M*********t
发帖数: 250 | 1 我现在还是学生，只是带一门lab，不过已经是第二年了。。。可是今天拿到学生的反
馈，还是很多人说
很难follow 我的instruction...我自己其实也有这种感觉，只会一种表述方式，有的
概念翻来覆去
讲不清楚。。。
不知道版上的各位是怎样提高的呢？我觉得就我现在这样，每次课花很多时间准备，效
果还是不尽如
意，不知道以后怎么去balance研究和教学了。。。自己本来还打着算盘去teaching
school，看来
这样下去也不太可能了。。。郁闷阿
请大家指点一下吧 |
r****e
发帖数: 3109 | 2 1. observe other teachers/professors and learn from them.
2. analyze student comments and implement useful suggestions.
3. try different ways of presentation and instruction. e.g., ask students
who already know something very well to explain it to other students.
use youtube videos. give students plenty of opportunities to ask questions.
do group work. offer one-on-one help when possible, etc. etc.
4. improve your english.
【在 M*********t 的大作中提到】
: 我现在还是学生，只是带一门lab，不过已经是第二年了。。。可是今天拿到学生的反
: 馈，还是很多人说
: 很难follow 我的instruction...我自己其实也有这种感觉，只会一种表述方式，有的
: 概念翻来覆去
: 讲不清楚。。。
: 不知道版上的各位是怎样提高的呢？我觉得就我现在这样，每次课花很多时间准备，效
: 果还是不尽如
: 意，不知道以后怎么去balance研究和教学了。。。自己本来还打着算盘去teaching
: school，看来
: 这样下去也不太可能了。。。郁闷阿
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f******n
发帖数: 176 | 3 time will help, now it is my third year to teach calculus, of course i've
been TA for 5 years, i can teach pretty well, calm down and read the
evaluations, they actually tell you where to improve. |
g*******8
发帖数: 258 | 4 1.Use Lab or TA hours to get feedback from students...and improve for the
next class.
2. Use simple/daily examples to illustrate your point/idea.
3. Pause and ask students questions, and make sure they are following your
logic..
These suggestions may be for graduate students ONLY... |
M*********t
发帖数: 250 | 5 哎， 最悲哀的是，每次我pause然后问大家有没有问题的时候，大家都以沉默来回答。
。。估计都没怎
么follow我的logic...
the
your
【在 g*******8 的大作中提到】
: 1.Use Lab or TA hours to get feedback from students...and improve for the
: next class.
: 2. Use simple/daily examples to illustrate your point/idea.
: 3. Pause and ask students questions, and make sure they are following your
: logic..
: These suggestions may be for graduate students ONLY...
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M*********t
发帖数: 250 | 6 恩，我也在想着要去看看教授是怎么讲的。。。
students
questions.
【在 r****e 的大作中提到】
: 1. observe other teachers/professors and learn from them.
: 2. analyze student comments and implement useful suggestions.
: 3. try different ways of presentation and instruction. e.g., ask students
: who already know something very well to explain it to other students.
: use youtube videos. give students plenty of opportunities to ask questions.
: do group work. offer one-on-one help when possible, etc. etc.
: 4. improve your english.
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d********0
发帖数: 309 | 7 多练习。
我感觉讲课啊，做presentation啊，有些人特别有天分，有些人就差一些（比如我），
但是靠后天的
努力，还是可以改善不少的。
多准备，多找人练习。我就脸皮特别厚，第一次教课、开会做presentation、找工作时
候准备job
talk啊，都找导师和各个关系好的老师练习，让他们提意见，不断改进。会有进步的。
【在 M*********t 的大作中提到】
: 恩，我也在想着要去看看教授是怎么讲的。。。
:
: students
: questions.
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f***y
发帖数: 218 | 8 taught calculus for many times, but overall effective number is still not
good....any tips?
【在 f******n 的大作中提到】
: time will help, now it is my third year to teach calculus, of course i've
: been TA for 5 years, i can teach pretty well, calm down and read the
: evaluations, they actually tell you where to improve.
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o*****1
发帖数: 247 | 9 我在做博士后，上个学期第一次教课，是一门本科生的大课，这个学期还教同一门课。
我的英语比较差，表达也一般，所以第一个学期下来我自己的感觉很一般，但是看到学
生对我的evaluation竟然有4.7/5.0。
上个学期我每次备课都花了大量的时间。一次课也就50分钟，但是我看书加准备slides
要花3到4个小时的时间。而且每次上课前，我都再花半个小时到一个小时演习一遍，尽
可能的模拟上课的情况，什么时候用slides，什么时候用板书（演习的时候就写在纸上
），板书要写在黑板的什么地方（刚开始没有考虑这个细节的时候发现要讲的东西没地
方写了，结果最后黑板上东一块，西一块，看上去乱得很，学生也不好follow）。这样
总共一门课要花4到5个小时。投入的时间很多，没办法，自己底子差。最后学生对我的
评价不错，我的理解是我尽了力，学生对我也很宽容。
我的感觉就是要多花时间准备和演习。时间长了就习惯讲课了。至于怎么样balance教
课和科研，这对我也是一个难题。
【在 M*********t 的大作中提到】
: 我现在还是学生，只是带一门lab，不过已经是第二年了。。。可是今天拿到学生的反
: 馈，还是很多人说
: 很难follow 我的instruction...我自己其实也有这种感觉，只会一种表述方式，有的
: 概念翻来覆去
: 讲不清楚。。。
: 不知道版上的各位是怎样提高的呢？我觉得就我现在这样，每次课花很多时间准备，效
: 果还是不尽如
: 意，不知道以后怎么去balance研究和教学了。。。自己本来还打着算盘去teaching
: school，看来
: 这样下去也不太可能了。。。郁闷阿
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D*****a
发帖数: 2847 | 10 太认真了。。
slides
【在 o*****1 的大作中提到】
: 我在做博士后，上个学期第一次教课，是一门本科生的大课，这个学期还教同一门课。
: 我的英语比较差，表达也一般，所以第一个学期下来我自己的感觉很一般，但是看到学
: 生对我的evaluation竟然有4.7/5.0。
: 上个学期我每次备课都花了大量的时间。一次课也就50分钟，但是我看书加准备slides
: 要花3到4个小时的时间。而且每次上课前，我都再花半个小时到一个小时演习一遍，尽
: 可能的模拟上课的情况，什么时候用slides，什么时候用板书（演习的时候就写在纸上
: ），板书要写在黑板的什么地方（刚开始没有考虑这个细节的时候发现要讲的东西没地
: 方写了，结果最后黑板上东一块，西一块，看上去乱得很，学生也不好follow）。这样
: 总共一门课要花4到5个小时。投入的时间很多，没办法，自己底子差。最后学生对我的
: 评价不错，我的理解是我尽了力，学生对我也很宽容。
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n***p
发帖数: 7668 | 11 Spending 4-5 hrs for a 50min lecture is impossible for some people....
I don't think I will ever get an evaluation of 4.7/5.0 no matter what.
slides
【在 o*****1 的大作中提到】
: 我在做博士后，上个学期第一次教课，是一门本科生的大课，这个学期还教同一门课。
: 我的英语比较差，表达也一般，所以第一个学期下来我自己的感觉很一般，但是看到学
: 生对我的evaluation竟然有4.7/5.0。
: 上个学期我每次备课都花了大量的时间。一次课也就50分钟，但是我看书加准备slides
: 要花3到4个小时的时间。而且每次上课前，我都再花半个小时到一个小时演习一遍，尽
: 可能的模拟上课的情况，什么时候用slides，什么时候用板书（演习的时候就写在纸上
: ），板书要写在黑板的什么地方（刚开始没有考虑这个细节的时候发现要讲的东西没地
: 方写了，结果最后黑板上东一块，西一块，看上去乱得很，学生也不好follow）。这样
: 总共一门课要花4到5个小时。投入的时间很多，没办法，自己底子差。最后学生对我的
: 评价不错，我的理解是我尽了力，学生对我也很宽容。
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o*****1
发帖数: 247 | 12 赫赫 第一次教课，也不敢不认真。
【在 D*****a 的大作中提到】
: 太认真了。。
:
: slides
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o*****1
发帖数: 247 | 13 是啊，花的时间是太多了，50分钟的课就相当于50分钟的presentation，写slides花好
多时间。到后来别的事情多了，没时间写slides了，改用板书，这样省不少时间，而且
效果反而要好一些，因为板书讲得慢。不过都是后半个学期的事了。
【在 n***p 的大作中提到】
: Spending 4-5 hrs for a 50min lecture is impossible for some people....
: I don't think I will ever get an evaluation of 4.7/5.0 no matter what.
:
: slides
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w******o
发帖数: 3259 | 14 gee，你是天才耶。我一次50分钟的课如果是第一次讲，至少准备6-8小时，如果不是第
一次，也得3-4小时至少，因为每次都有些改动，就这，还从没上过4.7/5
slides
【在 o*****1 的大作中提到】
: 我在做博士后，上个学期第一次教课，是一门本科生的大课，这个学期还教同一门课。
: 我的英语比较差，表达也一般，所以第一个学期下来我自己的感觉很一般，但是看到学
: 生对我的evaluation竟然有4.7/5.0。
: 上个学期我每次备课都花了大量的时间。一次课也就50分钟，但是我看书加准备slides
: 要花3到4个小时的时间。而且每次上课前，我都再花半个小时到一个小时演习一遍，尽
: 可能的模拟上课的情况，什么时候用slides，什么时候用板书（演习的时候就写在纸上
: ），板书要写在黑板的什么地方（刚开始没有考虑这个细节的时候发现要讲的东西没地
: 方写了，结果最后黑板上东一块，西一块，看上去乱得很，学生也不好follow）。这样
: 总共一门课要花4到5个小时。投入的时间很多，没办法，自己底子差。最后学生对我的
: 评价不错，我的理解是我尽了力，学生对我也很宽容。
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o**********n
发帖数: 125 | 15 one class I taught last semester(first time teaching), for every 1:30
session I put in about 8 hours for prep.
my teaching eval. was like the worst imaginable.
how pathetic is that?! |
v*******y
发帖数: 5530 | 16 look at the bright side
there is room for improvement!
【在 o**********n 的大作中提到】
: one class I taught last semester(first time teaching), for every 1:30
: session I put in about 8 hours for prep.
: my teaching eval. was like the worst imaginable.
: how pathetic is that?!
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