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发帖数: 23 | 1 90后男孩小力（化名）从小成绩优异，班里排名从来都是数一数二的，大学轻松考
上了一本，读的是当下热门的金融专业，可以说是学霸无疑了。但就是这个让人羡慕的
“别人家的孩子”，在毕业找工作时却栽了跟头，漂亮的简历为他争取到不少面试的机
会，但奇怪的是，每到这一关他就被无情地刷了下来。他又转而去考公务员，笔试成绩
排名第一，可经过面试就变成了垫底。接二连三的打击让小力丧失了信心，于是每天沉
迷网络，在家一待就是两年。着急的母亲天天在他耳边念叨着快去找工作，终于有一天
，小力爆发了，一脚踹开了他的母亲。“我现在所有的结果都是你造成的！你只让我学
习，不让我交朋友……你再看看你自己，和谁的关系处理得好？”
谁都明白一个道理，所谓的学霸，并不意味着其学习能力之外，其它技能都必然一
流，尽管作为会学习、分数高的学霸，其走入社会后，基于人们普遍认同其学习能力、
也即所谓的高智商，其求职成功的几率确实更高。但就象本文中一脚踹向自己母亲的所
谓学霸同学，显而易见其情商的低下。
我们所说情商，包括社交能力、沟通能力、抗压能力等等方面，某种意义上在走入
社会时，或许比学校的分数、比职场的专业能力更重要，尤其是在求职过程中，企业往
往同样更看重学习能力之外的其它因素，求职中给HR留下的第一印象尤其重要，此时此
刻能否更充分的展现自己的综合能力，远比考试获取分数的能力靠谱。很多大学生进入
社会后，都会在求职路上遭遇各种现实的挫折，但相信绝大多数学生能够及时吸取经验
教训、并不断调整心态与策略，经适应职场和社会需求，至少应该具备一定的抗压能力。
与此同时就象文中那位在家能呆上两年不去求职的年轻人，可谓奇葩，他责怪母亲
的理由非不对，比如“你只让我学习，不让我交朋友……你再看看你自己，和谁的关系
处理得好？”，因为他明白一个道理，自己社交能力差，或者说缺少能够相互提供帮助
的朋友，或者说缺乏与职场人员沟通的基本能力，以至于在遭遇挫折后，对职场、对社
会产生一种恐惧和害怕心理，甚至一种本能的躲避。这种心理更可怕。能够爆发情绪还
算好的了，万一产生抑郁心理，恐怕其母亲将会更痛苦。
那么显而易见的是这个家庭的教育方式，在过去几十年里，或多或少在独生子女教
育问题上存在共性，为了分数，在各种学习阶段刻意去限制孩子的社会交往，减少孩子
参与社会活动的机会。分数是上去了，也如愿以偿的成了母亲心目中满意的所谓学霸，
但从学霸踹母的后果来看，无疑她的家庭教育彻底失败了。情绪爆发而踹母，人们或许
觉得这已经是道德伦理上的硬伤，但这显然只是表象，我甚至不想去谴责这个可怜的学
霸，恰恰相反，我觉得他还是看到了自己缺乏什么，或者说自己的短板，只是他无法面
对自己的社会能力缺陷。
人们常说，中国的孩子从上小学到大学，都为了一件事而奋斗，也就是成绩、就是
分数。在当今的学校里，学习俨然已经不是为了增长知识，而纯粹是为了“前程”。小
学生超负荷的作业和各种特长班让他们失去了快乐的童年；中学生各种形式不同但目的
相同的补习班让他们失去了青春的喜悦；大学生五花八门的专业证书让他们失去狂欢的
权利。可是又有谁曾想过，他们把人生最美好的时光给了学习，却忽略了生活、社会和
道德，可悲！
所以这位学霸踹他母亲时那句“都是你的错”，尽管过于极端，但也不能说没有一
点道理。听了这些话，小力的母亲也非常委屈，为了给小力一个良好的学习环境，他们
一家特地从外地来到宁波市里租房住，阻挠小力与其他孩子一起玩，也是怕影响他的成
绩。至于自己，的确与小力的爸爸不太说话，与身边的亲戚关系也不好，经常吵架，但
这与小力有什么关系呢？这位母亲显然至今还不明白自己在教育上存在的问题，智商高
并不意味着情商高，从小就“阻挠小力与其他孩子一起玩”，不可能培养孩子的沟通能
力与社交能力，也可以说，由于家长一味强调应试教育中的分数，忽视家庭教育中对孩
子社会能力的培养，才造成了现在的结局。
学霸踹母并斥责母亲“都是你的错”，令人悲哀，受到伤害的却不仅仅只是这位母
亲。在一个强调创新能力和抗压能力并更注重沟通协调能力的职场与社会，人们更多的
应该是对应试教育的反思，我们的教育、我们这个社会，到底需要什么样的人才？ |
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