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Military版 - 吕喆: wsn的类型
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(1)独立自主型——自己有能力,也有主见,自己能够很好地理解所学习和研究的对
象,找出问题并设法解决。这种学生堪称研究生中的极品,是最理想的研究生,是“研
究型人才”,所有的老师都非常喜欢这样的学生,是“高徒出名师”的希望所在,可惜
几乎可遇而不可求。这种学生有个性,可能会心高气傲,往往不太听话,有些会不好管
束,如果其导师个性太强就不妙了。
(2)“学习型人才”——有上进心,擅长学习和考试,可以在考试中取得好成绩、博
得好名次,在课程学习阶段能够脱颖而出、出类拔萃,为人也非常乖,很听话;虽然学
到很多知识,但从来不会灵活地运用知识,而且缺少主见。这种学生是考试的高手,是
研究的平手甚至庸手,遇上有思想、有精力、肯用心带学生的导师是他们最大的福份,
如果遇上那些“科研老板”型的导师,基本就废了。
(3)被动依赖型——从小也算是听话的好孩子,但对自己的一切前途都没有主见,似
乎时刻准备听从家长和老师的安排和管束(中国中小学教育的悲剧!),做事缺少积极
性,容易被环境所影响。这种学生需要一个时时对其进行呵护和管教的导师,研究题目
的选择、方案的制订、实验器材的准备和数据的分析可能都需要导师或师兄同学帮忙。
对导师而言,这样的学生是个比较弱的帮手,带起来比较辛苦,收效可能不大。
(4)兼职研究生型——似乎看破了红尘,参透了人生,或许对社会上的为人处事之道
已经融会贯通,却几乎不知道该在实验室里面做什么。对研究没有兴趣,来实验室就象
机关干部上班,以混为主,心思全然不在学业和工作,喜欢挤各种时间、找一切机会做
兼职、干家教赚钱,或者天天捧着外语苦读,做梦都想着出国去,而读研究生反倒成了
他(或她)的一个兼职工作。严格的实验室纪律和作息时间主要是给这样的学生预备的
,虽然他们可能根本不打算遵守之。
(5)吃喝玩乐型——不但对研究工作同样没有兴趣,而且对其他一切工作都没有兴趣
,象个一直没长大的孩子,仅对吃饭、喝酒、K歌、打游戏、上网聊天、看电影之类娱
乐感兴趣且可能精于此道。这样的学生能在休息时调动研究集体活泼的一面,但在日常
工作中是有害的,太多这样的人会带坏一个研究小组甚至一个班的学习和研究风气。
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