o*********e
发帖数: 309 | 1 看了刚才一个蒙校劝退的帖子，也顺便说说我们的蒙校经历。
我家小人也刚三岁。
起先我也是很崇拜蒙校的，还自己花了几百刀买了教具，比如pink tower，cilindar等
等。今年年初给小人找daycare时，看了一家当地还算有名的蒙校，整整送了十天，就
决定不送了。
首先，drop off的时候，从一开始，小人就要自己进去，根本没有机会跟老师了解情况
；其次，从vedio里看，小人显然是大部分时间都很无聊的样子，那些所谓的教具实在
是没有多大兴趣，其他的小孩也如此，一人一个小毯子，所谓的working station，一
人守着一个puzzle之类，实在是有违小孩天性。小孩之间也没有太多交流。而且老师也
不是很热情的样子。
其实小人一直是上幼儿园的，比较以前的bright horizon，小人在这里明显感觉到不高
兴，太多约束，送了十天，哭了十天。
当机立断，我们换了另一家，孩子是按年龄分班的，每天有美术，体育，唱歌等等。第
一天，妈妈陪了小人一整天，帮着小人熟悉环境，不到两天，小人就不哭了。现在，每
天早晨小人高高兴兴的去幼儿园，也交了很多新朋友。现在想想，小孩还是一样年龄的
在一起比较好，虽然跟着大孩子能学东西，但最好是有大人supervise，不然，小的还
是会受点儿委屈，特别是像我们家小人比较sensitive。
现在想想，其实如果是一家比较好的daycare，小孩也能学到什么守规矩啊之类的，而
且更活泼热情。小人现在都主动跟大人打招呼，不像以前那么shy。
当然了，这是我们自己的经历，不否认有好的蒙校，但现在自己对蒙校不会有什么热情
了。 |
d*****n
发帖数: 494 | 2 蒙校教育理念是不错，可是具体到某个教师就会有差别 |
B********4
发帖数: 7156 | |
b*********n
发帖数: 2975 | 4 one is school, another one is care house
蒙校和日托什么区别？
【在 B********4 的大作中提到】
: 蒙校和日托什么区别？
|
m*****8
发帖数: 4059 | 5 蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。
混龄的好处一般认为是social上，还有可以大带小，小模仿大，但是这些需要好的老师
进行指导。很多老师不太合格。蒙氏教育的很多东西可以自己在家里实施，如果lz很崇
拜蒙氏教育，在买教育之外，还要自己买她的书看，原著就很详细丰富，不用看二道贩
子的。
蒙氏非常强调孩子的自主性，自主学习，自主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老师是
个高级辅助。一旦有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。教具boring否？不一定。
可能孩子对某些东西不敢兴趣，或者还没有到那个阶段。有时候你把一个东西藏起来，
过一段时间拿出来，他ready了，就有兴趣了。别说是教具了，你买个玩具孩子还有喜
欢不喜欢呢。
另外，就算全部遵循蒙校的历年，也还是有缺点的。montessori过于强调秩序和逻辑，
强调孩子在“工作”中学习，对孩子不工作而“胡思乱想”不持肯定和鼓励态度，许多
评论家认为蒙氏教育不重视创造性思维的培养。
蒙校的孩子幼小衔接如果做不好也常常有适应上的问题。比如蒙校鼓励独立自主，因此
孩子可以在教室走来走去，选择自己的项目，只要不干扰别人。上了公立小学，很多孩
子还是走来走去，不觉得错。好的蒙校会有升小学前的学前班，培
养孩子适应公立小学的能力。
有不好的公校，也有不好的daycare，同样也有不好的蒙校。选择蒙校，还是要自己亲
自去看看，了解物质条件如何、老师对于蒙校的理念和操作方法理解如何，是否爱孩子
，具体怎么对待孩子（特别是对待不听话、麻烦的孩子），有没有提供幼小衔接的准备
，等等。
【在 o*********e 的大作中提到】
: 看了刚才一个蒙校劝退的帖子，也顺便说说我们的蒙校经历。
: 我家小人也刚三岁。
: 起先我也是很崇拜蒙校的，还自己花了几百刀买了教具，比如pink tower，cilindar等
: 等。今年年初给小人找daycare时，看了一家当地还算有名的蒙校，整整送了十天，就
: 决定不送了。
: 首先，drop off的时候，从一开始，小人就要自己进去，根本没有机会跟老师了解情况
: ；其次，从vedio里看，小人显然是大部分时间都很无聊的样子，那些所谓的教具实在
: 是没有多大兴趣，其他的小孩也如此，一人一个小毯子，所谓的working station，一
: 人守着一个puzzle之类，实在是有违小孩天性。小孩之间也没有太多交流。而且老师也
: 不是很热情的样子。
|
d*******g
发帖数: 287 | 6 弱弱的问一下，是不是只要叫 montessori 的就是蒙校？
蒙校是不是都在室内？连自己的户外活动场所都没有？（我知道我们这里有个
montessori的就这样）。
【在 o*********e 的大作中提到】
: 看了刚才一个蒙校劝退的帖子，也顺便说说我们的蒙校经历。
: 我家小人也刚三岁。
: 起先我也是很崇拜蒙校的，还自己花了几百刀买了教具，比如pink tower，cilindar等
: 等。今年年初给小人找daycare时，看了一家当地还算有名的蒙校，整整送了十天，就
: 决定不送了。
: 首先，drop off的时候，从一开始，小人就要自己进去，根本没有机会跟老师了解情况
: ；其次，从vedio里看，小人显然是大部分时间都很无聊的样子，那些所谓的教具实在
: 是没有多大兴趣，其他的小孩也如此，一人一个小毯子，所谓的working station，一
: 人守着一个puzzle之类，实在是有违小孩天性。小孩之间也没有太多交流。而且老师也
: 不是很热情的样子。
|
b********t
发帖数: 5261 | 7 我们这的蒙校有室外活动场地啊，小孩室外活动是必不可少的吧？
【在 d*******g 的大作中提到】
: 弱弱的问一下，是不是只要叫 montessori 的就是蒙校？
: 蒙校是不是都在室内？连自己的户外活动场所都没有？（我知道我们这里有个
: montessori的就这样）。
|
y****y
发帖数: 212 | 8 和我的经历有不少相像的地方。
一句话，不管在哪里，我觉得老师是最重要的。
【在 o*********e 的大作中提到】
: 看了刚才一个蒙校劝退的帖子，也顺便说说我们的蒙校经历。
: 我家小人也刚三岁。
: 起先我也是很崇拜蒙校的，还自己花了几百刀买了教具，比如pink tower，cilindar等
: 等。今年年初给小人找daycare时，看了一家当地还算有名的蒙校，整整送了十天，就
: 决定不送了。
: 首先，drop off的时候，从一开始，小人就要自己进去，根本没有机会跟老师了解情况
: ；其次，从vedio里看，小人显然是大部分时间都很无聊的样子，那些所谓的教具实在
: 是没有多大兴趣，其他的小孩也如此，一人一个小毯子，所谓的working station，一
: 人守着一个puzzle之类，实在是有违小孩天性。小孩之间也没有太多交流。而且老师也
: 不是很热情的样子。
|
d*******g
发帖数: 287 | 9 我们这里这家，他们没有属于自己的专门给小孩的户外场所，他们的教室在一家
apartment的leasing office旁边，户外活动他们就带着小孩走出去，在小区里草地上
玩，没有滑梯，秋千之类幼儿园必备设施。。。 我觉得太糟糕了。
【在 b********t 的大作中提到】
: 我们这的蒙校有室外活动场地啊，小孩室外活动是必不可少的吧？
|
n****y
发帖数: 6260 | 10 赞
【在 m*****8 的大作中提到】
: 蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。
: 混龄的好处一般认为是social上，还有可以大带小，小模仿大，但是这些需要好的老师
: 进行指导。很多老师不太合格。蒙氏教育的很多东西可以自己在家里实施，如果lz很崇
: 拜蒙氏教育，在买教育之外，还要自己买她的书看，原著就很详细丰富，不用看二道贩
: 子的。
: 蒙氏非常强调孩子的自主性，自主学习，自主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老师是
: 个高级辅助。一旦有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。教具boring否？不一定。
: 可能孩子对某些东西不敢兴趣，或者还没有到那个阶段。有时候你把一个东西藏起来，
: 过一段时间拿出来，他ready了，就有兴趣了。别说是教具了，你买个玩具孩子还有喜
: 欢不喜欢呢。
|
|
|
k******b
发帖数: 4501 | 11 有道理。
孩子本身是有很多不同的。 一种教育方式不可能适用于所有的孩子，找到最合适自己
的就最好。
【在 m*****8 的大作中提到】
: 蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。
: 混龄的好处一般认为是social上，还有可以大带小，小模仿大，但是这些需要好的老师
: 进行指导。很多老师不太合格。蒙氏教育的很多东西可以自己在家里实施，如果lz很崇
: 拜蒙氏教育，在买教育之外，还要自己买她的书看，原著就很详细丰富，不用看二道贩
: 子的。
: 蒙氏非常强调孩子的自主性，自主学习，自主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老师是
: 个高级辅助。一旦有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。教具boring否？不一定。
: 可能孩子对某些东西不敢兴趣，或者还没有到那个阶段。有时候你把一个东西藏起来，
: 过一段时间拿出来，他ready了，就有兴趣了。别说是教具了，你买个玩具孩子还有喜
: 欢不喜欢呢。
|
r*f
发帖数: 39119 | 12
oh my, 大亲妈啊
【在 o*********e 的大作中提到】
: 看了刚才一个蒙校劝退的帖子，也顺便说说我们的蒙校经历。
: 我家小人也刚三岁。
: 起先我也是很崇拜蒙校的，还自己花了几百刀买了教具，比如pink tower，cilindar等
: 等。今年年初给小人找daycare时，看了一家当地还算有名的蒙校，整整送了十天，就
: 决定不送了。
: 首先，drop off的时候，从一开始，小人就要自己进去，根本没有机会跟老师了解情况
: ；其次，从vedio里看，小人显然是大部分时间都很无聊的样子，那些所谓的教具实在
: 是没有多大兴趣，其他的小孩也如此，一人一个小毯子，所谓的working station，一
: 人守着一个puzzle之类，实在是有违小孩天性。小孩之间也没有太多交流。而且老师也
: 不是很热情的样子。
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r*f
发帖数: 39119 | 13 can't agree more
【在 y****y 的大作中提到】
: 和我的经历有不少相像的地方。
: 一句话，不管在哪里，我觉得老师是最重要的。
|
r*f
发帖数: 39119 | 14 that sounds TERRIBLE.
【在 d*******g 的大作中提到】
: 我们这里这家，他们没有属于自己的专门给小孩的户外场所，他们的教室在一家
: apartment的leasing office旁边，户外活动他们就带着小孩走出去，在小区里草地上
: 玩，没有滑梯，秋千之类幼儿园必备设施。。。 我觉得太糟糕了。
|
m*****8
发帖数: 4059 | 15 看到那个热门帖子里很多误导的回复，觉得对那个家长实在是没有帮助。比如孩子看起
来happy不happy的问题。
一般家长认为看起来happy的比较好，这个呢，要辩证地看。montessori不认为单纯的
happy就是好。
happy有很多来源。如果是普通的集体活动，或者疯玩，孩子也是会很happy的。而一个
孩子在琢磨、学习、探索它的世界的时候，很专注，很安静，看起来一点也不happy，
但是你不能说他就不happy，而且可能还有更高层次的happy和满足。
还看到有人将蒙校理念总结为let it be， OMG，真不知道说什么好呢。let it be是一
部分，但是因势利导，因材施教才是更重要的部分。所以说蒙氏教育对老师的要求颇高。
很多家长，对蒙校有着不正确的认识和不切实际的期待，所以出现了与自己期待不同的
结果时不能很好地对待，一味认为是蒙校的问题。其实如果自己不做功课，如孩子不上
蒙校，可能还是会有这些问题，或者有其他的问题。 |
d***a
发帖数: 13752 | 16 我家女儿在的蒙校很不错。
Montessori是一个松散的组织，学校是不是好，还得一家家来看。 |
r******n
发帖数: 2730 | 17 赞！！聪明的家长！！！！就是要知道自己的孩子需要什么。。
而且蒙校的初衷是给有障碍的孩子的program。
【在 o*********e 的大作中提到】
: 看了刚才一个蒙校劝退的帖子，也顺便说说我们的蒙校经历。
: 我家小人也刚三岁。
: 起先我也是很崇拜蒙校的，还自己花了几百刀买了教具，比如pink tower，cilindar等
: 等。今年年初给小人找daycare时，看了一家当地还算有名的蒙校，整整送了十天，就
: 决定不送了。
: 首先，drop off的时候，从一开始，小人就要自己进去，根本没有机会跟老师了解情况
: ；其次，从vedio里看，小人显然是大部分时间都很无聊的样子，那些所谓的教具实在
: 是没有多大兴趣，其他的小孩也如此，一人一个小毯子，所谓的working station，一
: 人守着一个puzzle之类，实在是有违小孩天性。小孩之间也没有太多交流。而且老师也
: 不是很热情的样子。
|
D**********R
发帖数: 25234 | 18 蒙校是不鼓励娃之间交流和想象力培养的吧？这个是我tour时得到肯定回复的。
我个人很不喜欢，觉得和我的理念冲突，另外最重要的是确实不适合我娃。
我和我娃的性格，恰恰是在蒙校待得住的那种，独立，专注，没有主动和人交往的需求
，可我总觉得该缺啥补啥。。－ －｜｜ |
c***z
发帖数: 6348 | 19
你确定？！如果是这样，你tour的那所学校肯定有问题。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 蒙校是不鼓励娃之间交流和想象力培养的吧？这个是我tour时得到肯定回复的。
: 我个人很不喜欢，觉得和我的理念冲突，另外最重要的是确实不适合我娃。
: 我和我娃的性格，恰恰是在蒙校待得住的那种，独立，专注，没有主动和人交往的需求
: ，可我总觉得该缺啥补啥。。－ －｜｜
|
r******n
发帖数: 2730 | 20 不是 是真的 正统蒙校确实不鼓励孩子之间互动的
不过有些蒙校开始有mix别的教育方法
【在 c***z 的大作中提到】
:
: 你确定？！如果是这样，你tour的那所学校肯定有问题。
|
|
|
c***z
发帖数: 6348 | 21 为什么呢？这个真是难以理解。
【在 r******n 的大作中提到】
: 不是 是真的 正统蒙校确实不鼓励孩子之间互动的
: 不过有些蒙校开始有mix别的教育方法
|
r******n
发帖数: 2730 | 22 理论基础不一样啊
还有关于发展的assumption也不一样 恩。。
每个人都有自己的teaching belief吧 只能这样解释。
【在 c***z 的大作中提到】
: 为什么呢？这个真是难以理解。
|
D**********R
发帖数: 25234 | 23 大概是本地区最好的一间蒙校了，我去之前是做了功课的，所以问的都是有针对性的，
他们的理念跟主流正统蒙校是一致的，孩子之间的交流乃至互助都是不鼓励的，尤其不
鼓励想象性游戏，强调在work中学，独立解决问题，因材施教。
教室里很安静，我们在那里2个多小时，看了两三个教室，长的待了半个多小时，孩子
们就是原地做work。
这只是理念不同而已，我当时有个很反感的地方是那个负责介绍的人一直对我们说个不
停，介绍的无非是我们小学时学的一些东西，我更想四处看看，观察某个孩子三五分钟
，看看孩子在这里怎样，而不是他们如何教孩子这个那个，语言教学上没什么新奇的，
北京方碧辉那套小学教材就是这个思路。我实在耐不住没有机会观察孩子，只好在她给
另两位家长介绍时，扭头东张西望，那个人估计也挺不高兴的，反正就是不对眼缘。
我娃在social上比较落后，给他做干预的老师和主管，一听蒙校字眼都皱眉头加摇头，
所以这种方式对需要加强social的小孩来说并不合适，虽然我预见我娃如果去了，反倒
不会被劝退什么的。
【在 c***z 的大作中提到】
: 为什么呢？这个真是难以理解。
|
m******0
发帖数: 213 | 24 我也没有完全拜读蒙特梭利的著作，也是从孩子的学校了解一些概念。在这里就和大家
分享一下。
很多人说，蒙式教孩子，如何如何。可是，蒙特梭利女士从来不主张教。孩子学习，首
先是观察。为什么，大部分蒙校都是3-6岁孩子。因为，蒙特梭利女士通过多年研究，
观察，实践，发现3-6岁，是孩子吸收知识的特殊时期。孩子的大脑会像海绵一样吸收
周围所有的咨询。
蒙特梭利发现，观察, observe, 是学习的基础。蒙式教育非常鼓励孩子自己观察。孩
子完全可以在教室里什么事情都不做。但是，这个理念，很多家长不能接受。
蒙特梭利非常鼓励孩子的想像。比如那个金字塔。孩子完全可以用不同于由大到小的顺
序去排列。比如，由小到大，三个小，三个大，间隔。老师完全不会去“纠正”。
如果一个孩子穿鞋，左右脚穿反了。标准的蒙式老师，不会去纠正，而是观察，如果孩
子穿了鞋子，照样走跳正常，老师完全不会干预。如果孩子穿了鞋子，很变扭，老师会
问，你走路比平时慢是不是哪里不舒服。如果学生说鞋子不舒服，老师说，我有一个办
法可以不一样的穿鞋，也许会解决这个问题。如果学生同意，老师再示范。
这就是蒙式的实践学习。有人说，蒙式强调逻辑和秩序。我听到的说法是，大人的逻辑
和孩子的逻辑是不同的。大人不应该把自己的逻辑强加给孩子。而是让孩子从实践中自
己发现，为什么大人有这些逻辑。所以，蒙式认为，学习不是老师教。而是学生自己不
断实践，从而完全理解。不如，如何把瓶里的水倒进杯子里。老师可以示范。但是这不
是学习。学习是学生自己不断试着把水倒入杯子，直到自己满意为止。这样简单的动作
，也许传统学校不会让孩子实践多少次。可是，蒙式教育认为，孩子需要不断重复知道
他自己满意。倒水对这个孩子的大脑发育认知发育的意义，只有这个孩子自己知道，每
个孩子学习的方式，运用的方法都不同，所以老师不应该去干预，安排孩子今天做什么
。 |
x**s
发帖数: 1085 | 25 同意你说的蒙氏教育不是万能的，其实没有一种体系是万能的了，大家要根据自家情况
挑选。
不过有一点疑议，既然蒙校鼓励娃自发学习，顺从每个娃自己的学习兴趣，那么应该在
创造性思维的培养上是优先于其他系统的。个人觉得由大人指导下学习的那种explicit
instruction，倒是会在某种程度上遏制娃的独立创造性，娃更多情况是处于被动接受
知识的情况，而不是自己explore出来的知识。。
【在 m*****8 的大作中提到】
: 蒙氏教育不是万能的，也不一定适合所有的小孩。
: 混龄的好处一般认为是social上，还有可以大带小，小模仿大，但是这些需要好的老师
: 进行指导。很多老师不太合格。蒙氏教育的很多东西可以自己在家里实施，如果lz很崇
: 拜蒙氏教育，在买教育之外，还要自己买她的书看，原著就很详细丰富，不用看二道贩
: 子的。
: 蒙氏非常强调孩子的自主性，自主学习，自主地掌握自己的兴趣点、学习进度，老师是
: 个高级辅助。一旦有了兴趣，孩子会爆发出惊人的学习能力。教具boring否？不一定。
: 可能孩子对某些东西不敢兴趣，或者还没有到那个阶段。有时候你把一个东西藏起来，
: 过一段时间拿出来，他ready了，就有兴趣了。别说是教具了，你买个玩具孩子还有喜
: 欢不喜欢呢。
|
c***z
发帖数: 6348 | 26 太同意了！
explicit
【在 x**s 的大作中提到】
: 同意你说的蒙氏教育不是万能的，其实没有一种体系是万能的了，大家要根据自家情况
: 挑选。
: 不过有一点疑议，既然蒙校鼓励娃自发学习，顺从每个娃自己的学习兴趣，那么应该在
: 创造性思维的培养上是优先于其他系统的。个人觉得由大人指导下学习的那种explicit
: instruction，倒是会在某种程度上遏制娃的独立创造性，娃更多情况是处于被动接受
: 知识的情况，而不是自己explore出来的知识。。
|
x**s
发帖数: 1085 | 27 嗯，这也是我对蒙氏教育的理解。observation对孩子的成长太重要了，等娃大点后会
被学校家长灌输太多的东西之后，这个能力会被大大地削弱。
【在 m******0 的大作中提到】
: 我也没有完全拜读蒙特梭利的著作，也是从孩子的学校了解一些概念。在这里就和大家
: 分享一下。
: 很多人说，蒙式教孩子，如何如何。可是，蒙特梭利女士从来不主张教。孩子学习，首
: 先是观察。为什么，大部分蒙校都是3-6岁孩子。因为，蒙特梭利女士通过多年研究，
: 观察，实践，发现3-6岁，是孩子吸收知识的特殊时期。孩子的大脑会像海绵一样吸收
: 周围所有的咨询。
: 蒙特梭利发现，观察, observe, 是学习的基础。蒙式教育非常鼓励孩子自己观察。孩
: 子完全可以在教室里什么事情都不做。但是，这个理念，很多家长不能接受。
: 蒙特梭利非常鼓励孩子的想像。比如那个金字塔。孩子完全可以用不同于由大到小的顺
: 序去排列。比如，由小到大，三个小，三个大，间隔。老师完全不会去“纠正”。
|
x**s
发帖数: 1085 | 28 我不知道你书本上的东西，所以去看了看montesorri自己写的教育宗旨。和我去tour的
学校宗旨是一模一样的，丝毫没有提到不鼓励娃之间的互动。老师只是不会force
children to play together，但是我看那些娃自己就会玩到一起，有时候fight for toys
，有时候很谦让，老师只是不出面干预而已。open house我坐在那里1个多小时看那些
陌生的娃在一个完全陌生的环境里，面对陌生的玩具和大人们，他们有时候自己玩，有
时候就能几人坐一起玩一个玩具，不觉得这样有什么不好啊。我们去看的是toddler
program,给18个月以上的娃
这是Montesorri自己写的教育方针，他们官网上贴的。而且这个教育大纲也不是只给智障儿童的。
“To aid life, leaving it free, however, to unfold itself, that is the basic task of the educator.
My experiments, conducted in many different countries, have not been going
on for forty years (ed. now eighty-five years), and as the children grew up
parents kept asking me to extend my methods to the later ages. We then found
that individual activity is the one factor that stimulates and produces
development, and that this is not more true for the little ones of preschool
age than it is for the junior, middle, and upper school children.
Ours was a house for children, rather than a real school. We had prepared a
place for children where a diffused culture could be assimilated, without
any need for direct instruction...Yet these children learned to read and
write before they were five, and no one had given them any lessons. At that
time it seemed miraculous that children of four and a half should be able to
write, and that they should have learned without the feeling of having been
taught.
We puzzled over it for a long time. Only after repeated experiments did we
conclude with certainty that all children are endowed with this capacity to
’absorb’ culture. If this be true - we then argued - if culture can be
acquired without effort, let us provide the children with other elements of
culture. And then we saw them ’absorb’ far more than reading and writing:
botany, zoology, mathematics, geography, and all with the same ease,
spontaneously and without getting tired.
And so we discovered that education is not something which the teacher does,
but that it is a natural process which develops spontaneously in the human
being. It is not acquired by listening to words, but in virtue of
experiences in which the child acts on his environment. The teacher’s task
is not to talk, but to prepare and arrange a series of motives for cultural
activity in a special environment made for the child.”
------Dr. Maria Montessori, The Absorbent Mind
【在 r******n 的大作中提到】
: 不是 是真的 正统蒙校确实不鼓励孩子之间互动的
: 不过有些蒙校开始有mix别的教育方法
|
x**s
发帖数: 1085 | 29 我也觉得是这家学校的问题，不鼓励娃互动好像太难了吧？小孩子在preschool的年龄
最喜欢扎堆和模仿别人了。抑制想象力更是不可设想，我一直都觉得只有填鸭式的教育
才会抑制娃的想象力
【在 c***z 的大作中提到】
: 太同意了！
:
: explicit
|
c***z
发帖数: 6348 | 30 我LD极力主张去蒙校。他说要是他3岁时在蒙校就好了。他记忆中那会儿就是bored to
death
他初中学校数学是类似蒙氏理念的实验班，他个人感觉很好。就是每人一本书，一本习
题集，进度随自己，有问题问老师。他一年半学完了三年的初中数学，然后就学高中的
。初中参加联赛得了全国一等奖。实验班最大的收获是学会了自学和对知识的兴趣。不
过平均成材率不是很高，要靠个人兴趣。 |
|
|
s***l
发帖数: 2236 | 31 记性真好。
天才的话这种进度随自己的方式挺好的，普通人可能不太合适。
to
【在 c***z 的大作中提到】
: 我LD极力主张去蒙校。他说要是他3岁时在蒙校就好了。他记忆中那会儿就是bored to
: death
: 他初中学校数学是类似蒙氏理念的实验班，他个人感觉很好。就是每人一本书，一本习
: 题集，进度随自己，有问题问老师。他一年半学完了三年的初中数学，然后就学高中的
: 。初中参加联赛得了全国一等奖。实验班最大的收获是学会了自学和对知识的兴趣。不
: 过平均成材率不是很高，要靠个人兴趣。
|
i**e
发帖数: 19242 | 32 培养了自学的能力，我觉着靠铺
培养了对知识的兴趣，或者说对数学的兴趣，真的吗？
如果教室里，扔一堆书，什么学科的都有
并不见得每个孩子都会去读数学书，做数学习题集呢
to
【在 c***z 的大作中提到】
: 我LD极力主张去蒙校。他说要是他3岁时在蒙校就好了。他记忆中那会儿就是bored to
: death
: 他初中学校数学是类似蒙氏理念的实验班，他个人感觉很好。就是每人一本书，一本习
: 题集，进度随自己，有问题问老师。他一年半学完了三年的初中数学，然后就学高中的
: 。初中参加联赛得了全国一等奖。实验班最大的收获是学会了自学和对知识的兴趣。不
: 过平均成材率不是很高，要靠个人兴趣。
|
x**s
发帖数: 1085 | 33 我一直对蒙校没有很关心，直到现在要给小娃找学校了，听了很多老美妈妈对各种
preschools的反馈，觉得这个蒙校我需要去看看。去看了以后发现太对我的教育理念了
，而我以前对蒙校的概念全是错的。
我们老大进高中了，一路走来我们都是随大流，进了当初当地最好的幼儿园，最好的学
区上了小学等，从没考虑过蒙校，一直觉得那是推校。现在才发现蒙校这种教法（是他
们网站上标明的那种教法），绝对是挖掘人潜力的。说实话，我非常反感美国公立学校
一路上来的一刀切教育，弄得各位家长只能在家自己push自家的娃。而这种push出来的
娃，不少进了名校后就完全不知所措，不知道自己将来应该干什么，自己的兴趣是啥。
所以从小鼓励娃的独立性思维，以及针对个人的教育方法应该是最科学的。
你家领导说得不错，掌握了好的学习方法的娃，上了初中就应该能自学了。
to
【在 c***z 的大作中提到】
: 我LD极力主张去蒙校。他说要是他3岁时在蒙校就好了。他记忆中那会儿就是bored to
: death
: 他初中学校数学是类似蒙氏理念的实验班，他个人感觉很好。就是每人一本书，一本习
: 题集，进度随自己，有问题问老师。他一年半学完了三年的初中数学，然后就学高中的
: 。初中参加联赛得了全国一等奖。实验班最大的收获是学会了自学和对知识的兴趣。不
: 过平均成材率不是很高，要靠个人兴趣。
|
x**s
发帖数: 1085 | 34 我觉得可能。其实娃对新鲜事物先天就是感兴趣的，如果家长老师不是为了“教程”而
扼杀了娃对学习的兴趣的话，他们可能一直都会保持这种兴趣。这个和我非常推崇的“
好妈妈是好老师”的作者的教育理念是一模一样的，她最反对的是陪娃做功课。：-）
当然不干涉娃不是说不管娃，扔一堆书让他自己看，而是需要老师家长很密切的观察娃
的兴趣所在，及时的引导和点拨，在他的兴趣之中无意识的就灌输了学习内容。寓教于
乐不只是陪娃玩，是要知道怎么玩，什么玩具好。然后培养娃自己能玩，能把学习也当
作游戏来做。
好像前段时间这里有贴过一个家里有4娃都考进哈佛的台湾妈妈的心得录像，我觉得也
是同样的教育理念，尊重娃的学习pattern和兴趣。
可惜，俺对这个悟得太晚了些，老大走了很多弯路。
【在 i**e 的大作中提到】
: 培养了自学的能力，我觉着靠铺
: 培养了对知识的兴趣，或者说对数学的兴趣，真的吗？
: 如果教室里，扔一堆书，什么学科的都有
: 并不见得每个孩子都会去读数学书，做数学习题集呢
:
: to
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i**e
发帖数: 19242 | 35 可能分年龄段吧
学龄前
小学
中学
高中
我个人觉着都不太一样的
陪不陪孩子做功课
要看孩子的年龄，孩子的个性，以及如何陪了
【在 x**s 的大作中提到】
: 我觉得可能。其实娃对新鲜事物先天就是感兴趣的，如果家长老师不是为了“教程”而
: 扼杀了娃对学习的兴趣的话，他们可能一直都会保持这种兴趣。这个和我非常推崇的“
: 好妈妈是好老师”的作者的教育理念是一模一样的，她最反对的是陪娃做功课。：-）
: 当然不干涉娃不是说不管娃，扔一堆书让他自己看，而是需要老师家长很密切的观察娃
: 的兴趣所在，及时的引导和点拨，在他的兴趣之中无意识的就灌输了学习内容。寓教于
: 乐不只是陪娃玩，是要知道怎么玩，什么玩具好。然后培养娃自己能玩，能把学习也当
: 作游戏来做。
: 好像前段时间这里有贴过一个家里有4娃都考进哈佛的台湾妈妈的心得录像，我觉得也
: 是同样的教育理念，尊重娃的学习pattern和兴趣。
: 可惜，俺对这个悟得太晚了些，老大走了很多弯路。
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D**********R
发帖数: 25234 | 36 是工作的时候不鼓励扎堆，玩耍的时候不会特意促进娃之间的交流，她们认为娃在玩的
时候自然会交流，所以不需要去推。
至于工作时，是要独立的，不鼓励几个孩子做一个项目。
我需要的是特意鼓励娃互动和交流的，所以这个不适合我娃，但是会适合其他娃啊。
【在 x**s 的大作中提到】
: 我也觉得是这家学校的问题，不鼓励娃互动好像太难了吧？小孩子在preschool的年龄
: 最喜欢扎堆和模仿别人了。抑制想象力更是不可设想，我一直都觉得只有填鸭式的教育
: 才会抑制娃的想象力
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D**********R
发帖数: 25234 | 37 蒙校穿鞋那个，我娃鞋子穿反了可以穿一天，摔无数跤也不会觉得不舒服。。。。。 |
i**e
发帖数: 19242 | 38 这样说下来
homeschooling是最有利于孩子的congnitive/creativity的发展的了
孩子对什么感兴趣，就可以一直沉浸与其中，而不会被教室的routine打断
各个学科上面的发展，完全可以按照孩子的进度来
自己独立做自己的事，因为没有别的孩子大人在一旁干扰
就不必分精力来抗干扰了
同时时间可以自己掌握
就不会花很多时间在transition/waiting上了
不管学生，仍一堆书给学生们自己看的试验做过的
有的学生sooner or later,会坐下来，开始看书自学
有的学生，到最后也就是无所事事
这种学校模式不了了之了 :)
【在 x**s 的大作中提到】
: 我觉得可能。其实娃对新鲜事物先天就是感兴趣的，如果家长老师不是为了“教程”而
: 扼杀了娃对学习的兴趣的话，他们可能一直都会保持这种兴趣。这个和我非常推崇的“
: 好妈妈是好老师”的作者的教育理念是一模一样的，她最反对的是陪娃做功课。：-）
: 当然不干涉娃不是说不管娃，扔一堆书让他自己看，而是需要老师家长很密切的观察娃
: 的兴趣所在，及时的引导和点拨，在他的兴趣之中无意识的就灌输了学习内容。寓教于
: 乐不只是陪娃玩，是要知道怎么玩，什么玩具好。然后培养娃自己能玩，能把学习也当
: 作游戏来做。
: 好像前段时间这里有贴过一个家里有4娃都考进哈佛的台湾妈妈的心得录像，我觉得也
: 是同样的教育理念，尊重娃的学习pattern和兴趣。
: 可惜，俺对这个悟得太晚了些，老大走了很多弯路。
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i**e
发帖数: 19242 | 39 这样说的话，我认为挺好地
每个人都需要alone time，学习的时候更需要，这样才可以专注
每个人也需要social time，学习跟别人打交道
看来，蒙校即保证了孩子们自己学习的时间，也保证了孩子们一起social的时间
【在 D**********R 的大作中提到】
: 是工作的时候不鼓励扎堆，玩耍的时候不会特意促进娃之间的交流，她们认为娃在玩的
: 时候自然会交流，所以不需要去推。
: 至于工作时，是要独立的，不鼓励几个孩子做一个项目。
: 我需要的是特意鼓励娃互动和交流的，所以这个不适合我娃，但是会适合其他娃啊。
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x**s
发帖数: 1085 | 40 声明，我没说蒙校适合所有娃的啊。说这么多不是要推销蒙校，就是想澄清一些关于他
们的定义。
我也觉得娃在玩的时候自然会交流的，不需要去推的。。。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 是工作的时候不鼓励扎堆，玩耍的时候不会特意促进娃之间的交流，她们认为娃在玩的
: 时候自然会交流，所以不需要去推。
: 至于工作时，是要独立的，不鼓励几个孩子做一个项目。
: 我需要的是特意鼓励娃互动和交流的，所以这个不适合我娃，但是会适合其他娃啊。
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x**s
发帖数: 1085 | 41 如果父母有这个能力，home school的确是一个不错的选择。我以前看过有哪里的报道
说，home school的娃平均来说学校成绩（特指考大学和上高中大学后的学业）比其他
娃好。
不过蒙校大班不同年龄娃一起学习的过程，可能是home school不能达到的，尤其对小
娃来说.
【在 i**e 的大作中提到】
: 这样说下来
: homeschooling是最有利于孩子的congnitive/creativity的发展的了
: 孩子对什么感兴趣，就可以一直沉浸与其中，而不会被教室的routine打断
: 各个学科上面的发展，完全可以按照孩子的进度来
: 自己独立做自己的事，因为没有别的孩子大人在一旁干扰
: 就不必分精力来抗干扰了
: 同时时间可以自己掌握
: 就不会花很多时间在transition/waiting上了
: 不管学生，仍一堆书给学生们自己看的试验做过的
: 有的学生sooner or later,会坐下来，开始看书自学
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x**s
发帖数: 1085 | 42 对于无所事事的娃，他的兴趣可能不在这些书上，但不证明他不能自学。他学习的方式
可能不是通过书本，或者不是通过这些特定的书，也有可能他的兴趣在不同的subject
上，等等。所以一个好的教育家（包括父母）应该能敏锐地找到他的软肋给他提供土壤
，一旦娃尝到甜头保持了兴趣，就会自己探索下去了，这就是那些所谓的自推娃如何塑
造成的。
【在 i**e 的大作中提到】
: 这样说下来
: homeschooling是最有利于孩子的congnitive/creativity的发展的了
: 孩子对什么感兴趣，就可以一直沉浸与其中，而不会被教室的routine打断
: 各个学科上面的发展，完全可以按照孩子的进度来
: 自己独立做自己的事，因为没有别的孩子大人在一旁干扰
: 就不必分精力来抗干扰了
: 同时时间可以自己掌握
: 就不会花很多时间在transition/waiting上了
: 不管学生，仍一堆书给学生们自己看的试验做过的
: 有的学生sooner or later,会坐下来，开始看书自学
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D**********R
发帖数: 25234 | 43 是啊，总是对一些人适合，对另一些人不适合啊。我从来没说蒙校不好。
【在 i**e 的大作中提到】
: 这样说的话，我认为挺好地
: 每个人都需要alone time，学习的时候更需要，这样才可以专注
: 每个人也需要social time，学习跟别人打交道
: 看来，蒙校即保证了孩子们自己学习的时间，也保证了孩子们一起social的时间
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D**********R
发帖数: 25234 | 44 我也没有说蒙校不适合所有的娃啊，你没必要澄清这个，我们有特殊需求的，互相提醒
下就好了。
因为我去的其他幼儿园没有这么长的独立work时间，所以我对其他非蒙的互动交际的比
重还比较满意的，我只是不希望我娃每天花那么多时间学我认为没必要这时候学的东西。
【在 x**s 的大作中提到】
: 声明，我没说蒙校适合所有娃的啊。说这么多不是要推销蒙校，就是想澄清一些关于他
: 们的定义。
: 我也觉得娃在玩的时候自然会交流的，不需要去推的。。。
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c***z
发帖数: 6348 | 45 谬赞了
我看现在的他，正好印证了一句古话：小时了了，长大未必。
【在 s***l 的大作中提到】
: 记性真好。
: 天才的话这种进度随自己的方式挺好的，普通人可能不太合适。
:
: to
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c***z
发帖数: 6348 | 46 我和ｌｄ都觉得３－６岁的教育更要注重一点，因为经常在孩子身上看到令我们惊奇的
东西，真怕因为自己无知耽误了娃，所以开始看蒙氏的理论，最大的收获是更懂孩子了
，更理解她，尊重她，由此喜欢上了蒙校。
【在 x**s 的大作中提到】
: 我一直对蒙校没有很关心，直到现在要给小娃找学校了，听了很多老美妈妈对各种
: preschools的反馈，觉得这个蒙校我需要去看看。去看了以后发现太对我的教育理念了
: ，而我以前对蒙校的概念全是错的。
: 我们老大进高中了，一路走来我们都是随大流，进了当初当地最好的幼儿园，最好的学
: 区上了小学等，从没考虑过蒙校，一直觉得那是推校。现在才发现蒙校这种教法（是他
: 们网站上标明的那种教法），绝对是挖掘人潜力的。说实话，我非常反感美国公立学校
: 一路上来的一刀切教育，弄得各位家长只能在家自己push自家的娃。而这种push出来的
: 娃，不少进了名校后就完全不知所措，不知道自己将来应该干什么，自己的兴趣是啥。
: 所以从小鼓励娃的独立性思维，以及针对个人的教育方法应该是最科学的。
: 你家领导说得不错，掌握了好的学习方法的娃，上了初中就应该能自学了。
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i**e
发帖数: 19242 | 47 你的世界好理想啊...
现实连逼近理想都做不到呢 :)
subject
【在 x**s 的大作中提到】
: 对于无所事事的娃，他的兴趣可能不在这些书上，但不证明他不能自学。他学习的方式
: 可能不是通过书本，或者不是通过这些特定的书，也有可能他的兴趣在不同的subject
: 上，等等。所以一个好的教育家（包括父母）应该能敏锐地找到他的软肋给他提供土壤
: ，一旦娃尝到甜头保持了兴趣，就会自己探索下去了，这就是那些所谓的自推娃如何塑
: 造成的。
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x**s
发帖数: 1085 | 48 我这可是摸了多少石头才体会出来的，不是纸上谈兵啊。。。
娃在不同年龄的要求不同，大一点以后会需要大人引导一下进入这个学校环境的。这个
一般应该是老师做，可是美国很多小学老师太不合格了，所以家长到时候也不能完全不
管。关键是这个引路人不好做，一不小心就把娃对学习的兴趣给灭了。一旦灭了以后就
更惨。。。。
【在 i**e 的大作中提到】
: 你的世界好理想啊...
: 现实连逼近理想都做不到呢 :)
:
: subject
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i**e
发帖数: 19242 | 49 呵呵
总之
我一有点后悔没有好好研究过蒙氏
二更加体会到我真懒到养而不育了
//欧小声说，对学习的兴趣这么娇嫩么？ :)
【在 x**s 的大作中提到】
: 我这可是摸了多少石头才体会出来的，不是纸上谈兵啊。。。
: 娃在不同年龄的要求不同，大一点以后会需要大人引导一下进入这个学校环境的。这个
: 一般应该是老师做，可是美国很多小学老师太不合格了，所以家长到时候也不能完全不
: 管。关键是这个引路人不好做，一不小心就把娃对学习的兴趣给灭了。一旦灭了以后就
: 更惨。。。。
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i**e
发帖数: 19242 | 50 我现在就羡慕蒙氏一点：
给孩子足够的时间和足够的个人空间自己摸索
其他形式的preschool/elementary school
孩子们都要fight with noises, learn to focus with distractions，learn to deal
with certain level of chaotic schedules
【在 x**s 的大作中提到】
: 我这可是摸了多少石头才体会出来的，不是纸上谈兵啊。。。
: 娃在不同年龄的要求不同，大一点以后会需要大人引导一下进入这个学校环境的。这个
: 一般应该是老师做，可是美国很多小学老师太不合格了，所以家长到时候也不能完全不
: 管。关键是这个引路人不好做，一不小心就把娃对学习的兴趣给灭了。一旦灭了以后就
: 更惨。。。。
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i**e
发帖数: 19242 | 51 that said
每个人的achievement，最终还是取决于这个人本身吧
deal
【在 i**e 的大作中提到】
: 我现在就羡慕蒙氏一点：
: 给孩子足够的时间和足够的个人空间自己摸索
: 其他形式的preschool/elementary school
: 孩子们都要fight with noises, learn to focus with distractions，learn to deal
: with certain level of chaotic schedules
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x**s
发帖数: 1085 | 52 呵呵，我可是耽误了这么久才知道蒙氏。。不过蒙氏掺假的很多，遇上个不好的老师一
切还都是百搭。
娇嫩，也不娇嫩，看你有多虎，呵呵
俺家老大小的时候特别喜欢学习，每天幼儿园回家就求着做题目，我都拿做题目作为让
他behave，做家务的reward。。结果呢，人都是贪心的，总觉得好了还可以更好，以至
于后来这种追求完美的态度就把娃天生的兴趣给掐灭了。。。当然也没有完全没有掐掉
，但是如果我早知道现在知道的这些信息，包括蒙氏教育的理念，会少走很多弯路。
【在 i**e 的大作中提到】
: 呵呵
: 总之
: 我一有点后悔没有好好研究过蒙氏
: 二更加体会到我真懒到养而不育了
: //欧小声说，对学习的兴趣这么娇嫩么？ :)
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x**s
发帖数: 1085 | 53 exactly.
和很多美国的公立学校一样，很多差学校的老师都抱怨上课根本没法教，就是管孩子纪
律了。。
deal
【在 i**e 的大作中提到】
: 我现在就羡慕蒙氏一点：
: 给孩子足够的时间和足够的个人空间自己摸索
: 其他形式的preschool/elementary school
: 孩子们都要fight with noises, learn to focus with distractions，learn to deal
: with certain level of chaotic schedules
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x**s
发帖数: 1085 | 54 那当然，作为家长就是尽量能让娃发挥潜力，不需要达到别人的目标。
【在 i**e 的大作中提到】
: that said
: 每个人的achievement，最终还是取决于这个人本身吧
:
: deal
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i**e
发帖数: 19242 | 55 呵呵
原来懒猪不求完美也有好处啊
你家老大的例子，其实跟蒙氏理论没有多大关系呢 :)
我还是觉着，孩子成长的过程，就是一个积累然后跳跃的过程
孩子小的时候，还是应该从具体到抽象，从感官到感情，急不得
【在 x**s 的大作中提到】
: 呵呵，我可是耽误了这么久才知道蒙氏。。不过蒙氏掺假的很多，遇上个不好的老师一
: 切还都是百搭。
: 娇嫩，也不娇嫩，看你有多虎，呵呵
: 俺家老大小的时候特别喜欢学习，每天幼儿园回家就求着做题目，我都拿做题目作为让
: 他behave，做家务的reward。。结果呢，人都是贪心的，总觉得好了还可以更好，以至
: 于后来这种追求完美的态度就把娃天生的兴趣给掐灭了。。。当然也没有完全没有掐掉
: ，但是如果我早知道现在知道的这些信息，包括蒙氏教育的理念，会少走很多弯路。
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D**********R
发帖数: 25234 | 56 蒙氏的理论里，被大家推崇的那些说法，大方向上的，你找一本发展心理学书来看，都
有，都是心理学家早有共识的东西。我觉得提供一种思路挺好的，但是不至于说没研究
过这个就亏了多少的，毕竟教育方式有很多，方法上交叠的肯定也有，孩子也不是为了
某一个理论而诞生的。
【在 i**e 的大作中提到】
: 呵呵
: 原来懒猪不求完美也有好处啊
: 你家老大的例子，其实跟蒙氏理论没有多大关系呢 :)
: 我还是觉着，孩子成长的过程，就是一个积累然后跳跃的过程
: 孩子小的时候，还是应该从具体到抽象，从感官到感情，急不得
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i**e
发帖数: 19242 | 57 抱一个！
集体生活，就是被别人干扰and干扰别人的生活，呵呵
【在 x**s 的大作中提到】
: exactly.
: 和很多美国的公立学校一样，很多差学校的老师都抱怨上课根本没法教，就是管孩子纪
: 律了。。
:
: deal
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i**e
发帖数: 19242 | 58 hug
你没懂我的意思
理论的东西，我大概懂一些地，同意你说的
不过实际运用上
蒙氏给了孩子们，不被打扰的独立学习的机会和时间
一般的教室里，孩子们都是相互干扰地
一个人在学习在玩的时候
一定要能够进入到”忘我“的状态
才会有收获
为什么说孩子玩也是在学习
因为孩子可以通过玩而达到这种状态，即"float"的状态
你一定也体会过的
就是看书学习想一个问题，钻进去了，忘了四周忘了环境这种境界
【在 D**********R 的大作中提到】
: 蒙氏的理论里，被大家推崇的那些说法，大方向上的，你找一本发展心理学书来看，都
: 有，都是心理学家早有共识的东西。我觉得提供一种思路挺好的，但是不至于说没研究
: 过这个就亏了多少的，毕竟教育方式有很多，方法上交叠的肯定也有，孩子也不是为了
: 某一个理论而诞生的。
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d***a
发帖数: 13752 | 59 我觉得蒙氏理论的不少东西，二千年前孔夫子就说过了，没那么神奇。不过，
对我们说，学术贡献算谁的不重要，只要真的对自己小孩好就行。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 蒙氏的理论里，被大家推崇的那些说法，大方向上的，你找一本发展心理学书来看，都
: 有，都是心理学家早有共识的东西。我觉得提供一种思路挺好的，但是不至于说没研究
: 过这个就亏了多少的，毕竟教育方式有很多，方法上交叠的肯定也有，孩子也不是为了
: 某一个理论而诞生的。
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d***a
发帖数: 13752 | 60 我闺女经常进入这种状态
这时最痛恨我们打扰她...
这种学习状态，也真的对学习有效
【在 i**e 的大作中提到】
: hug
: 你没懂我的意思
: 理论的东西，我大概懂一些地，同意你说的
: 不过实际运用上
: 蒙氏给了孩子们，不被打扰的独立学习的机会和时间
: 一般的教室里，孩子们都是相互干扰地
: 一个人在学习在玩的时候
: 一定要能够进入到”忘我“的状态
: 才会有收获
: 为什么说孩子玩也是在学习
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D**********R
发帖数: 25234 | 61 我娃现在上的preschool，也有课堂时间，自己在桌前写作业，老师给点指点，我回家
偶尔辅导一下，他描红什么的都有进步，没看出有受到别人打搅的问题，主要是学习量
和时间都不大，不需要那么久的work和独立时间，这点一般学校也能做到的。
【在 i**e 的大作中提到】
: hug
: 你没懂我的意思
: 理论的东西，我大概懂一些地，同意你说的
: 不过实际运用上
: 蒙氏给了孩子们，不被打扰的独立学习的机会和时间
: 一般的教室里，孩子们都是相互干扰地
: 一个人在学习在玩的时候
: 一定要能够进入到”忘我“的状态
: 才会有收获
: 为什么说孩子玩也是在学习
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D**********R
发帖数: 25234 | 62 对，所以说好的有效的理论都有相似的根基，适合不同的孩子，殊途同归了。
你们那里什么族裔多数？白人吗？我娃的班上居然日本娃最多，我ft。。。。
【在 d***a 的大作中提到】
: 我觉得蒙氏理论的不少东西，二千年前孔夫子就说过了，没那么神奇。不过，
: 对我们说，学术贡献算谁的不重要，只要真的对自己小孩好就行。
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x******i
发帖数: 3022 | 63 所有的蒙校都是joke
那个所谓Dr Montessori, 根本不是PhD，只是个给弱智看病的精神科大夫而已。 |
d***a
发帖数: 13752 | 64 印度和老美的娃最多。有日本娃也好啊，都是亚洲人。我闺女去的时候，
整个学校加上她只有两个中国娃，亚洲娃也就那么几个。现在又多了几
个中国娃，有一个新来时不会说英语，我闺女还给人做过翻译。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 对，所以说好的有效的理论都有相似的根基，适合不同的孩子，殊途同归了。
: 你们那里什么族裔多数？白人吗？我娃的班上居然日本娃最多，我ft。。。。
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D**********R
发帖数: 25234 | 65 跟这里很像，我tour的蒙校大半是印度和中国娃，少量白人。
我娃的preschool日本娃多，日本妈扎堆，我们也没啥social机会，就让娃一起追着玩
了，少了家长闲聊的乐趣。。。
【在 d***a 的大作中提到】
: 印度和老美的娃最多。有日本娃也好啊，都是亚洲人。我闺女去的时候，
: 整个学校加上她只有两个中国娃，亚洲娃也就那么几个。现在又多了几
: 个中国娃，有一个新来时不会说英语，我闺女还给人做过翻译。
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d***a
发帖数: 13752 | 66 不不，我的说老美就是白人。印度娃和老美娃差不多，一起大约占80%吧。
东亚娃不到10%。我觉得没什么，这个学校比较国际化，没有什么歧视的问题。
我猜你在加州，俺这里是中西部啊。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 跟这里很像，我tour的蒙校大半是印度和中国娃，少量白人。
: 我娃的preschool日本娃多，日本妈扎堆，我们也没啥social机会，就让娃一起追着玩
: 了，少了家长闲聊的乐趣。。。
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s***0
发帖数: 117 | 67 No difference, on wait, one costs twice as much.
Another difference is the parents: they tend to be extremely involved. It's
a good chance for parents to be social.
But for the kid? No difference, unless the kid is some kind of genius.
【在 b*********n 的大作中提到】
: one is school, another one is care house
:
: 蒙校和日托什么区别？
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D**********R
发帖数: 25234 | 68 是啊，加州特色，中国人多，我的意思是你那里也是印度人多，这里蒙校也是印度人好
多，可能跟这里有it大公司有关。
我娃的preschool居然也不少印度小孩，跟他们妈妈聊天太费劲了，我们倒是有中国妈
聊得好，可是娃不在一起玩，我还得追娃，总之在playgrond看娃跟同学玩时，我比较
无聊。。。。
【在 d***a 的大作中提到】
: 不不，我的说老美就是白人。印度娃和老美娃差不多，一起大约占80%吧。
: 东亚娃不到10%。我觉得没什么，这个学校比较国际化，没有什么歧视的问题。
: 我猜你在加州，俺这里是中西部啊。
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