s*****r
发帖数: 305 | 1 教学评估这一项老是拖后退，用的都是经典教材，但是学生不会去也不想花时间读，就
说教材没用，怎么破? |
w*x
发帖数: 518 | 2 学生自己看教材确实会挺枯燥的。
我觉得最有效的方法是布置教材上的习题，有的同学没听课，做的时候就必须去翻书（
因为习题的做法往往就在习题布置的这个章节）。做完了很有成就感，觉得书是不错的！
轻拍：） |
n*******l
发帖数: 2911 | 3 如果老师讲得清楚明白，为什么要去读书？学生觉得教材有用十有八九是老师讲得太烂，
不得不去读书。
【在 s*****r 的大作中提到】
: 教学评估这一项老是拖后退，用的都是经典教材，但是学生不会去也不想花时间读，就
: 说教材没用，怎么破?
|
s*****r
发帖数: 305 | 4 我也认为是这样。 但是学校course evaluation里面偏偏有这个问题。我不能改变这个
问题，只能寻求办法能够改进下。
烂，
【在 n*******l 的大作中提到】
: 如果老师讲得清楚明白，为什么要去读书？学生觉得教材有用十有八九是老师讲得太烂，
: 不得不去读书。
|
l***y
发帖数: 4671 | 5 想起我上过的一门讲 modeling 的课，课堂上根本不讲教材，完全是在教材的基础上展
开讨论，而且还不只是一本教材，每次给我们发一摞复印的东西，从各处拼凑的。每周
两次课，要读几十到一两百页东西。没读完的话，上课就干瞪眼不知道大家在讨论什么
。我开始的时候瞪了两周眼，然后每天咬牙读教材。这是我遇到过的最狠的使用教材的
方式了。
另外两门课是按照教材讲。其它所有课都不需要教材。
【在 s*****r 的大作中提到】
: 教学评估这一项老是拖后退，用的都是经典教材，但是学生不会去也不想花时间读，就
: 说教材没用，怎么破?
|
