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发帖数: 4908 | 1 ☆─────────────────────────────────────☆
littleice (家有两宝：狗娃猪仔) 于 (Thu Jul 29 08:59:06 2010, 美东) 提到:
【 以下文字转载自 Parenting 讨论区 】
发信人: reiga (那迦), 信区: Parenting
标 题: 关于儿童识字的好文章。
发信站: BBS 未名空间站 (Tue Jul 27 15:24:57 2010, 美东)
【绝对经典】幼儿识字方法大全
基本原则（一）
1.为幼儿创设识字读书的环境，让孩子获得识字敏感。
2.制作识字卡片。一定要是白纸，黑字或红字均可。需要注意的是不要看图识字，卡片
上不要将画面和字形同时出现，因为两个刺激物同时出现势必分散孩子的注意力，而孩
子早已看惯了物的形状，没有看惯字（特殊物）的形状，所以注意力被画面所夺，这就
极易形成“看画读音”而不是“看字读音”，这对识字是极为不利的。
3.早期识字要同阅读紧密结合起来，因为成篇阅读比单独认字更有趣味，通过阅读孩子
才能真正体会到识字带给他的乐趣，在趣味中引起他对读书的内在需求，反过来又会促
进他对识字的兴趣。
4.每天都学一会儿，从1分钟开始，慢慢过渡到2、3分钟、3、5分钟，最后到累计学习
30分钟。大人有空就让孩子一学，没空就把孩子的学习扔在一边，这样即便一次学很长
时间，也不会有好的效果。
5.最重要的是坚持！幼儿学习最忌三天打鱼、两天晒网。应该让孩子逐渐养成学习的习
惯，让他觉得学习就像爸爸妈妈上班、就像吃饭睡觉一样，是每日生活的一部分。到了
这个时候，孩子能学多少，学多快，自然就不成问题了。
6.无论是哪个年龄段的幼儿，也不管是准备学习哪个学科，开始时最好的方法就是“投
其所好，送其所要”。先让孩子对老师产生兴趣、产生信任感，再进行学习，就是水到
渠成的事情了。但需要注意的是：决不是听之任之，而要做有意的引导。
7.幼儿识字与小学生识字不同之处就是，幼儿识字是以阅读为最直接目的，所以只要能
够认、读就行了；小学生学习识字是要求“听、说、读、写”四会同步进行的，这是小
学生识字速度慢的一个主要原因。
（目前在上海等城市开展的小学识字教学实验，也只是要求认、读，不强调书写。）
8.识字对于任何年龄段的幼儿都不应该有什么难度。幼儿识字不是简单的字就好识记，
比较复杂的生字就难以识记。方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。
9.教育界有句话说“没有笨学生，只有笨老师。”用在家庭教育中也是一样的。只要家
长善于动脑，善于引导，孩子对任何学科都能够产生兴趣。
10.培养孩子识字的兴趣需要一个循序渐进的过程，千万不要急于求成。
11.要做到真正的寓教于乐。学习过程中充满趣味性，孩子才可能对所学内容感兴趣。
12.识字需要不断巩固，否则必会前功尽弃。学与用要结合，识字与阅读要结合。
二）识字方法
在教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩子，使孩子感到识字能
获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我
们常说的“教者有心，学者无意”。
该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢？下面讲几种游戏识字的
方法：
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让
孩子去藏字，妈妈找字，读字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。
3.做动作：边教字边做动作；教“跳”字做一个青蛙跳的动作；……等等。凡是动词都
可以做相应的动作，加深印象。
4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如教“笑”字，要带动
孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子；动作、表情的适当夸张，可加
深孩子识记。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法
可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字
才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果
好。
6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医
生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……医”、“药”、“病
”、“针”等，就不会太难。
7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。
如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸
上的那些字。
8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认
一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了
字又可使孩子把故事情节记得更牢。
9.游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围墙”里面放许多写有各
种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“
××”门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“××”门，
开对了才能进动物园，开错了重开。进了“动物园”让孩子捡一个个的字卡来问：“妈
妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场 地大，还可
在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，
可以把各种飞禽走兽的名词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。
10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放若干个字卡当作“桥
”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上
，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一
遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。
11.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫
等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧
字有很好的效果。
12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子
迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字
，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
13.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得
津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。
以上介绍的十几种室内识字法，还仅仅开了个头；针对3岁前孩子的心理特点，还可能
创造出更多更好的心理特点，还可能创造出更多更好的方法来。但不论何种方法，识字
活动都要做到三定；定时间、定地点、定教师，要每天固定一恰当的时间和一个比较安
静的地点，根据孩子学习情绪高低进行几分种到十几种游戏学习，天天不间断。学习地
点要安静，有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置
。这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学孩子会闷得难受。
至于室外游戏识字，方法更多；成人要随带纸笔备用，孩子外去，视野宽，十分高
兴，什么都感到新鲜；特别是看到自己认过的字在广告、标语或招牌上重现，会像老朋
友久别重逢一样兴奋，很喜欢读。这时对出现的新字也特别好奇，爱问爱读。所以室外
游戏时要鼓励孩子多注意文字，时时处处留心。玩耍中遇到新奇事物，应立即写给孩子
看、读。
上面讲的室内外游戏识字和选择的字、词 、句，都不要固定教材，更不要讲究系
统。但选的词和造句要讲原则。这些原则是：
1. 教孩子是感兴趣的字、词、句。
2. 教孩子最熟悉的字、词、句。
3. 结合孩子在生活游戏中感到特别高兴的事，当场选字，遗词、造句，编儿歌。
4. 学过的字要有记载，分初次认读、基本巩固、能熟练运用三类整理，以便有针对性
地做复习游戏。
5. 教字以识读为主，不要要求听写。
一些行之有效的做法:
1、把识字卡、挂图、儿歌贴墙上（孩子够得着的高度），教他指认；
2、把家里各种用品的名称都打印出来贴在物品上，认识物品的同时，字也掌握了；
3、结合孩子当天最感兴趣，印象最深刻的事物，每天教给他新的词组；
4、跟孩子写日记；把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打
印出来跟孩子一起指读；
要有针对性的认字，着重其中的几个字或几个词组。区分字体大小及颜色，孩子印象深
刻，一下子就记住了。
5、归类；如孩子对车特别感兴趣，就把车类的：轿车，吉普车，卡车，公共汽车、出
租车、摩托车、自行车、消防车、警车、救护车……全都打印出来，教他指读；
6、对比识字；把写法相近的字，集中起来对比着认，可以起到事半功倍的作用。如：
大，太，犬,天；问，闪，闷，间。
7、分解法；把字体分解成部首来帮助记忆。如“娶”字，告诉孩子是由“耳、又、女
”三字组成。
8、结合情境，给孩子写字；经常随身带笔，就看到什么东西就给孩子写什么.
9、跟孩子一起指读；康氏识读教材，故事书，常识书或幼儿刊物……。这个方法是最
简单有效的方法。选择好书非常重要，更重要的，是要每天坚持。
10、自己设计识字游戏，让孩子边玩边学。
例如：做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字）。只要是
孩子喜欢的，甚至连“拍乌蝇”的游戏，都可以用到识字上去（把字当乌蝇，随便拿个
什么东西当拍子）。还有“变脸”（一个卡片两边写不同的字，来回翻转，家长与孩子
抢读）……类似的游戏还有很多很多。主要要*家长用心，多花心思。
11、取字拼句。用学过的字拼成句子，包含几个没学过的字，复习与学习同时进行。
12、大人与幼儿交换当老师。
13、学偏旁，开火车。学某个偏旁，然后将与其相关字一气呵成。如“提手旁”，相关
字：抱、提、搂、摸、捏、拢、掐、拧等。
14、形声字类推。
15、学音乐、朗读儿歌、诗歌、故事等活动过程中识字，孩子可以边唱、边读、边认。
16、看地图识字、下棋识字、打牌、绘画识字等。
最后一点个人看法：认字的同时一定要进行阅读，否则学了不用很快就会忘记。识
读同时进行，才能事半功倍。从另一个角度上来讲，我认为教孩子识字其实是没有什么
固定方法的。随时随地，就地取材，灵活多变，多种方式，互相结合，相互补益，才是
最根本有效的方法。
一.网友天米妈妈推荐：
1、随机教育法：就是遇到什么情况就教什么，如：孩子哭了，就认识“哭”字；笑了
就认识“笑”字；下雨了，认识“下雨”。
2、歌谣法：两个月成了好朋友，认识“朋字”；
雨革月真霸道，认识“霸”字；
两个扁口用棍串，认识“串字”。
3、猜谜法：一排房子长又长，又有门来又有窗；
没有腿跑得快，奔跑起来隆隆响。
（说完谜语教孩子认识“火车”两个字。）
4、儿歌识字法：“小老鼠排第一，个头不大真神气，
老牛第二虎第三，兔子第四跑得欢；
龙第五，蛇第六，马是老七不落后，
羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走；
狗排十一汪汪叫，老猪最后来报到。”
（边说儿歌边做动作，学会歌后教孩子认十二生肖的名称：
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。）
二.网友杨子转贴
兴趣教学方法1
用字卡做游戏如在纸上写个“火”你告诉宝宝这是火字，然后你问他：“着火了，我怎
么才能灭火呀，用什么？”他会说好多，如说水你就在纸上写个水字，然后用这字来给
火字弄灭。再就告诉宝宝，在火字上面写一横就是“灭”字了。
兴趣教学方法2
硬纸剪成长方形，按宝宝和你的脑形制成头套，套在脑上，然后用大纸写上他喜欢动物
的名称贴到头套上去，你也选一个，二人一起玩，不一会宝宝就都能认识这些字了。
让孩子在家卖东西玩，可以用卡片来当钱币。比如宝宝要卖豆子玩，我就用卡片来买，
这样就认识了几个字。我说：“我用“刷”字来买你的黄豆。”他就收卡片给我黄豆。
玩得很开心。只要孩子高兴就好，因为心情好了学的东西只一遍就都能认识。
兴趣教学方法3
将所学的字分类。如学习带有足字旁的汉字：跑、跳、跺、踢。在教学中，首先利用动
作引起幼儿学习兴趣，如拿起字卡跑，我就带着宝宝去跑，再问他：“我们是用什么跑
呀？”“脚”我就把脚字卡贴在墙上，然后再举牌跑。会了“跑”也贴在墙上了。就这
样一直玩下去“跳、跺、踢”，最后都把它们贴在了脚字的四周。准备明天还玩。手字
也可以这么展开了。
兴趣教学方法4
识字卡片编故事根据卡片的字画，家长可以和孩子一起编童话故事。如认识了“蚕”字
，可编童话：蚕宝宝吐丝造房子，造好了房子自己却出不去了，哎呀呀真糊涂——忘了
开窗子啦口头编童话，对培养孩子的想像力、分析力，以及提高孩子语言的表达能力
，都有积极的作用。
兴趣教学方法5
运用识字卡片对孩子进行认知自然的教育家长把蚂蚁、蟋蟀、知了、蝈蝈、蚕、老虎、
猴子等画片放在一起向孩子提问：“什么虫爬？什么虫跳？什么虫树上唱？什么虫草里
叫？什么虫月月换外套？谁把尾巴当棍子？(老虎) 谁用尾巴做钩子？(猴子) 谁把尾
巴当凳子？(袋鼠) 谁用尾巴做被子？(狐狸、松鼠) 谁把尾巴当掸子？(牛、马)”让
孩子在寻找卡片的过程中认知这些昆虫、动物的特征。
兴趣教学方法6
这个方法也很简单，就是把一些词组贴到墙上，让小孩子们正念和倒着念，这样不只是
为吸引小孩子的注意力，还锻练他的逆向思维开发他的右脑呢！如，先来些简单的：“
小兔，兔小。”“知识，识知。”“大人，人大”有的换了有实质意思，有的没什么实
质意思，有没有臭小都很爱玩，我和他用这种方法认的字最多，如“睡帽帽睡”他种自
己笑着去念，帽子睡了。这也是培养小孩子的培养孩子想象和思维能力。
兴趣教学方法7
让宝宝在墙上用卡片贴句子。一起贴10个字，然后我们一起念，这是我昨天实施的方法
，很有效今天早上让他自己念都会。取下来打乱也没问题。为了让他感兴趣我们的卡片
山都到屋顶了。宝宝站在桌上边贴边笑，再高的地方我们在放上椅子。
兴趣教学方法8
一.买菜
目的：1．通过游戏，让幼儿在玩的过程中初步认识蔬菜名称及相应的汉字：青菜、黄
瓜、萝卜、茄子、蘑菇。2．激发幼儿认字的兴趣。3．让幼儿知道蔬菜有营养，教育幼
儿爱吃蔬菜。
准备：1．实物青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇；货架、玩具小兔、盘子等。2．相应大
字卡和幼儿用的小字卡各若干张。
玩法：一、激发幼儿对认读汉字的兴趣 小兔子家里要来客人了，它请小朋友去帮忙买
一些菜回来。现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗？1．出示实物，引导幼儿逐一
认识蔬菜：青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。 2．出示字卡和蔬菜一一对应，让幼儿逐
一认读。
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http://bbs.daqing.net.cn/viewthread.php?tid=9478
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littleice (家有两宝：狗娃猪仔) 于 (Thu Jul 29 09:01:54 2010, 美东) 提到:
你们看完了吗？
我看了前10条，生生看不下去了。其实只有做到3，对于婴幼儿来说就够了呀。学龄儿
童另说。
不过该文讨论的好像就是婴幼儿，0-5岁的儿童吧？
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daisy105 (贝贝妈) 于 (Thu Jul 29 09:49:37 2010, 美东) 提到:
哎！再这么发展下去，当爹妈的都要有教育学或是心理学的证书才行。
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madrigal (寒夜温酒) 于 (Thu Jul 29 10:10:45 2010, 美东) 提到:
5.最重要的是坚持！
这个对爹妈是个挑战啊！
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iluvcc (i love cc) 于 (Thu Jul 29 10:13:01 2010, 美东) 提到:
干啥不是这个啊! 有几个娃是自己坚持, 还不是推爹/妈在坚持.
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floatmeeting (羊羊羊) 于 (Fri Jul 30 16:47:24 2010, 美东) 提到:
太长了，我也就看了一半就看不下去了
前面几条还有些道理，后面方法那部分，分明是幼儿园老师要干的活嘛，家长这样子搞
还不得累死
还有那个“捉迷藏”，天哪，我们家的字卡小心翼翼，每次都强制收起来，还是丢了不
少，
要是再玩捉迷藏，家里岂不是到处都是字卡了，肯定被她爸给统统丢垃圾桶了
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ananan (时刻默念摸摸好命女～～ｏｈ ｙｅａｈ) 于 (Fri Jul 30 17:18:08 2010, 美东) 提到:
zan
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littleice (家有两宝：狗娃猪仔) 于 (Sat Jul 31 07:16:11 2010, 美东) 提到:
同感，
还有，我家的各种卡片现在没有一盒是齐全的，都散落在各个房间。我也懒得找了。
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ripmj (ripmj) 于 (Sat Jul 31 22:41:35 2010, 美东) 提到:
一言以蔽之，寓教于乐，持之以恒。
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Richella (家有超级乖宝) 于 (Sun Aug 1 03:35:20 2010, 美东) 提到:
方法是不错，对父母的要求太高了。我是没信心没能力做到。
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fresh1103 (fresh) 于 (Sun Aug 1 13:52:43 2010, 美东) 提到:
其实你要让我给人家建议怎么给孩子认字，我也能说出一本书的分量来，左右不是我自
己累，当然是孩子越喜欢越好，家长的劳累是不计的啊。这种东西看起来有用，实际操
作的时候也太费劲了，除非有一个家长全职陪孩子玩。
照俺看教孩子认字就一点，每天认一些就行，贵在坚持。 大字卡挺有用的，认得快，
可以让孩子有成就感，俺家大宝以前喜欢看自己认了多厚一叠了，俺们也方便像玩游戏
一样抽查。如果说到用，就是多看中文的小书。
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izze (凉拌豆渣) 于 (Sun Aug 1 23:29:23 2010, 美东) 提到:
同灌们加油
//俺们就破灌子破摔跤不折腾了 |
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