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发帖数: 22 | 1 离开学校失联一天后，在读博士研究生杨宝德被发现溺亡西安灞河中。1月8日，死者杨
宝德的哥哥杨宝佳，以及西安交大新闻中心工作人员向封面新闻记者证实了这一消息。
据了解，杨宝德生前系西安交通大学药理学系在读博士研究生。今年28岁。另据当地警
方调查，已排除刑事案件。
据报道，杨宝德自杀后，其女友于1月8日以网名“追寻杨宝德”发布长微博：《名校博
士不堪导师奴役自杀身亡，导师冷漠无情不闻不问》一文。文章中称，2017年5月，杨
宝德曾想自杀，但被阻止。杨曾因周老师批评产生巨大的心理创伤，以致独自步行去秦
岭，自杀未遂。回校后有跳楼倾向，被女朋友发现后制止。
“12月18号，周老师答应帮杨联系出国事宜，他很高兴想考了英语资格证。12月21号，
杨却因学英语而被周老师批评，让他明白周老师不会放他出国。……出国无望，学术无
果，这直接导致杨产生了巨大的精神压力而作出了轻生的行为。”对此，西安交通大学
新闻中心一名工作人员回应称，关于杨宝德自杀的原因，学校目前还在调查中。
在学校的调查还没有出来之前，就认定导师“奴役”学生，显然是不合适的。但这件事
，也引发诸多思考。读博士的意义何在？导师和学生之间到底应该是怎样的关系？为何
我国大学的教授一再遭遇类似的质疑？
“学历崇拜”、学历贬值与学历高消费
按照我国高等教育的发展速度，到2020年，高等教育的毛入学率将达到50%，进入高等
教育普及化时代。本来，高等教育普及化时代中，学历情结应该淡化，对人才的评价将
从学历转向能力，但在我国，大学毕业生就业难，与根深蒂固的“学历崇拜”，促使一
批学生，把成才与“升学”、提升学历层次直接挂钩。
今年，报考研究生的人数，达到238万，而调查显示，八成考研者，是希望通过考研获
得更高的学历身份，以提高就业竞争力。这一考研出发点，根本就经不起推敲：读本科
没有提高就业竞争力，难道读研就提高就业竞争力了？如果读研没有提高就业竞争力，
是不是要继续读博呢？
具有讽刺意味的是，还真有不少这样的学生，本科毕业，找不到理想工作（或者不愿意
找工工作），想考研；研究生毕业，继续读博；博士毕业，再读博士后；然后就……只
剩下“圣（剩）斗士”了。以提升学历层次为目的的读研、读博，在高等教育精英化时
代，还因“物以稀为贵”而有一定的价值，但在高等教育普及化时代，却催生学历贬值
、学历高消费和盲目的“混文凭”问题。
我国博士教育的规模早在2007年就已经变为全球第一，但是，博士教育质量却和欧美发
达国家的博士教育有很大的差距。一个令中国博导和博士生极为困惑的问题是，连中国
大学自己也看不起自己培养的博士：几乎所有国内名校在招收新教师时，都明确要求有
海外名校的博士学位。于是，很多本土博士，追求的不是搞学术、进大学和科研机构工
作，而是想考公务员（相应的公务员、事业单位招考，都提高学历层次）；想搞学术研
究的学生，则不想在国内读博士，因为在国内读博士，没有多大“学术前途”。
这都带来博士教育的尴尬，对于不想搞学术研究的博士，导师布置学术任务，学生必定
心不在焉，因为他们只希望混到一张文凭；对于想搞学术研究的博士，希望出学术成果
的导师，必定希望其一直跟着自己，“产出”更多的学术成果，但学生却并不愿意留在
国内。这次引发舆论关注的西安交大博士生自杀事件，据说这名博士就想出国，却遭到
导师阻扰。
某名校的一位博导，曾告诉我，他在博士生入学时，就和学生谈话，明确掌握学生读博
的意图，如果不想从事学术研究者，他努力帮其获得学位，并不会特别给他布置过多的
学术任务；而对于想搞学术研究者，他则建议趁早出国。这名博导说，他由此被学生认
为是最好的导师。
这名导师深刻了解当前我国博士教育、大学办学的现实，但并非所有博导都如此。而从
博士教育的的实质看，这是针对现实的“务实”的选择，但是，却不是博士教育应该有
的样子。因为博士教育，主要就培养学术人才，我国大量攻读博士学位者不做学术研究
，以及攻读国内博士，很难顺利获得研究岗位，是不正常的现象。
在欧美发达国家，硕士研究生教育，是过渡教育，具有很强的职业教育属性，而博士教
育，则一定是学术性的，今后不愿意做学术研究者，一般不会选择攻读博士，而大学招
收博士生，首先必须考察其学术潜能、学术兴趣。
没有学术潜能和学术兴趣，只为一张博士文凭攻读博士学位，做自己不感兴趣的研究，
这是痛苦的；有学术潜能和兴趣，但难以实现自己的学术梦想，这也是痛苦的。这是我
国博士教育规模已经世界第一之后，必须直面的问题。
扭曲的导师制
在我国，导师被学生叫为“老板”，已经是有20多年历史了。有人认为这是和“国际接
轨”，因为国外一流大学，导师也被学生称为“老板”，但是，其内涵是不同的。总体
而言，发达国家大学的博士导师，其导师职权是被限定的，导师不能布置学生完成超出
学业、学位论文之外的任务；布置额外的任务，需征得学生的同意，且按聘用员工支付
相应的报酬，否则，导师的行为会遭到伦理委员会的审查。
但我国大学的导师，有的直接把学生视为“打工仔”，不但给自己的课题项目打工，还
要求学生跑报销、接孩子，等等，令学生不甚其烦，有媒体报道，有学生为“躲避”导
师，往往配两个手机，一到双休日、节假日就关掉平时和导师联系的导师。这种“小聪
明”当然会激发师生矛盾。
另外，虽然我国大学的导师，被称为“老板”，可是，导师却难以用自己的教育声誉和
学术声誉，为博士教育质量“背书”。为提高博士教育质量，我国很多大学（学院）都
提出统一规定，要求博士生必须发表多少篇论文，才能进行博士学位论文答辩；而为保
证博士学位论文质量，在答辩之前，要进行匿名盲审，在答辩时，采取导师回避制。因
此，国内大学的导师应该有的导师自主权，却是缺乏的。
由于不需要用自己的教育声誉和学术声誉对自己培养的博士负责，因此，有的导师也并
不重视对学生进行指导，一起进行学术研究。攻读博士的学生变得焦虑、苦闷，导师“
卡”学生让学生为自己的项目打工的问题，也就屡见不鲜。 |
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