k******s 发帖数: 237 | 1 不知道大家不?想一想还是讲一讲。
总之, 如果你是搞医的,会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难,
如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小,可以 Free
working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING, 不能Free working memory, working
memory 的含量每个人都差不多,越能Free working memory就越用它来思考问题。
孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ, 而在与他记了多少Hard fact, 记多的就能
Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子, 我提供大
量的图书不是乱做, 我就是让孩子通过反复,不费力记住大量Hard fact, 越多越好
,比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂,我也不懂,记住就好了 这样
,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
现在社会竞争这么激烈,没才能如何活。是否HOMESCHOOL我不再讲了。个人意见不一样
。这个我还是想讲一讲,我感觉特有用 ,不管是那一种教学方式。 |
A***u 发帖数: 3714 | 2 走火入魔,逻辑混乱。
,
working
【在 k******s 的大作中提到】 : 不知道大家不?想一想还是讲一讲。 : 总之, 如果你是搞医的,会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难, : 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小,可以 Free : working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING, 不能Free working memory, working : memory 的含量每个人都差不多,越能Free working memory就越用它来思考问题。 : 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ, 而在与他记了多少Hard fact, 记多的就能 : Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子, 我提供大 : 量的图书不是乱做, 我就是让孩子通过反复,不费力记住大量Hard fact, 越多越好 : ,比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂,我也不懂,记住就好了 这样 : ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
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u*****a 发帖数: 6276 | 3 按楼主的逻辑,他的孩子肯定要输给一个有大内存的计算机。
每一个孩子IQ 不像同一型号的计算机一样是一个模子出来的。同样的“FACT”在不同
的大脑里存储的方式不同;不同的“FACT”在不同的大脑里联系的方式就更不同了。而
指认各个FACT之间联系的本领,每个孩子也不同。
填鸭式的灌输对提高智力,效果有限。老师画龙点睛的一笔,是让学生上一个层次的有
效手段。 |
d****g 发帖数: 7460 | 4 要是爱咋地咋地,讲究特性,也就罢了。
楼主还特别强调危机感:"现在社会竞争这么激烈,没才能如何活。"
强烈置疑楼主的心理状态。 |
r*g 发帖数: 3159 | 5 多谢楼主。纵然对你的具体做法有不同意见,但你列出的书单,资料,话题还是很有用
。请多分享。
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working
【在 k******s 的大作中提到】 : 不知道大家不?想一想还是讲一讲。 : 总之, 如果你是搞医的,会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难, : 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小,可以 Free : working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING, 不能Free working memory, working : memory 的含量每个人都差不多,越能Free working memory就越用它来思考问题。 : 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ, 而在与他记了多少Hard fact, 记多的就能 : Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子, 我提供大 : 量的图书不是乱做, 我就是让孩子通过反复,不费力记住大量Hard fact, 越多越好 : ,比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂,我也不懂,记住就好了 这样 : ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
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A***u 发帖数: 3714 | 6 请LZ读这样的文章,不要被文科生去解读理科生的专业著作而迷惑, 然后按照文献里
的ref继续读下去.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24679534
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working
【在 k******s 的大作中提到】 : 不知道大家不?想一想还是讲一讲。 : 总之, 如果你是搞医的,会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难, : 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小,可以 Free : working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING, 不能Free working memory, working : memory 的含量每个人都差不多,越能Free working memory就越用它来思考问题。 : 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ, 而在与他记了多少Hard fact, 记多的就能 : Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子, 我提供大 : 量的图书不是乱做, 我就是让孩子通过反复,不费力记住大量Hard fact, 越多越好 : ,比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂,我也不懂,记住就好了 这样 : ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
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A***u 发帖数: 3714 | 7 关于大脑的发育,智商的研究,来,请读读这个, 引进一个学术界的新用语:emerge
identity. 你家小孩的接触环境和别人家的孩子不一样,你家孩子的大脑的Circuit肯
定和别人的不一样。
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24427125
这个就不是民科了。 |
A***u 发帖数: 3714 | 8 关于大脑研究的最新进的认识,在文献里还查不到,因为实验室还没发表,也就是在会
议上大家交流交流。。LZ把书上(美国的教科书都至少落后5年)写的东西(估计自己
理解就没透),还当真理,我觉得实在是特别好笑。
农民都知道实践出真知。 |
j******p 发帖数: 8333 | 9 感觉LZ很喜欢读书,这点佩服一下,我已经很多年静不下心来读书了。 |
a***c 发帖数: 728 | 10 文盲问,啥叫noetic, anoetic, 连abstract我都看不懂,大牛给个能看懂的摘要吧
emerge
【在 A***u 的大作中提到】 : 关于大脑的发育,智商的研究,来,请读读这个, 引进一个学术界的新用语:emerge : identity. 你家小孩的接触环境和别人家的孩子不一样,你家孩子的大脑的Circuit肯 : 定和别人的不一样。 : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24427125 : 这个就不是民科了。
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C**********e 发帖数: 1608 | 11 对HOME SCHOOL 持怀疑态度。HOME SCHOOL要是能培养出个上常春藤的,再来向大家传
经比较有效。
术业有专攻。没那个本事,别误了孩子。回头你家孩子长大了告你。 |
r****j 发帖数: 2987 | 12 书单在哪里啊?爬楼没找到,谢谢!
【在 r*g 的大作中提到】 : 多谢楼主。纵然对你的具体做法有不同意见,但你列出的书单,资料,话题还是很有用 : 。请多分享。 : : , : working
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w********e 发帖数: 4186 | 13 LD过去一同事的儿子在家学习,上MIT,那家是犹太人,孩子是那种看书不抬头看人的
孩子,估计在一般学校,会受欺凌。
你如果看spelling bee的最后决赛,那些印度孩子,白人孩子,在家学习的比例很高,
那是一群有特别才能同时可能特别到和同龄人格格不入,所以,放到普通学校,别说特
别才能得不到发挥,一般学习都不一定好,那些家长才不得不选择在家学习。
楼主家的孩子,似乎还不爱问问题,需要的正是会启发的老师,会互动的同学,自己在
家看DVD,不说了。再看不上这里的老师,人家好歹学过专业,只需要琢磨一门课,教
学方法理论真的比不上看几本书就蔑视天下的一个家长?对了,那些看现代教育不顺眼
的批评家,自己的孩子在家上学?(应该不会,人家孩子在学校锻炼领导力,家长才有
时间写书误人:)
【在 C**********e 的大作中提到】 : 对HOME SCHOOL 持怀疑态度。HOME SCHOOL要是能培养出个上常春藤的,再来向大家传 : 经比较有效。 : 术业有专攻。没那个本事,别误了孩子。回头你家孩子长大了告你。
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h**d 发帖数: 5161 | 14 孩子的IQ都差不多? 不知道你的“IQ”指的是什么?
事实上,孩子各方面的天赋(语言,数学,音乐艺术,体育。。。。)差别太大了。一
个家里出来的有些都是天上地下的感觉。 |
k******s 发帖数: 237 | 15 不要用这些文章吓唬我。 英文太差, 也不想费尽读,你总结一个大概给大家讲一讲。
这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and
working memory的作家本身就是搞这方面研究的,谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得
主。劝你好好找他的书来看看。
我不怕发对意见, 我欢迎发对意见,这样我才能学的东西,可惜发对意见太没水准。
尽瞎吵, 要就事论事 ,而不是人身攻击, 连这点都没学会,可叹!
什么是就事论事,就是chunking and working memory对还是不对,而不是你家孩子的
大脑的Circuit肯定和别人的不一样,因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也
没有智力残缺。
我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
emerge
【在 A***u 的大作中提到】 : 关于大脑的发育,智商的研究,来,请读读这个, 引进一个学术界的新用语:emerge : identity. 你家小孩的接触环境和别人家的孩子不一样,你家孩子的大脑的Circuit肯 : 定和别人的不一样。 : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24427125 : 这个就不是民科了。
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s*********t 发帖数: 760 | 16 一个社会里有多少人做顶尖研究啊?其实大部分人都在混时间。楼主你的功利性太重了
。人生过的太没意思了。难道人生就是为了以后在顶级大学里做大牛吗?做你的娃太累
了。大概你的孩子除了睡觉吃饭就是在看书做题把。 |
k******s 发帖数: 237 | 17 每天IXL20道数学题 (最低要求吧),1HOUR DVD, 其他时间自由
限制2 HOUR GAME,太伤眼睛,够娱乐的吧。
【在 s*********t 的大作中提到】 : 一个社会里有多少人做顶尖研究啊?其实大部分人都在混时间。楼主你的功利性太重了 : 。人生过的太没意思了。难道人生就是为了以后在顶级大学里做大牛吗?做你的娃太累 : 了。大概你的孩子除了睡觉吃饭就是在看书做题把。
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y*******4 发帖数: 380 | 18 WORKING MEMORY也不是死记硬背来的,还是靠理解学习得来的。死记硬背的知识只能是
短期记忆,就算把整本医学的书背下来(先不说不了解的记忆有多难,要花多少时间)
,对再读其他不同领域的医学文章还是没有帮助的。
总结,WORKING MEMORY COMES FROM LEARNING, NOT MEMORIZING. THEREFORE,
CHUNKING WHILE READING DOES NOT APPLY TO HARD MEMORIZATION!
and
。
【在 k******s 的大作中提到】 : 不要用这些文章吓唬我。 英文太差, 也不想费尽读,你总结一个大概给大家讲一讲。 : 这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and : working memory的作家本身就是搞这方面研究的,谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得 : 主。劝你好好找他的书来看看。 : 我不怕发对意见, 我欢迎发对意见,这样我才能学的东西,可惜发对意见太没水准。 : 尽瞎吵, 要就事论事 ,而不是人身攻击, 连这点都没学会,可叹! : 什么是就事论事,就是chunking and working memory对还是不对,而不是你家孩子的 : 大脑的Circuit肯定和别人的不一样,因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也 : 没有智力残缺。 : 我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
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k******s 发帖数: 237 | 19 说的很有道理。 看一看写书传经验的, 孩子先是TOP再写书。我想当时做家长的肯定
是挨骂的。等我的孩子个上常春藤的,我再来讲。
谢谢。 讲的很中肯。笑纳了。
【在 C**********e 的大作中提到】 : 对HOME SCHOOL 持怀疑态度。HOME SCHOOL要是能培养出个上常春藤的,再来向大家传 : 经比较有效。 : 术业有专攻。没那个本事,别误了孩子。回头你家孩子长大了告你。
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X****r 发帖数: 3557 | 20 "[I do not] carry such information in my mind since it is readily available
in books." - Albert Einstein
In response to not knowing the speed of sound as included in the Edison Test
,
working |
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N****n 发帖数: 4179 | 21 笑纳是谦词。你给人家东西,请人笑纳。笑,是嘲笑的意思。
【在 k******s 的大作中提到】 : 说的很有道理。 看一看写书传经验的, 孩子先是TOP再写书。我想当时做家长的肯定 : 是挨骂的。等我的孩子个上常春藤的,我再来讲。 : 谢谢。 讲的很中肯。笑纳了。
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k******s 发帖数: 237 | 22 不好意思纠正一下LZ,如果你了解COMPUTER
working memory is like RAM in Computer term. ROM is like hard fact.
【在 y*******4 的大作中提到】 : WORKING MEMORY也不是死记硬背来的,还是靠理解学习得来的。死记硬背的知识只能是 : 短期记忆,就算把整本医学的书背下来(先不说不了解的记忆有多难,要花多少时间) : ,对再读其他不同领域的医学文章还是没有帮助的。 : 总结,WORKING MEMORY COMES FROM LEARNING, NOT MEMORIZING. THEREFORE, : CHUNKING WHILE READING DOES NOT APPLY TO HARD MEMORIZATION! : : and : 。
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k******s 发帖数: 237 | 23 那就不是笑纳。总之 建议很好。
【在 N****n 的大作中提到】 : 笑纳是谦词。你给人家东西,请人笑纳。笑,是嘲笑的意思。
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A***u 发帖数: 3714 | 24 Chunking memory , working memory我已经Google 懂了,这个理论的系统介绍书到底
是哪一本?作者是谁?是不是2000年生理医学奖的:Eric kandel?
and
。
【在 k******s 的大作中提到】 : 不要用这些文章吓唬我。 英文太差, 也不想费尽读,你总结一个大概给大家讲一讲。 : 这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and : working memory的作家本身就是搞这方面研究的,谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得 : 主。劝你好好找他的书来看看。 : 我不怕发对意见, 我欢迎发对意见,这样我才能学的东西,可惜发对意见太没水准。 : 尽瞎吵, 要就事论事 ,而不是人身攻击, 连这点都没学会,可叹! : 什么是就事论事,就是chunking and working memory对还是不对,而不是你家孩子的 : 大脑的Circuit肯定和别人的不一样,因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也 : 没有智力残缺。 : 我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
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y*********n 发帖数: 200 | 25 你,真的才知道"笑纳"这个词的用法?你这么油菜你孩子知道吗?
【在 k******s 的大作中提到】 : 那就不是笑纳。总之 建议很好。
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a******t 发帖数: 2944 | 26 这是你孩子每天的活动么?太枯燥了吧。他每天有人聊天么?
【在 k******s 的大作中提到】 : 每天IXL20道数学题 (最低要求吧),1HOUR DVD, 其他时间自由 : 限制2 HOUR GAME,太伤眼睛,够娱乐的吧。
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N****n 发帖数: 4179 | 27 厚道,厚道。
【在 y*********n 的大作中提到】 : 你,真的才知道"笑纳"这个词的用法?你这么油菜你孩子知道吗?
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y*********n 发帖数: 200 | 28 是,我退下
【在 N****n 的大作中提到】 : 厚道,厚道。
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S****p 发帖数: 3928 | 29 这是10岁孩子的作息?
一天两小时游戏,一小时DVD.做数学。 然后自由活动干啥?
不成音乐,美术,体育等等都自学吧?
有没有每天和同龄娃闲扯唠嗑的时间?
【在 k******s 的大作中提到】 : 每天IXL20道数学题 (最低要求吧),1HOUR DVD, 其他时间自由 : 限制2 HOUR GAME,太伤眼睛,够娱乐的吧。
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n****y 发帖数: 6260 | 30 Eric kandel 说的memory跟广大人民群众日常生活中随便一说的memory不是一个东西,
基本上。
【在 A***u 的大作中提到】 : Chunking memory , working memory我已经Google 懂了,这个理论的系统介绍书到底 : 是哪一本?作者是谁?是不是2000年生理医学奖的:Eric kandel? : : and : 。
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n*******s 发帖数: 135 | 31 这位家长home school教孩子学的那点儿知识, 就算智力一般的孩子课外也能搞定啊.美
国小学作业不多,小孩时间大把大把的,所以家长才把孩子送这个班那个班,根本用不着
全天home school啊.而且这个家长太偏执了,全面否定了美国的教育体系.其实美国教育
有他的优点. 首先特别强调阅读量,从K开始每天每周都有阅读要求,这样小孩的知识面
比较宽,其次虽然不强调数学计算,但很注重逻辑分析,再者美国老师虽然是管教不管会,
但对有天份的孩子,是会单独培养的,甚至一个老师只教一个孩子,这在中国是不可想象
的.
真心建议这位家长去看看心理医生,感觉有些走火入魔了. |
f***y 发帖数: 1191 | 32 别的不知道,楼主自己的表达能力就让人担心。怎么去引导孩子呢?孩子固然能自学自
省,但是需要有一个得力的帮手阿。 |
A***u 发帖数: 3714 | 33 大牛,
我被你的learning , memory and intelligence theory给震撼了,放Google 查看了昨
天一天了,还没有找到系统介绍的资料,今天打电话咨询一线工作人员,还是一无所获
,并且认为大脑learning, cognition, memory , 是个dynamic 过程,emerging
identity 和大脑circuit 有密切关系,这个关系放到现实生活中,就是所谓的“见多
识广”,经历多, 人自然就更聪明。。所以,很多人包括我认为,孩子暴露到各种各样
的环境中,适当引导,才最有利于其成长。
我对你是否home school一点都没有兴趣,home school必定有它存在在理由,也许你有
一大班孩子一起教,也许你和母语是英语的人有密切的关系,在美国社会有很强的基础
,总之,有很多信息是别人不了解的。。我感兴趣的是你的推理过程,和你提供的信息
对我是否有用,我能否从其中学到什么。。
能否再提供一下关于这个chunking and working memory的理论的原始出处。谢谢。
and
。
【在 k******s 的大作中提到】 : 不要用这些文章吓唬我。 英文太差, 也不想费尽读,你总结一个大概给大家讲一讲。 : 这个文章观点如何能够推翻 chunking and working memory 的理论.写chunking and : working memory的作家本身就是搞这方面研究的,谁能推翻他的理论, 下一个NOBEL得 : 主。劝你好好找他的书来看看。 : 我不怕发对意见, 我欢迎发对意见,这样我才能学的东西,可惜发对意见太没水准。 : 尽瞎吵, 要就事论事 ,而不是人身攻击, 连这点都没学会,可叹! : 什么是就事论事,就是chunking and working memory对还是不对,而不是你家孩子的 : 大脑的Circuit肯定和别人的不一样,因为这理论是针对一般人。我的孩子不是天才也 : 没有智力残缺。 : 我再不发表言论。省下时间干有用的事。 谢谢大家让我学到不少东西。
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w*********y 发帖数: 7895 | 34 我专业就是儿童认知发展的。。。我看了一遍你的话,不是很理解你说
这些话的支持点在哪里。
,
working
【在 k******s 的大作中提到】 : 不知道大家不?想一想还是讲一讲。 : 总之, 如果你是搞医的,会觉得医学文章容易读。让你读COMPUTER文章你会觉得难, : 如果二个文章文法相同。 道理在于医学术语你用CHUNKING缩的很小,可以 Free : working memory。 COMPUTER术语不能CHUNKING, 不能Free working memory, working : memory 的含量每个人都差不多,越能Free working memory就越用它来思考问题。 : 孩子的IQ都差不多。 学的好不在于IQ, 而在与他记了多少Hard fact, 记多的就能 : Free working memory, 越能好好思考问题,养成一良性循环. 在我的贴子, 我提供大 : 量的图书不是乱做, 我就是让孩子通过反复,不费力记住大量Hard fact, 越多越好 : ,比如 electron‘s anti-matter positron. 不需要懂,我也不懂,记住就好了 这样 : ,我认为才是不输在起跑线上。一本很好的书讲的经验。
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A***u 发帖数: 3714 | 35 Re, re, 怎么没有人理我?就是论事,。.
【在 A***u 的大作中提到】 : 大牛, : 我被你的learning , memory and intelligence theory给震撼了,放Google 查看了昨 : 天一天了,还没有找到系统介绍的资料,今天打电话咨询一线工作人员,还是一无所获 : ,并且认为大脑learning, cognition, memory , 是个dynamic 过程,emerging : identity 和大脑circuit 有密切关系,这个关系放到现实生活中,就是所谓的“见多 : 识广”,经历多, 人自然就更聪明。。所以,很多人包括我认为,孩子暴露到各种各样 : 的环境中,适当引导,才最有利于其成长。 : 我对你是否home school一点都没有兴趣,home school必定有它存在在理由,也许你有 : 一大班孩子一起教,也许你和母语是英语的人有密切的关系,在美国社会有很强的基础 : ,总之,有很多信息是别人不了解的。。我感兴趣的是你的推理过程,和你提供的信息
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