i**e
发帖数: 19242 | 1 【 以下文字转载自 K12 俱乐部 】
发信人: izze (凉拌豆渣), 信区: K12
标 题: what does it mean to be well educated?
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Apr 23 00:33:51 2010, 美东)
原来是一把关于教育文章的合集，用第１篇文章的标题做了书名。
作者的意思，“好的教育”这个还真没法定义，在解释了为嘛难定义，“批判”了几种
可能的定义方式之后，作者说，干脆我们还是来说说，什么是理想的好学校吧，或许这
样的好学校可以给孩子们提供“好的教育”。
作者对好学校的定义如下：the best sort of schooling is organized around
problems, projects and questions---- as opposed to facts, skills and
disciplines. Knowledge is acquired, of course, but in a context and for a
purpose.The emphasis is not only |
i**e
发帖数: 19242 | 2 作者接着提到了几个比较符合这些条件的学校。
其中位于Providence,Rhode Island 的 The Met 学校，教育致力于：
social reasoning, empirical reasoning, quantitativee reasoning,
communication, and personal qualities (responsibility, capacity for
leadership and self-awareness).
不少reasoning，也就是独立思考的能力，再加上沟通能力(以便了解别人的看法观点？
）和个人的自我认识自我发展。
另一个名家Meier,强调下面５种思维习惯(habits of mind):
the value of raising questions about
1.evidence (how do we know what we know?)
2.point of view (whose perspective does this represent?)
3.connections (how is this relat |
x*********a
发帖数: 462 | 3 同意这个学习能力。我想也就是自学能力吧。
我有个侄儿，家境很好，独生子，父母期待值很高，从小被父母管得严，父母请了无数
家教，这个侄儿成年后，虽然考上名牌大学，但一点自学能力也没有。看起来不是很精
神。
我一个朋友，家境不太好，兄弟多，家里父母不太管，大学没考好，上了一个很差的师
范学校，但他很上进，自学能力极强，换了一个热门专业，还考上了名牌大学的研究生
，后来自己出国留学了。比我侄儿有出息多了。他们两智力来说是不相上下的。
【在 i**e 的大作中提到】
: 作者接着提到了几个比较符合这些条件的学校。
: 其中位于Providence,Rhode Island 的 The Met 学校，教育致力于：
: social reasoning, empirical reasoning, quantitativee reasoning,
: communication, and personal qualities (responsibility, capacity for
: leadership and self-awareness).
: 不少reasoning，也就是独立思考的能力，再加上沟通能力(以便了解别人的看法观点？
: ）和个人的自我认识自我发展。
: 另一个名家Meier,强调下面５种思维习惯(habits of mind):
: the value of raising questions about
: 1.evidence (how do we know what we know?)
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s****t
发帖数: 241 | 4 "well educated", in moderm term, means university graduates and higher...
【在 i**e 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 K12 俱乐部 】
: 发信人: izze (凉拌豆渣), 信区: K12
: 标 题: what does it mean to be well educated?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Fri Apr 23 00:33:51 2010, 美东)
: 原来是一把关于教育文章的合集，用第１篇文章的标题做了书名。
: 作者的意思，“好的教育”这个还真没法定义，在解释了为嘛难定义，“批判”了几种
: 可能的定义方式之后，作者说，干脆我们还是来说说，什么是理想的好学校吧，或许这
: 样的好学校可以给孩子们提供“好的教育”。
: 作者对好学校的定义如下：the best sort of schooling is organized around
: problems, projects and questions---- as opposed to facts, skills and
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z***1
发帖数: 371 | 5 A kind of attitude embodied by curious and persistent learning with a strong
intrinsic desire. Being well-educated is more than memorizing facts/solving
problems etc, but more of an attitute towards understanding/adopting/
utilizing/integrating different perspectives/approaches/subjects and being
able to think critically/independently/respectfully of others viewpoints.
【在 i**e 的大作中提到】
: 作者接着提到了几个比较符合这些条件的学校。
: 其中位于Providence,Rhode Island 的 The Met 学校，教育致力于：
: social reasoning, empirical reasoning, quantitativee reasoning,
: communication, and personal qualities (responsibility, capacity for
: leadership and self-awareness).
: 不少reasoning，也就是独立思考的能力，再加上沟通能力(以便了解别人的看法观点？
: ）和个人的自我认识自我发展。
: 另一个名家Meier,强调下面５种思维习惯(habits of mind):
: the value of raising questions about
: 1.evidence (how do we know what we know?)
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i**e
发帖数: 19242 | 6 写的好！
那我来问问，你相信每个孩子不论天生ＩＱ如何，都有这个strong intrinsic desire
嘛？人生下来都是有很强的很本能的求知欲么？
世界上到底有没有，天生就拨一下动一下的孩子？
strong
solving
【在 z***1 的大作中提到】
: A kind of attitude embodied by curious and persistent learning with a strong
: intrinsic desire. Being well-educated is more than memorizing facts/solving
: problems etc, but more of an attitute towards understanding/adopting/
: utilizing/integrating different perspectives/approaches/subjects and being
: able to think critically/independently/respectfully of others viewpoints.
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z***1
发帖数: 371 | 7 Good question. I think that falls into the "motivation" category. I think it
's true that people are generally curious but are not all or always
motivated. As you know...most people don't need the education (as they all
know what they should do) but many lack the motivation.
desire
【在 i**e 的大作中提到】
: 写的好！
: 那我来问问，你相信每个孩子不论天生ＩＱ如何，都有这个strong intrinsic desire
: 嘛？人生下来都是有很强的很本能的求知欲么？
: 世界上到底有没有，天生就拨一下动一下的孩子？
:
: strong
: solving
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a***l
发帖数: 2397 | 8 你可以看看 waldorf education 的grade school 是如何教学的
我最近看的一本书 Understanding Waldorf Education 里所讲的，我觉得符合你帖子
里所说 Knowledge is acquired in a context and for a purpose。
http://www.amazon.com/Understanding-Waldorf-Education-EasyRead-Large/dp/1458767531/ |
c******t
发帖数: 2478 | 9 contex能否说成“在特定的情况下或环境中”（获得知识）？
【在 i**e 的大作中提到】
: 写的好！
: 那我来问问，你相信每个孩子不论天生ＩＱ如何，都有这个strong intrinsic desire
: 嘛？人生下来都是有很强的很本能的求知欲么？
: 世界上到底有没有，天生就拨一下动一下的孩子？
:
: strong
: solving
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i**e
发帖数: 19242 | 10 那么，这个motivation可以培养么？
it
【在 z***1 的大作中提到】
: Good question. I think that falls into the "motivation" category. I think it
: 's true that people are generally curious but are not all or always
: motivated. As you know...most people don't need the education (as they all
: know what they should do) but many lack the motivation.
:
: desire
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i**e
发帖数: 19242 | 11 比教贴切，我去该
谢谢
【在 c******t 的大作中提到】
: contex能否说成“在特定的情况下或环境中”（获得知识）？
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i**e
发帖数: 19242 | 12 Five Reasons to Stop Saying "Good Job1“
1.Manipulating children 因为我们这样称赞的动机是希望孩子听到表扬后，在行为听
父母的话，做父母希望他们做的事；
2.Create praise junkies 这样的表扬听得多了，会更想听？
3.Stealing a child's pleasure 孩子们deserve 从成果中获得快乐，从学会中体验自
豪； "good job"即便是一个正面的判定/判决，最终本质是judgement
4.Losing interest 作者说 an impressive body of scientific reaserch has
shown that the more we reward people for doing something, the more they they
tend to lose interest in whatever they had to do to get the reward. Hmmm,
难道奖金越多越不想工作？ 作者认为这样的表扬只会鼓励/驱动孩子去 |
i**e
发帖数: 19242 | 13 分享一段话 （it made me wonder :))
Are our reactions helping the child to feel a sense of control over her life
-- or to constantly look to us for approval? Are they(what we say/ask)
helping her to become more excited about what she's doing in its own right -
- or turning it into something she just wants to get through in order to
receive a pat on the head? |
a***l
发帖数: 2397 | 14 好像跟 Unconditional Parenting: Moving from Rewards and Punishments to Love
and Reason by Alfie Kohn 那本书里说的一样
they
Hmmm,
扬；
【在 i**e 的大作中提到】
: Five Reasons to Stop Saying "Good Job1“
: 1.Manipulating children 因为我们这样称赞的动机是希望孩子听到表扬后，在行为听
: 父母的话，做父母希望他们做的事；
: 2.Create praise junkies 这样的表扬听得多了，会更想听？
: 3.Stealing a child's pleasure 孩子们deserve 从成果中获得快乐，从学会中体验自
: 豪； "good job"即便是一个正面的判定/判决，最终本质是judgement
: 4.Losing interest 作者说 an impressive body of scientific reaserch has
: shown that the more we reward people for doing something, the more they they
: tend to lose interest in whatever they had to do to get the reward. Hmmm,
: 难道奖金越多越不想工作？ 作者认为这样的表扬只会鼓励/驱动孩子去
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c******t
发帖数: 2478 | 15 顶。谢谢分享。
我发现女儿和别的小朋友在一起玩的时候，别的小孩能专心于手上做的事情，而我的孩
子却时不时地朝父母看一眼，不能全神贯注地做正在做的事情。而且无论她在做什么，
只要我们在旁边谈论她的事情，哪怕是小小的声音，她都会听见，停止手上的事情，倾
听我们说话。她太在乎大人对她的评价了。这是非常不好的，ld和我需要深刻反省。首
先，不要当小孩的面对她进行评价，无论是批评还是表扬；其次，适当的鼓励还是要的
，但是不能太滥，绝对不能当作口头禅，我记得小时候，我爸从来没有表扬过我，也没
觉得有什么不对；最后，lz的建议很好，一定要让孩子知道，无论她做的好还是坏，只
要努力了，我们都支持她。
they
扬；
【在 i**e 的大作中提到】
: Five Reasons to Stop Saying "Good Job1“
: 1.Manipulating children 因为我们这样称赞的动机是希望孩子听到表扬后，在行为听
: 父母的话，做父母希望他们做的事；
: 2.Create praise junkies 这样的表扬听得多了，会更想听？
: 3.Stealing a child's pleasure 孩子们deserve 从成果中获得快乐，从学会中体验自
: 豪； "good job"即便是一个正面的判定/判决，最终本质是judgement
: 4.Losing interest 作者说 an impressive body of scientific reaserch has
: shown that the more we reward people for doing something, the more they they
: tend to lose interest in whatever they had to do to get the reward. Hmmm,
: 难道奖金越多越不想工作？ 作者认为这样的表扬只会鼓励/驱动孩子去
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i**e
发帖数: 19242 | 16 是同一个作者呀
妹子看来读了不少书，有空跟大家分享一下互通有无嘛
Love
【在 a***l 的大作中提到】
: 好像跟 Unconditional Parenting: Moving from Rewards and Punishments to Love
: and Reason by Alfie Kohn 那本书里说的一样
:
: they
: Hmmm,
: 扬；
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f*******3
发帖数: 1371 | 17 俺也说说。 看这个意思，就是好的教育是培养一个problem solver, 而不是一个百科
辞典。学的时候要带着问题学，以解决问题为目标而不是以记住知识为目标来学。
父母对孩子当然还要有指导，但怎样的指导才能既不压抑孩子的探索又有适当的鼓励和
引导呢，就看孩子的个性和场景了。这方面，只有我想只有通用的理论，没有万能的做
法。只要你注意到了这个问题，理解应该let the children do the thinking，应该不
会有太多问题。比如不能说“good job", 为啥？俺娃能干还不能表扬了啊？ 这话也不
见得一定不能说啊，所以与其看他的条条框框，不如先理解他这么建议的原因，再针对
自己孩子的个性找出适合他的方法。
俺是相信孩子都天生有求知欲，有明确表达自己思想和看法的愿望的，那些看起来不够
好奇，或者显得没有opinion的孩子，除了可能因为受了压抑或者自身表达水平不高之
外，多半是父母没有能够抓住孩子的“兴趣点”，没看出来他好奇，他也没有问，就这
样过去了。所以我才觉得跟孩子spend time together doing nothing很重要， 只有在
这样的set
【在 i**e 的大作中提到】
: 是同一个作者呀
: 妹子看来读了不少书，有空跟大家分享一下互通有无嘛
:
: Love
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i**e
发帖数: 19242 | 18 赞有自己的理解见解
我觉着，好象还不是带着问题去学，
是或者在做一项目的过程中遇到问题，或者在生活中遇到问题时；
通过思考实践解决这些问题而获得一些知识技能(knowledge and skills)
好像就是多活学活用，少点抽象地从书本中死学
人生就是解决一个又一个的问题啦
//来K12俱乐部玩吧，部里面一群关心孩子教育成长的大孩子的父母们
//你会游刃有余，很享受地 :)
//奥，部里还有不少你的fans :)
【在 f*******3 的大作中提到】
: 俺也说说。 看这个意思，就是好的教育是培养一个problem solver, 而不是一个百科
: 辞典。学的时候要带着问题学，以解决问题为目标而不是以记住知识为目标来学。
: 父母对孩子当然还要有指导，但怎样的指导才能既不压抑孩子的探索又有适当的鼓励和
: 引导呢，就看孩子的个性和场景了。这方面，只有我想只有通用的理论，没有万能的做
: 法。只要你注意到了这个问题，理解应该let the children do the thinking，应该不
: 会有太多问题。比如不能说“good job", 为啥？俺娃能干还不能表扬了啊？ 这话也不
: 见得一定不能说啊，所以与其看他的条条框框，不如先理解他这么建议的原因，再针对
: 自己孩子的个性找出适合他的方法。
: 俺是相信孩子都天生有求知欲，有明确表达自己思想和看法的愿望的，那些看起来不够
: 好奇，或者显得没有opinion的孩子，除了可能因为受了压抑或者自身表达水平不高之
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