o*******y
发帖数: 1498 | 1 小朋友四岁多，现状是：能数熟，10以内加法可以心算，不会减法。
前两天做个小题目，横着画了5个星星，让小朋友在下面画方框，题目是：方框比星星
少两个。小朋友画了七个方框，他认为是星星少两个。
当我用5个蓝铅笔演示，让他给我找红铅笔，要比蓝铅笔少两个时，他又能找对。
我说，蓝铅笔比红铅笔多两个，哪个多？他说，蓝铅笔多。
我说，红铅笔比蓝铅笔少两个，哪个少？他说，蓝铅笔少。
我说，爸爸比妈妈高，谁高？他答，爸爸高。
我说，妈妈跑步比爸爸慢，谁慢？他答，爸爸慢。
好像用多，快，大这样的词，他就能想过来，少慢小这样的，他就会混了。
这个情况应该怎么教？ |
t*******r
发帖数: 22634 | 2 赞先进 GT 娃。。。剩下的等先进娃家长来解惑。。。
【在 o*******y 的大作中提到】
: 小朋友四岁多，现状是：能数熟，10以内加法可以心算，不会减法。
: 前两天做个小题目，横着画了5个星星，让小朋友在下面画方框，题目是：方框比星星
: 少两个。小朋友画了七个方框，他认为是星星少两个。
: 当我用5个蓝铅笔演示，让他给我找红铅笔，要比蓝铅笔少两个时，他又能找对。
: 我说，蓝铅笔比红铅笔多两个，哪个多？他说，蓝铅笔多。
: 我说，红铅笔比蓝铅笔少两个，哪个少？他说，蓝铅笔少。
: 我说，爸爸比妈妈高，谁高？他答，爸爸高。
: 我说，妈妈跑步比爸爸慢，谁慢？他答，爸爸慢。
: 好像用多，快，大这样的词，他就能想过来，少慢小这样的，他就会混了。
: 这个情况应该怎么教？
|
c****3
发帖数: 10787 | 3 拿个计算器给他玩，很快就会对数字有感觉了，也会算很多东西，不过大部分是背下来
的。其实算数是可以先背，再理解的。
多和少之类是抽象概念，他不理解是因为对数字没兴趣，等对数字有兴趣了，很快就能
理解。
【在 o*******y 的大作中提到】
: 小朋友四岁多，现状是：能数熟，10以内加法可以心算，不会减法。
: 前两天做个小题目，横着画了5个星星，让小朋友在下面画方框，题目是：方框比星星
: 少两个。小朋友画了七个方框，他认为是星星少两个。
: 当我用5个蓝铅笔演示，让他给我找红铅笔，要比蓝铅笔少两个时，他又能找对。
: 我说，蓝铅笔比红铅笔多两个，哪个多？他说，蓝铅笔多。
: 我说，红铅笔比蓝铅笔少两个，哪个少？他说，蓝铅笔少。
: 我说，爸爸比妈妈高，谁高？他答，爸爸高。
: 我说，妈妈跑步比爸爸慢，谁慢？他答，爸爸慢。
: 好像用多，快，大这样的词，他就能想过来，少慢小这样的，他就会混了。
: 这个情况应该怎么教？
|
t*******r
发帖数: 22634 | 4 跑题提醒一下，个人觉得，计算器对低龄扑通蛙，可能不太好吧，容易死记，对
foundation of mathematics 不容易建立感觉。。。扑通蛙还是用娃版算盘吧。。。
当然牛蛙可以直接上计算器。。。不过计算器的功能，比 matlab 稍微差一点点。。。
牛蛙还可以考虑 matlab 。。。
这个是扑通蛙的娃版算盘的一种:
【在 c****3 的大作中提到】
: 拿个计算器给他玩，很快就会对数字有感觉了，也会算很多东西，不过大部分是背下来
: 的。其实算数是可以先背，再理解的。
: 多和少之类是抽象概念，他不理解是因为对数字没兴趣，等对数字有兴趣了，很快就能
: 理解。
|
k******b
发帖数: 4501 | 5 为啥不直接问，5个减去3个，剩几个？
娃是被语言绕晕了吧。 |
c********i
发帖数: 638 | |
r********h
发帖数: 5638 | 7 近来取经
你是怎么才能让4岁多的孩子会心算加法呢？
我们家的4岁半，拜手指头还是我教的，如果是6+3,完了，6，一只手不够，就算不出来
了，哭哭唧唧了 |
c****3
发帖数: 10787 | 8 计算器其实主要就是培养对数字的兴趣，和对抽象概念的理解。数字算是最简单的抽象
。对计算器没兴趣，对其他数字抽象有兴趣也可以。
算数会的早和晚，主要还是因为小孩对数字的兴趣。对数字有兴趣，就会的早。最后所
有的小孩都能会，其实早晚无所谓。
算数就是靠记忆的，属于简单技巧，中国幼儿园先让小孩背下来，当时不理解，慢慢就
理解了，也是可以的。
我儿子5岁做乘法，会了乘法口诀之后，突然会心算10-20的两位数的乘法，吓了我们一
跳。后来知道是玩计算器背出来的。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 跑题提醒一下，个人觉得，计算器对低龄扑通蛙，可能不太好吧，容易死记，对
: foundation of mathematics 不容易建立感觉。。。扑通蛙还是用娃版算盘吧。。。
: 当然牛蛙可以直接上计算器。。。不过计算器的功能，比 matlab 稍微差一点点。。。
: 牛蛙还可以考虑 matlab 。。。
: 这个是扑通蛙的娃版算盘的一种:
|
t*******r
发帖数: 22634 | 9 我说的是指扑通低龄蛙。。。因为扑通蛙的天性是懒惰，扑通蛙如果先记忆下来了，就
懒得再去理解了。。。扑通低龄蛙只要能对付过去，就会想着去玩！。。。
牛蛙的主观能动性不是一个级别的，所以不一样的。
其实这也是因材施教。
【在 c****3 的大作中提到】
: 计算器其实主要就是培养对数字的兴趣，和对抽象概念的理解。数字算是最简单的抽象
: 。对计算器没兴趣，对其他数字抽象有兴趣也可以。
: 算数会的早和晚，主要还是因为小孩对数字的兴趣。对数字有兴趣，就会的早。最后所
: 有的小孩都能会，其实早晚无所谓。
: 算数就是靠记忆的，属于简单技巧，中国幼儿园先让小孩背下来，当时不理解，慢慢就
: 理解了，也是可以的。
: 我儿子5岁做乘法，会了乘法口诀之后，突然会心算10-20的两位数的乘法，吓了我们一
: 跳。后来知道是玩计算器背出来的。
|
d****g
发帖数: 7460 | 10 这是推理解能力呢。。hehe..
【在 k******b 的大作中提到】
: 为啥不直接问，5个减去3个，剩几个？
: 娃是被语言绕晕了吧。
|
|
|
t*******r
发帖数: 22634 | 11 终于看明白这是推中文。。。
【在 d****g 的大作中提到】
: 这是推理解能力呢。。hehe..
|
t*******r
发帖数: 22634 | 12 不过这也不是绝对的。。。扑通蛙的基础打好了以后，计算器作为玩具给娃玩玩，也是
不错的。。。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 我说的是指扑通低龄蛙。。。因为扑通蛙的天性是懒惰，扑通蛙如果先记忆下来了，就
: 懒得再去理解了。。。扑通低龄蛙只要能对付过去，就会想着去玩！。。。
: 牛蛙的主观能动性不是一个级别的，所以不一样的。
: 其实这也是因材施教。
|
c****3
发帖数: 10787 | 13 无所谓，最后上小学一年级也都理解了，有小孩不理解的吗，那就是智障了？
早晚其实根本无所谓，就是对数字抽象建立的早晚。有的孩子兴趣在其他方面，对数字
抽象概念建立的晚。
我儿子他小时候对数字有兴趣，然后在2-3岁的时候，YouTube上找了很多数字的video
给他看，还有加法减法的，他很喜欢看。所以加减法和乘除法都会得早。
其实小孩算数没啥用，不如下棋这种复杂技巧更锻炼大脑。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 我说的是指扑通低龄蛙。。。因为扑通蛙的天性是懒惰，扑通蛙如果先记忆下来了，就
: 懒得再去理解了。。。扑通低龄蛙只要能对付过去，就会想着去玩！。。。
: 牛蛙的主观能动性不是一个级别的，所以不一样的。
: 其实这也是因材施教。
|
t*******r
发帖数: 22634 | 14 下棋的 decision tree / solution space 的确是更复杂一点。
video
【在 c****3 的大作中提到】
: 无所谓，最后上小学一年级也都理解了，有小孩不理解的吗，那就是智障了？
: 早晚其实根本无所谓，就是对数字抽象建立的早晚。有的孩子兴趣在其他方面，对数字
: 抽象概念建立的晚。
: 我儿子他小时候对数字有兴趣，然后在2-3岁的时候，YouTube上找了很多数字的video
: 给他看，还有加法减法的，他很喜欢看。所以加减法和乘除法都会得早。
: 其实小孩算数没啥用，不如下棋这种复杂技巧更锻炼大脑。
|
a****n
发帖数: 8553 | 15 呵呵,前两天看微信上的一个好玩图片,一个小姑娘做算术把脚丫搬上来一块数,不过儿
子估计没那么柔软搬不起来.
【在 r********h 的大作中提到】
: 近来取经
: 你是怎么才能让4岁多的孩子会心算加法呢？
: 我们家的4岁半，拜手指头还是我教的，如果是6+3,完了，6，一只手不够，就算不出来
: 了，哭哭唧唧了
|
o*******y
发帖数: 1498 | 16 一年前开始，每个周末早上，精神最好的时候，问他两三个加法：比如2+2，3+3，开始
可以搬手指，渐渐鼓励不搬手指，然后慢慢难一点点。
【在 r********h 的大作中提到】
: 近来取经
: 你是怎么才能让4岁多的孩子会心算加法呢？
: 我们家的4岁半，拜手指头还是我教的，如果是6+3,完了，6，一只手不够，就算不出来
: 了，哭哭唧唧了
|
o*******y
发帖数: 1498 | 17 我用过这个计算器，他好像不是太感兴趣，每次就某个加法，玩个三行，就嫌烦了
【在 t*******r 的大作中提到】
: 跑题提醒一下，个人觉得，计算器对低龄扑通蛙，可能不太好吧，容易死记，对
: foundation of mathematics 不容易建立感觉。。。扑通蛙还是用娃版算盘吧。。。
: 当然牛蛙可以直接上计算器。。。不过计算器的功能，比 matlab 稍微差一点点。。。
: 牛蛙还可以考虑 matlab 。。。
: 这个是扑通蛙的娃版算盘的一种:
|
o*******y
发帖数: 1498 | 18 也算一种逻辑吧？
比什么什么少，比什么什么多，应该可以换算啊
【在 t*******r 的大作中提到】
: 终于看明白这是推中文。。。
|
c****3
发帖数: 10787 | 19 也可以看YouTube video，能找到好多
【在 o*******y 的大作中提到】
: 我用过这个计算器，他好像不是太感兴趣，每次就某个加法，玩个三行，就嫌烦了
|
o*******y
发帖数: 1498 | 20 谢谢啊，我从来没想过这个也有视频教，太好了
【在 c****3 的大作中提到】
: 也可以看YouTube video，能找到好多
|
|
|
t*******r
发帖数: 22634 | 21 我给小娃买了那个娃版算盘，目前还没用过多少次。。。虽然好像还能用，但跟你说的
一样，小娃看起来目前对那个娃版算盘的兴趣不大，远远不如她对 chessboard 的兴趣
。。。另外大娃没用过那个。。。所以我现在想娃版算盘也不是必须。。。
【在 o*******y 的大作中提到】
: 我用过这个计算器，他好像不是太感兴趣，每次就某个加法，玩个三行，就嫌烦了
|
t*******r
发帖数: 22634 | 22 我在想那个算盘的问题，可能是因为 too orderly fashion，所以小娃不喜欢。
现在我觉得，可能娃版算盘只是个辅助教具而已，更多样化组合的各种 spatial toys
才是主力。
谢谢楼上提醒这个问题。 |
a*****g
发帖数: 19398 | 23 不着急。这是语言问题不是数学问题。
【在 o*******y 的大作中提到】
: 小朋友四岁多，现状是：能数熟，10以内加法可以心算，不会减法。
: 前两天做个小题目，横着画了5个星星，让小朋友在下面画方框，题目是：方框比星星
: 少两个。小朋友画了七个方框，他认为是星星少两个。
: 当我用5个蓝铅笔演示，让他给我找红铅笔，要比蓝铅笔少两个时，他又能找对。
: 我说，蓝铅笔比红铅笔多两个，哪个多？他说，蓝铅笔多。
: 我说，红铅笔比蓝铅笔少两个，哪个少？他说，蓝铅笔少。
: 我说，爸爸比妈妈高，谁高？他答，爸爸高。
: 我说，妈妈跑步比爸爸慢，谁慢？他答，爸爸慢。
: 好像用多，快，大这样的词，他就能想过来，少慢小这样的，他就会混了。
: 这个情况应该怎么教？
|
S**********b
发帖数: 3142 | 24 要先有比较的概念，才能理解加减的概念
拿两个苹果，一个大的，一个小的
问小孩想吃哪个？为什么？
实在不行，让小孩吃ice cream，
那种trader joe's卖的日式mochi ice cream
问小孩想吃三个还是想吃两个
为什么？
让小孩自己去思考
然后小孩自己就对比较的概念有理解了。
【在 o*******y 的大作中提到】
: 小朋友四岁多，现状是：能数熟，10以内加法可以心算，不会减法。
: 前两天做个小题目，横着画了5个星星，让小朋友在下面画方框，题目是：方框比星星
: 少两个。小朋友画了七个方框，他认为是星星少两个。
: 当我用5个蓝铅笔演示，让他给我找红铅笔，要比蓝铅笔少两个时，他又能找对。
: 我说，蓝铅笔比红铅笔多两个，哪个多？他说，蓝铅笔多。
: 我说，红铅笔比蓝铅笔少两个，哪个少？他说，蓝铅笔少。
: 我说，爸爸比妈妈高，谁高？他答，爸爸高。
: 我说，妈妈跑步比爸爸慢，谁慢？他答，爸爸慢。
: 好像用多，快，大这样的词，他就能想过来，少慢小这样的，他就会混了。
: 这个情况应该怎么教？
|
r*f
发帖数: 39119 | 25 给儿子弄了本半价的workbook，感觉这些多少的概念在preschool都教了。
认识的别人家的真厉害的孩子，早超越这个阶段了。 |
r*f
发帖数: 39119 | 26
难道不是熟能生巧的结果？
老实说除非孩子特别有天分，等上K后怎么都会的
【在 r********h 的大作中提到】
: 近来取经
: 你是怎么才能让4岁多的孩子会心算加法呢？
: 我们家的4岁半，拜手指头还是我教的，如果是6+3,完了，6，一只手不够，就算不出来
: 了，哭哭唧唧了
|
S**********b
发帖数: 3142 | 27 对于抽象概念的理解，
理解得慢未必就是坏处
通过艰苦一番的努力才理解的说不定更深刻而有意义。
【在 r*f 的大作中提到】
: 给儿子弄了本半价的workbook，感觉这些多少的概念在preschool都教了。
: 认识的别人家的真厉害的孩子，早超越这个阶段了。
|
t*c
发帖数: 8291 | 28 不ready的时候就不要推。四岁就推这个，让他上K之后学啥啊。
上课时候会多无聊。
【在 o*******y 的大作中提到】
: 小朋友四岁多，现状是：能数熟，10以内加法可以心算，不会减法。
: 前两天做个小题目，横着画了5个星星，让小朋友在下面画方框，题目是：方框比星星
: 少两个。小朋友画了七个方框，他认为是星星少两个。
: 当我用5个蓝铅笔演示，让他给我找红铅笔，要比蓝铅笔少两个时，他又能找对。
: 我说，蓝铅笔比红铅笔多两个，哪个多？他说，蓝铅笔多。
: 我说，红铅笔比蓝铅笔少两个，哪个少？他说，蓝铅笔少。
: 我说，爸爸比妈妈高，谁高？他答，爸爸高。
: 我说，妈妈跑步比爸爸慢，谁慢？他答，爸爸慢。
: 好像用多，快，大这样的词，他就能想过来，少慢小这样的，他就会混了。
: 这个情况应该怎么教？
|
S**********b
发帖数: 3142 | 29 如果小孩喜欢的话，
让小孩吃那种米原子
我小时候家里经常做
就是百米或糯米做的小小的圆子，蒸熟了就可以吃的。
吃一个数一个
吃到第5个时，问还想不想再吃
再多吃了一个，问是几个了？
把圆子摆成一排，一个一个加上去，一起数。
多了两个的时候，就是加2
小孩慢慢就会形成类似数轴的抽象概念，那就是一个一个加上去的概念。
多一个就是加1，多两个就是加2
再问下次想吃几个？
答不出来就吃不到。
小孩就会努力去用自己的大脑思考了。
【在 r********h 的大作中提到】
: 近来取经
: 你是怎么才能让4岁多的孩子会心算加法呢？
: 我们家的4岁半，拜手指头还是我教的，如果是6+3,完了，6，一只手不够，就算不出来
: 了，哭哭唧唧了
|
S**********b
发帖数: 3142 | 30 我怎么觉得多少的概念在infant时候就可以教了？
比如洗澡的时候，水多、水少、
吃cereal 的时候，想吃多，还是吃少
玩具，想要大的，还是小的
【在 t*c 的大作中提到】
: 不ready的时候就不要推。四岁就推这个，让他上K之后学啥啊。
: 上课时候会多无聊。
|
|
|
r*f
发帖数: 39119 | 31
嗯是的，着啥急
【在 S**********b 的大作中提到】
: 对于抽象概念的理解，
: 理解得慢未必就是坏处
: 通过艰苦一番的努力才理解的说不定更深刻而有意义。
|
f**e
发帖数: 890 | 32 与我们家的这个相反，比如直接问5+2不会，问五个苹果，又多了两个，还没问完，就
知道是七个了。想想，当人才不行，当个吃才应该没问题。
【在 o*******y 的大作中提到】
: 小朋友四岁多，现状是：能数熟，10以内加法可以心算，不会减法。
: 前两天做个小题目，横着画了5个星星，让小朋友在下面画方框，题目是：方框比星星
: 少两个。小朋友画了七个方框，他认为是星星少两个。
: 当我用5个蓝铅笔演示，让他给我找红铅笔，要比蓝铅笔少两个时，他又能找对。
: 我说，蓝铅笔比红铅笔多两个，哪个多？他说，蓝铅笔多。
: 我说，红铅笔比蓝铅笔少两个，哪个少？他说，蓝铅笔少。
: 我说，爸爸比妈妈高，谁高？他答，爸爸高。
: 我说，妈妈跑步比爸爸慢，谁慢？他答，爸爸慢。
: 好像用多，快，大这样的词，他就能想过来，少慢小这样的，他就会混了。
: 这个情况应该怎么教？
|
