T****e
发帖数: 2798 | 1 这个题目太宏伟，多半会死的难看。不过举几个大家耳熟能详的例子，希望能减少诗歌
的神秘性，提高诗歌的实践性。把世界归于不可知没有意义，也不难；求知，印证，实
践，创新，有章可循，有点难。与大家共勉。
例子一：月如霜
李白的＂床前明月光，疑是地上霜＂基本上是大家识字以后第一首背诵的诗。把月光比
喻成霜在李白之前就出现了，比如春江花月夜里的＂空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
＂，比如玄圃纳凉里的＂夜月似秋霜＂。
例子二：许多愁
秦观在北宋写＂韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。莫作春江都是泪，流不尽，许多愁
＂，到了南宋，李清照写＂闻说双溪春尚好，也凝泛轻舟。只恐双溪蚱蜢舟，载不动，
许多愁＂。
例子三：人生如逆旅
苏轼在送钱穆父里写＂人生如逆旅，我亦是行人＂。宋之前的唐朝，李白在春夜游桃李
园并序里写＂夫天地者，万物一逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何＂。
例子四：意迟迟
迟迟最早应该是出现在诗经里，达人记起来了指点一下。柳永写过＂长安古道马迟迟，
高柳乱蝉嘶＂。到了南宋，无名氏的九张机里有＂二张机，行人立马意迟迟＂。九张机
大家比较熟悉的应该是老顽童的四张机。
例子五：别康桥
徐志摩的再别康桥大家很熟悉，也不是灵感来了，一挥而就。再别康桥之前还有一首＂
别了，康桥＂，写得很有点长而没有灵动的句子，基本上是些＂康桥，再会吧。我心头
盛满了别离的情绪＂。
所以，诗歌和其它的学科一样，也是强调学习，继承，发展，灵感不是凭空产生。继承
，积累可以是古人，可以是自己新的感悟，人生没有尽头，感悟没有尽头。大江东去，
留下诗篇，不然多么浪费水啊！ |
b*******n
发帖数: 473 | 2 延續性，好文。看來雖然不打引號，圈内人還是能看出出處，有意思。。。這樣的延續
性算不算用典？
收藏了。
最後一句，不然多浪費水啊，什麽意思？:)
【在 T****e 的大作中提到】
: 这个题目太宏伟，多半会死的难看。不过举几个大家耳熟能详的例子，希望能减少诗歌
: 的神秘性，提高诗歌的实践性。把世界归于不可知没有意义，也不难；求知，印证，实
: 践，创新，有章可循，有点难。与大家共勉。
: 例子一：月如霜
: 李白的＂床前明月光，疑是地上霜＂基本上是大家识字以后第一首背诵的诗。把月光比
: 喻成霜在李白之前就出现了，比如春江花月夜里的＂空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
: ＂，比如玄圃纳凉里的＂夜月似秋霜＂。
: 例子二：许多愁
: 秦观在北宋写＂韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。莫作春江都是泪，流不尽，许多愁
: ＂，到了南宋，李清照写＂闻说双溪春尚好，也凝泛轻舟。只恐双溪蚱蜢舟，载不动，
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T******d
发帖数: 2139 | 3 也是一个不段努力的过程。我常常有一个好的意向，就是写不出来，于是在不同的诗里
反复试，直到写得自己烦了为止。:-) |
b*******n
发帖数: 473 | 4 right, 徐志摩那兩首可能就是這種不斷努力的情況。。。
【在 T******d 的大作中提到】
: 也是一个不段努力的过程。我常常有一个好的意向，就是写不出来，于是在不同的诗里
: 反复试，直到写得自己烦了为止。:-)
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T****e
发帖数: 2798 | 5 本意是想说：长江水浩浩汤汤，应该激起人们的诗兴，不然这么多水白流了：(
奉旨填词的柳永喜欢在结句上＂勾勒提掇，有千钧之力＂，学习起来不容易：(
【在 b*******n 的大作中提到】
: 延續性，好文。看來雖然不打引號，圈内人還是能看出出處，有意思。。。這樣的延續
: 性算不算用典？
: 收藏了。
: 最後一句，不然多浪費水啊，什麽意思？:)
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i*****s
发帖数: 15215 | |
h*********r
发帖数: 7786 | 7 是不是有句话叫做“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”？
PS 题目真的有被PIA的嫌疑，“死得很难看”很有笑点：）
PPS 发现好多你引用的诗没读过哎，惭愧得退下：）
【在 T****e 的大作中提到】
: 这个题目太宏伟，多半会死的难看。不过举几个大家耳熟能详的例子，希望能减少诗歌
: 的神秘性，提高诗歌的实践性。把世界归于不可知没有意义，也不难；求知，印证，实
: 践，创新，有章可循，有点难。与大家共勉。
: 例子一：月如霜
: 李白的＂床前明月光，疑是地上霜＂基本上是大家识字以后第一首背诵的诗。把月光比
: 喻成霜在李白之前就出现了，比如春江花月夜里的＂空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
: ＂，比如玄圃纳凉里的＂夜月似秋霜＂。
: 例子二：许多愁
: 秦观在北宋写＂韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。莫作春江都是泪，流不尽，许多愁
: ＂，到了南宋，李清照写＂闻说双溪春尚好，也凝泛轻舟。只恐双溪蚱蜢舟，载不动，
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s**t
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【在 T****e 的大作中提到】
: 这个题目太宏伟，多半会死的难看。不过举几个大家耳熟能详的例子，希望能减少诗歌
: 的神秘性，提高诗歌的实践性。把世界归于不可知没有意义，也不难；求知，印证，实
: 践，创新，有章可循，有点难。与大家共勉。
: 例子一：月如霜
: 李白的＂床前明月光，疑是地上霜＂基本上是大家识字以后第一首背诵的诗。把月光比
: 喻成霜在李白之前就出现了，比如春江花月夜里的＂空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
: ＂，比如玄圃纳凉里的＂夜月似秋霜＂。
: 例子二：许多愁
: 秦观在北宋写＂韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。莫作春江都是泪，流不尽，许多愁
: ＂，到了南宋，李清照写＂闻说双溪春尚好，也凝泛轻舟。只恐双溪蚱蜢舟，载不动，
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b*******n
发帖数: 473 | 9 o, 哈哈哈
沒事，這樣我印象還真深也
【在 T****e 的大作中提到】
: 本意是想说：长江水浩浩汤汤，应该激起人们的诗兴，不然这么多水白流了：(
: 奉旨填词的柳永喜欢在结句上＂勾勒提掇，有千钧之力＂，学习起来不容易：(
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T****e
发帖数: 2798 | 10 又想了想，最后一句改为：
A：大江东去，留下诗篇，不然白费了江河万古流（出处：＂尔曹身与名俱灭，不废江
河万古流＂，杜甫）？
B：大江东去，留下诗篇，不然伊为谁流下潇湘去（出处：＂郴江幸自绕郴山，为谁流
下潇湘去＂，秦观）？
C：大江东去，留下诗篇，不然浪费了一江春水，都被笑星们拿去绵绵不绝袅（出处：
＂滔滔江水，绵绵不绝＂，周星驰/BBS）？ |
b*******n
发帖数: 473 | 11 A
【在 T****e 的大作中提到】
: 又想了想，最后一句改为：
: A：大江东去，留下诗篇，不然白费了江河万古流（出处：＂尔曹身与名俱灭，不废江
: 河万古流＂，杜甫）？
: B：大江东去，留下诗篇，不然伊为谁流下潇湘去（出处：＂郴江幸自绕郴山，为谁流
: 下潇湘去＂，秦观）？
: C：大江东去，留下诗篇，不然浪费了一江春水，都被笑星们拿去绵绵不绝袅（出处：
: ＂滔滔江水，绵绵不绝＂，周星驰/BBS）？
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T****e
发帖数: 2798 | |
b*******n
发帖数: 473 | 13 斧正就不敢當，只是好奇心比較重，:)
【在 T****e 的大作中提到】
: 拜谢斧正，结尾和错字标点改了。
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