没有帮助。比如孩子看起
来happy不happy的问题。
一般家长认为看起来happy的比较好，这个呢，要辩证地看。montessori不认为单纯的
happy就是好。
happy有很多来源。如果是普通的集体活动，或者疯玩，孩子也是会很happy的。而一个
孩子在琢磨、学习、探索它的世界的时候，很专注，很安静，看起来一点也不happy，
但是你不能说他就不happy，而且可能还有更高层次的happy和满足。
还看到有人将蒙校理念总结为let it be， OMG，真不知道说什么好呢。let it be是一
部分，但是因势利导，因材施教才是更重要的部分。所以说蒙氏教育对老师的要求颇高。
很多家长，对蒙校有着不正确的认识和不切实际的期待，所以出现了与自己期待不同的
结果时不能很好地对待，一味认为是蒙校的问题。其实如果自己不做功课，如孩子不上
蒙校，可能还是会有这些问题，或者有其他的问题。 |
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D**********R
发帖数: 25234 | 48 我tour下来不是凭感觉啊，我问的问题人家都有回答的，做哪些，不做哪些，都明确跟
我说了，我去tour也是做了功课的，问的问题也是有针对性的，所以tour下来我知道有
哪些特色是我不能接受的。
我认识的朋友有推崇的，娃也待得很好，蒙校的那些特点正好适合他们，人家也知道这
是蒙校和普通学校的不同，所以我们交流没障碍。
我只是觉得，去过一家蒙校，就把这家的好处都归在蒙上，对很多人有误导作用，就想
以前也有人说 ，蒙校强调自理什么的，自己事情自己做，这个很多普通daycare都是吧
，家里爷爷奶奶带的才不是吧。。。。 |
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m******0
发帖数: 213 | 49 我觉得，蒙校和传统的教学是有区别的。
蒙式不是用来给特殊儿童的。蒙式创始人本来是医生。曾经在智力有问题的小朋友的医
区工作。工作过程中，通过观察，发现了孩子学习的规律。因为对这个很感兴趣，她后
来不从医了，就专门研究孩子的学习规律。
蒙式理念最根本的就是，教育应该顺应孩子的学习规律。而传统的教学违背了孩子的学
习规律。什么爱和自由，根本不是蒙式最初的想法。蒙特梭利女士是一位医生，科学家
，教育家，不是思想家，哲学家。
蒙式让孩子自己选择工作的项目。这在普通的学校是不可能的。普通的学校，是老师安
排活动。蒙式的孩子可以自己单独做一件事，也可以两个人或者几个人做一件事。
蒙式教室的structured enviornment和传统教室的enviroment也是不同的。外行看也许
差不多，你如果听老师解释，就知道，大不相同。蒙式教育是非常深奥的。蒙特梭利女
士自己也说，自己的工作只是开始，远远不是结束。观察孩子的学习规律，是蒙式最基
础的根本。对于不尊重孩子的规律的学校，都不是正统的蒙校，不管有没有认证。 |
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r******n
发帖数: 2730 | 50 有一点是关于对比组的孩子的问题。
在new york的对比组孩子接受的传统教育学校，new york当地的学校也有自己的一套要
求和curriculum，教育方法里面包括了explicit instructions （言语发展里面有讨论
）。我的理解是这个研究实际已经等于在研究蒙校和使用explicit instruction学校之
间的差距。要知道很多普通的学校不一定有足够量的explicit instruction （这个也
是我们现在正在努力通过head start推广的概念，就是explicit instruction is
crucial）。那些没有收到explicit instruction的普通学校小孩，不一定会比蒙校的
小孩好的。
就这一点来说 07年的研究就更加准确了。他们在加州的研究就控制了孩子背景上的差
异 （比如家庭背景）。他们对比组的孩子就可能是普通学校，又没有受到频繁
explicit instruction的孩子。那样比较出来就是蒙校的孩子科学和数学要好，但是别
的方面没有显著差异，。所以我认为07年的结论，从研究方法论的观点上来说是更加可
信的。他们使用... 阅读全帖 |
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