s******n
发帖数: 175 | 1 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:( |
n******r
发帖数: 236 | 2 原子由哪三部分组成? 我只知道原子核和电子，还一个呢？
这题不容易。
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
|
e*****e
发帖数: 283 | 3 中子质子电子
【在 n******r 的大作中提到】
: 原子由哪三部分组成? 我只知道原子核和电子，还一个呢？
: 这题不容易。
:
: exam,
|
n**********o
发帖数: 1016 | 4 I think you did a wrong thing. You should let most student pass. |
n******r
发帖数: 236 | 5 为什么不是顶夸克，底夸克，。。。。电子？
中子和质子之间是强作用，他们和电子之间是电磁作用，在一个级别上分类不合理吧。
纯属抬杠闲扯，别介意。
不知道lz会不会有麻烦，刚有个类似的上新闻了。
【在 e*****e 的大作中提到】
: 中子质子电子
|
H****y
发帖数: 2992 | 6 同意nanonanonano 说的。多数学生的表现体现的是他们学校整体水平。我曾经和我MIT
毕业的教课超级严格的博导谈起社区学校的问题。她说那里的学生很不容易，很多要养
孩子和上班的，很多是中年回来的。如果她在社区教书，会考虑到那里的情况。
我觉得你那么多“项目”，能坚持做了来了交了就不简单了。换成我的话每项会给一个
“完成基本分”。只要作了就是50%，然后按照实际水平scale 50 到 100。 |
s***e
发帖数: 7166 | 7 他问的显然是质子中子电子啊。
不过这个其实是题目出错了，不知道出题人怎么想的。至少题目应该说原子
由哪三种基本粒子构成。就这样算，1H也还是没有中子。
或者说，中学物理可以这么说，到大学是不能这么说的。特别是现代物理学
里面已经没有基本粒子这个概念了。
【在 n******r 的大作中提到】
: 原子由哪三部分组成? 我只知道原子核和电子，还一个呢？
: 这题不容易。
:
: exam,
|
s***e
发帖数: 7166 | 8 这其实是（中国）中学物理的内容，原子的构成：质子中子电子。
不过我也觉得题目是错的，质子和中子构成原子核，就不是质子和中子了，否则
质量亏损都对不上。
【在 n******r 的大作中提到】
: 为什么不是顶夸克，底夸克，。。。。电子？
: 中子和质子之间是强作用，他们和电子之间是电磁作用，在一个级别上分类不合理吧。
: 纯属抬杠闲扯，别介意。
: 不知道lz会不会有麻烦，刚有个类似的上新闻了。
|
s******n
发帖数: 175 | 9 我真是很宽松了。学校让学生做survey,凡是做了survey的学生，我也给他们bonus.
还额外给了两次bonus exam, 第二次有一半的题目是原样照搬第一次的，总共在final
score上可以加最高到10分。
lab exam 也超简单，就是lab manual里面的原样题目。事先都通知了他们。
一共12个学生，fail 6个， 有两个基本没怎么出现过，数次考试都没考, fail他们绝
对不冤枉。另外4个，真的感觉他们没学进去多少，虽然倒是基本每次都来。
学期开始的时候，系主任就跟我说，学生应得的分数，一定要和他们实际学的多少直接
挂钩，所以他从不把attendance算作最后成绩的一部分。可能他的话对我影响比较大。
MIT
【在 H****y 的大作中提到】
: 同意nanonanonano 说的。多数学生的表现体现的是他们学校整体水平。我曾经和我MIT
: 毕业的教课超级严格的博导谈起社区学校的问题。她说那里的学生很不容易，很多要养
: 孩子和上班的，很多是中年回来的。如果她在社区教书，会考虑到那里的情况。
: 我觉得你那么多“项目”，能坚持做了来了交了就不简单了。换成我的话每项会给一个
: “完成基本分”。只要作了就是50%，然后按照实际水平scale 50 到 100。
|
s******n
发帖数: 175 | 10 教科书上的题目，我只是把选择题改成了填空题。
【在 s***e 的大作中提到】
: 这其实是（中国）中学物理的内容，原子的构成：质子中子电子。
: 不过我也觉得题目是错的，质子和中子构成原子核，就不是质子和中子了，否则
: 质量亏损都对不上。
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s******n
发帖数: 175 | 11 另外，我确实考虑到他们基础比较差，所以每次mid exam, 我都让他们闭卷先考一次，
然后回家开卷再做一次，最后成绩是各占50%.
final
【在 s******n 的大作中提到】
: 我真是很宽松了。学校让学生做survey,凡是做了survey的学生，我也给他们bonus.
: 还额外给了两次bonus exam, 第二次有一半的题目是原样照搬第一次的，总共在final
: score上可以加最高到10分。
: lab exam 也超简单，就是lab manual里面的原样题目。事先都通知了他们。
: 一共12个学生，fail 6个， 有两个基本没怎么出现过，数次考试都没考, fail他们绝
: 对不冤枉。另外4个，真的感觉他们没学进去多少，虽然倒是基本每次都来。
: 学期开始的时候，系主任就跟我说，学生应得的分数，一定要和他们实际学的多少直接
: 挂钩，所以他从不把attendance算作最后成绩的一部分。可能他的话对我影响比较大。
:
: MIT
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m**n
发帖数: 9010 | 12 这些都无关紧要.
关键就是你想让多少人过而已.
本来就没有人规定必须是60分算pass.
【在 s******n 的大作中提到】
: 另外，我确实考虑到他们基础比较差，所以每次mid exam, 我都让他们闭卷先考一次，
: 然后回家开卷再做一次，最后成绩是各占50%.
:
: final
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s******n
发帖数: 175 | 13 恩。但总得有个标准。
已经上报了。不改了。
【在 m**n 的大作中提到】
: 这些都无关紧要.
: 关键就是你想让多少人过而已.
: 本来就没有人规定必须是60分算pass.
|
a****e
发帖数: 1662 | 14 你太过分了！
且不说社区大学的学生多数经济贫苦，但从教学来说，一半学生不及格是你的一多半责
任。学生掌握的如何，跟教师的教育太有关系了。
你如果是女的，可能还能狡辩，如果是华男，赶快卷被子走人吧！哪个学校会喜欢这样
的老师？
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
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s**********e
发帖数: 2888 | 15 我也觉得这样做不是太好，当然我是没有节操的人，去年的课，全部是A,出了一个我认
为很差的A-。打分前我和系主任聊过，系头说研究生课都这样。
【在 a****e 的大作中提到】
: 你太过分了！
: 且不说社区大学的学生多数经济贫苦，但从教学来说，一半学生不及格是你的一多半责
: 任。学生掌握的如何，跟教师的教育太有关系了。
: 你如果是女的，可能还能狡辩，如果是华男，赶快卷被子走人吧！哪个学校会喜欢这样
: 的老师？
:
: exam,
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a****e
发帖数: 1662 | 16 理想和现实相悖时，选择随大流才能生存。人的理想就这样一点点地被毁灭了，sigh.
【在 s**********e 的大作中提到】
: 我也觉得这样做不是太好，当然我是没有节操的人，去年的课，全部是A,出了一个我认
: 为很差的A-。打分前我和系主任聊过，系头说研究生课都这样。
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s******n
发帖数: 175 | 17 我当然会有需要提高的地方，每个人都是。呵呵，不过我已经签了暑期的合同了，不用
操心哈。
另外，为啥女的可以狡辩，男的就要卷被子走人？我是女的，但也不同意你的逻辑。
都是一把年纪的人了，说话这么冲动。
【在 a****e 的大作中提到】
: 你太过分了！
: 且不说社区大学的学生多数经济贫苦，但从教学来说，一半学生不及格是你的一多半责
: 任。学生掌握的如何，跟教师的教育太有关系了。
: 你如果是女的，可能还能狡辩，如果是华男，赶快卷被子走人吧！哪个学校会喜欢这样
: 的老师？
:
: exam,
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s******n
发帖数: 175 | 18 就是这种感觉。
【在 a****e 的大作中提到】
: 理想和现实相悖时，选择随大流才能生存。人的理想就这样一点点地被毁灭了，sigh.
|
s******n
发帖数: 175 | 19 “不是太好”，原因是什么？ 如果是因为没有无原则的放水，我不同意。
【在 s**********e 的大作中提到】
: 我也觉得这样做不是太好，当然我是没有节操的人，去年的课，全部是A,出了一个我认
: 为很差的A-。打分前我和系主任聊过，系头说研究生课都这样。
|
o****9
发帖数: 479 | 20 无论怎样，记得告知我们学校对你打分的意见。我一直想搞清楚到底该怎样该怎样打分
才对。
我们都不傻，也不是要存心和学生过不去。无非是防水，或坚持标准，二者选一。如果
学校有大致明确指示，我已经决定按学校的指示来做。问题是，很多时候，学校在教学
上又要当婊子，又要立贞节牌坊。这让我们教课的人就不好把握打分的尺度。我猜学校
不明确指示的用意在于，在不引起对教学质量质疑的前提下，打分要让学生满意。所以
，打分不能过分防水，也不能太严厉。对打分的把握就是不要让学生抱怨。打分过松，
学校会找你麻烦，因为你坏了它的贞节牌坊。打分过严，学生会抱怨，学校也会找你麻
烦。不管哪种情况，学校都会也督促整改教学质量为由来要求你改进。反正，学校总是
赢家，因为它是老板，给你付工资。 |
|
|
S***p
发帖数: 19902 | |
s******n
发帖数: 175 | 22 谢谢。我会更新事情进展，不知道会不会有狗血剧情出现。 ：）
我是用周末时间兼职教，另外还有一份全职research工作。所以可能也因为这样，我对
学校的态度没有什么顾虑。另外系主任本人也是个比较较真，负责的老师。我认可他的
观念和原则。
我自问自己是尽了力教的，当然会有需要改进的地方，下学期会更努力。：）
说实话，我以后不想做科研，想转教学，一个很重要的原因就是如今科研作假、掺水、
美化数据、夸大数据的状况，实在太普遍（我是生物领域）。你不这么跟风做，连生存
可能都难。以为教
书可以让自己处在一个更客观公正的环境中，受业解惑。但也许自己太天真太理想化。
【在 o****9 的大作中提到】
: 无论怎样，记得告知我们学校对你打分的意见。我一直想搞清楚到底该怎样该怎样打分
: 才对。
: 我们都不傻，也不是要存心和学生过不去。无非是防水，或坚持标准，二者选一。如果
: 学校有大致明确指示，我已经决定按学校的指示来做。问题是，很多时候，学校在教学
: 上又要当婊子，又要立贞节牌坊。这让我们教课的人就不好把握打分的尺度。我猜学校
: 不明确指示的用意在于，在不引起对教学质量质疑的前提下，打分要让学生满意。所以
: ，打分不能过分防水，也不能太严厉。对打分的把握就是不要让学生抱怨。打分过松，
: 学校会找你麻烦，因为你坏了它的贞节牌坊。打分过严，学生会抱怨，学校也会找你麻
: 烦。不管哪种情况，学校都会也督促整改教学质量为由来要求你改进。反正，学校总是
: 赢家，因为它是老板，给你付工资。
|
o****9
发帖数: 479 | 23 "科研作假、掺水、 美化数据、夸大数据的状况，实在太普遍。你不这么跟风做，连生
存可能都难。" 这是一个很现实的问题，建议开新帖专门来探讨。
我是听说多起逼良为娼的事件，即逼迫奋斗在第一线干实际工作的人造假。现在，如果
不放卫星，根本揽不到项目。负责揽项目的人就无底线的放卫星，干实际工作的人就得
配合在短时间内拿出漂亮的数据或成果。多数情况下，干实际工作的人根本完不成这不
可能的任务，为了保饭碗，被迫造假。
【在 s******n 的大作中提到】
: 谢谢。我会更新事情进展，不知道会不会有狗血剧情出现。 ：）
: 我是用周末时间兼职教，另外还有一份全职research工作。所以可能也因为这样，我对
: 学校的态度没有什么顾虑。另外系主任本人也是个比较较真，负责的老师。我认可他的
: 观念和原则。
: 我自问自己是尽了力教的，当然会有需要改进的地方，下学期会更努力。：）
: 说实话，我以后不想做科研，想转教学，一个很重要的原因就是如今科研作假、掺水、
: 美化数据、夸大数据的状况，实在太普遍（我是生物领域）。你不这么跟风做，连生存
: 可能都难。以为教
: 书可以让自己处在一个更客观公正的环境中，受业解惑。但也许自己太天真太理想化。
|
H****y
发帖数: 2992 | 24 “无非是防水，或坚持标准，二者选一。”你的看法过于悲观了（你有好多看法都挺悲
观的，与你经历有关）。
举个例子，这学期系主任主动提出来每个AP的课来听课一节。我当然尽量搞得活跃一些
，先讲60分钟，然后把习题打出来，让大家作，完了抽个别上黑板来写，一同讨论。结
果课后系主任说，你cover的太多了。你知道学生每堂课能学多少吗？不出20%。所以讲
个10来分钟，就让他们练习，分组讨论。再讲再练习。这样他们考试也考得好。
我心想我本来也没觉得自己教了多少，这样的结果就是我备课也轻松，他们上的也轻松
，考试还好看，因为大量练习。不过如果真的如系主任所说，教得多了记不住还不如教
一点儿记一点儿。无论如何，既然是“上意”，得尽量遵守。另一个得了无数教学奖的
老资格更绝，完全取消lecture。重要点做成video（比如挑战老中英语），要求课前看
，上课全部是练习！有什么不明白的他也不必重复讲，重看video就完了。这我可不敢
学。
另外，老资格推荐了一个教学网站给我，从那儿学了一个非常好的trick，叫quiz on
the go。就是说开课时发个quiz，就是这堂内容，边讲学生边做。好处多多！一是大家
注意力非常集中，从头听到尾。二是这些quiz对总成绩提升很大。
总之，我的意思是，不必放水，不必刻意打分松弛。而是大胆尝试新的"teaching
philosophy".
【在 o****9 的大作中提到】
: 无论怎样，记得告知我们学校对你打分的意见。我一直想搞清楚到底该怎样该怎样打分
: 才对。
: 我们都不傻，也不是要存心和学生过不去。无非是防水，或坚持标准，二者选一。如果
: 学校有大致明确指示，我已经决定按学校的指示来做。问题是，很多时候，学校在教学
: 上又要当婊子，又要立贞节牌坊。这让我们教课的人就不好把握打分的尺度。我猜学校
: 不明确指示的用意在于，在不引起对教学质量质疑的前提下，打分要让学生满意。所以
: ，打分不能过分防水，也不能太严厉。对打分的把握就是不要让学生抱怨。打分过松，
: 学校会找你麻烦，因为你坏了它的贞节牌坊。打分过严，学生会抱怨，学校也会找你麻
: 烦。不管哪种情况，学校都会也督促整改教学质量为由来要求你改进。反正，学校总是
: 赢家，因为它是老板，给你付工资。
|
a****e
发帖数: 1662 | 25 呵呵，动辄就明褒暗辱的，你实在没啥意思。且不说别人是否一把年纪，难不成你不会
到一把年纪？
你确实不适合当教师，根本不懂教学，而随意靠你的权利来决定学生的命运。
有些人确实无厘头，实在不值得辩论
【在 s******n 的大作中提到】
: 我当然会有需要提高的地方，每个人都是。呵呵，不过我已经签了暑期的合同了，不用
: 操心哈。
: 另外，为啥女的可以狡辩，男的就要卷被子走人？我是女的，但也不同意你的逻辑。
: 都是一把年纪的人了，说话这么冲动。
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s**********e
发帖数: 2888 | 26 我倒没有这个感觉：我觉得教学就是尽量课上得好，让学生可以学到东西；考试的时候
有点区分度，让学得好的学的不好的都觉得比较公平，然后尽量可以nice的尽量nice。
我的那门课有几个人做得特别得好，其他的都差不多。
【在 a****e 的大作中提到】
: 理想和现实相悖时，选择随大流才能生存。人的理想就这样一点点地被毁灭了，sigh.
|
m**n
发帖数: 9010 | 27 很简单, 你做的对不对, 就看你们系/学校有什么要求(明着的或者
没明着说但公认的).
如果你们系给学生打分, 就是完全尊重老师的个人标准, 那么你没什么错.
如果是要求给大概多少比例什么分(确实有这样的), 那么你要看你给的分
是否符合这个标准.
【在 s******n 的大作中提到】
: 谢谢。我会更新事情进展，不知道会不会有狗血剧情出现。 ：）
: 我是用周末时间兼职教，另外还有一份全职research工作。所以可能也因为这样，我对
: 学校的态度没有什么顾虑。另外系主任本人也是个比较较真，负责的老师。我认可他的
: 观念和原则。
: 我自问自己是尽了力教的，当然会有需要改进的地方，下学期会更努力。：）
: 说实话，我以后不想做科研，想转教学，一个很重要的原因就是如今科研作假、掺水、
: 美化数据、夸大数据的状况，实在太普遍（我是生物领域）。你不这么跟风做，连生存
: 可能都难。以为教
: 书可以让自己处在一个更客观公正的环境中，受业解惑。但也许自己太天真太理想化。
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o****9
发帖数: 479 | 28 没错，我也是被告知说我讲的东西太多。我理解你举的自身的例子，我也被告知要按这
种方式来调动学生学习热情。我也发现对相对独立的知识点更感兴趣。但是，教学大纲
要求我把孤立知识点串联成线和面。我还是没学会怎样调动学生学习热情来对课程有一
个整体的理解。不过，在我看来，“让他们练习，分组讨论。再讲再练习”就是放水的
一种方式。我在这个学期也这样做了，学生反响很好，但这样做占用我很多课堂时间，
而且被迫向学生保证只考那些事先练习过的，一字不改。因此，尽管我也做类似的事情
，但我还是有纠结之处。
【在 H****y 的大作中提到】
: “无非是防水，或坚持标准，二者选一。”你的看法过于悲观了（你有好多看法都挺悲
: 观的，与你经历有关）。
: 举个例子，这学期系主任主动提出来每个AP的课来听课一节。我当然尽量搞得活跃一些
: ，先讲60分钟，然后把习题打出来，让大家作，完了抽个别上黑板来写，一同讨论。结
: 果课后系主任说，你cover的太多了。你知道学生每堂课能学多少吗？不出20%。所以讲
: 个10来分钟，就让他们练习，分组讨论。再讲再练习。这样他们考试也考得好。
: 我心想我本来也没觉得自己教了多少，这样的结果就是我备课也轻松，他们上的也轻松
: ，考试还好看，因为大量练习。不过如果真的如系主任所说，教得多了记不住还不如教
: 一点儿记一点儿。无论如何，既然是“上意”，得尽量遵守。另一个得了无数教学奖的
: 老资格更绝，完全取消lecture。重要点做成video（比如挑战老中英语），要求课前看
|
H****y
发帖数: 2992 | 29 其实我想说的，就是我们中国学生和老师都是基本功扎实的，从小习惯了大知识面加深
度练习。但是这套拿到美国来效果到底任何，可能有些top学校学生也没有问题，但是
你我这种一般学校的，感觉像水泼在雨衣上进不去。“让他们练习，分组讨论。再讲再
练习”，系主任是这样为自己辩解的，她说你也可以上课光讲，让他们做作业，问题是
没有你亲身指导，很多作业就是瞎懵加问同学，一知半解。他们做题的时候你应该到处
走着看，会看出很多问题。让做错了的上台讲，很多时候一个错多个人犯，大家都知道
是怎么错了，比光学正确的有用。
“被迫向学生保证只考那些事先练习过的”，这我觉得不是一定的。我的考试习题都是
改动的。比如你教了距离时间算速度，考试就考速度时间算距离，这么个意思。
【在 o****9 的大作中提到】
: 没错，我也是被告知说我讲的东西太多。我理解你举的自身的例子，我也被告知要按这
: 种方式来调动学生学习热情。我也发现对相对独立的知识点更感兴趣。但是，教学大纲
: 要求我把孤立知识点串联成线和面。我还是没学会怎样调动学生学习热情来对课程有一
: 个整体的理解。不过，在我看来，“让他们练习，分组讨论。再讲再练习”就是放水的
: 一种方式。我在这个学期也这样做了，学生反响很好，但这样做占用我很多课堂时间，
: 而且被迫向学生保证只考那些事先练习过的，一字不改。因此，尽管我也做类似的事情
: ，但我还是有纠结之处。
|
w*****g
发帖数: 1243 | 30 太mean了 还是community college居然fail一半，这是在美国，小心学生毕不了业一枪
崩了你 |
|
|
E******w
发帖数: 2616 | 31 你要是真对教学有个人的追求，应该找到合适的方法把这些人教好。否则就不应该淌浑
水搞什么个人标准。
教育问题是个系统问题，很多人现在水平差是这个系统多年的错误累积而成的。你设个
不合适的标准，除了给那些学生带来额外的伤害，没有任何正面的效果。有理想的表现
是认真去寻找解决问题的方法。如果你在教学上没有这样的理想，就应该随大流不去设
置额外的障碍。
定个标准fail一大批人这种事情谁都可以做。可是目的是什么？体现你自己水平很高？
给学生们一个终身难忘的教训？还是在学校里立个标杆？你一个人做这样一件事情能改
变整个系统的问题？能伤害学生倒是确确实实的。
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
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l*****t
发帖数: 258 | 32 非常同意video 和 quiz on the go是很好的教学方法。我也在应用。
【在 H****y 的大作中提到】
: “无非是防水，或坚持标准，二者选一。”你的看法过于悲观了（你有好多看法都挺悲
: 观的，与你经历有关）。
: 举个例子，这学期系主任主动提出来每个AP的课来听课一节。我当然尽量搞得活跃一些
: ，先讲60分钟，然后把习题打出来，让大家作，完了抽个别上黑板来写，一同讨论。结
: 果课后系主任说，你cover的太多了。你知道学生每堂课能学多少吗？不出20%。所以讲
: 个10来分钟，就让他们练习，分组讨论。再讲再练习。这样他们考试也考得好。
: 我心想我本来也没觉得自己教了多少，这样的结果就是我备课也轻松，他们上的也轻松
: ，考试还好看，因为大量练习。不过如果真的如系主任所说，教得多了记不住还不如教
: 一点儿记一点儿。无论如何，既然是“上意”，得尽量遵守。另一个得了无数教学奖的
: 老资格更绝，完全取消lecture。重要点做成video（比如挑战老中英语），要求课前看
|
b*********1
发帖数: 1054 | 33 怎么说呢，如果你在哈佛，这么做完全没问题，那是培养精英的地方。可是社区大学，
大多人都是上班族，还要带娃，忙得焦头烂额，能来上课就不错了，没有不给过的道理
。我估计人家以后也不会再请你教了。社区大学要靠学费维持，你这样搞，没人来修你
的课，自然就被淘汰了。还是年青气盛啊，等你步入中年就明白了。
final
【在 s******n 的大作中提到】
: 我真是很宽松了。学校让学生做survey,凡是做了survey的学生，我也给他们bonus.
: 还额外给了两次bonus exam, 第二次有一半的题目是原样照搬第一次的，总共在final
: score上可以加最高到10分。
: lab exam 也超简单，就是lab manual里面的原样题目。事先都通知了他们。
: 一共12个学生，fail 6个， 有两个基本没怎么出现过，数次考试都没考, fail他们绝
: 对不冤枉。另外4个，真的感觉他们没学进去多少，虽然倒是基本每次都来。
: 学期开始的时候，系主任就跟我说，学生应得的分数，一定要和他们实际学的多少直接
: 挂钩，所以他从不把attendance算作最后成绩的一部分。可能他的话对我影响比较大。
:
: MIT
|
c*********8
发帖数: 1327 | 34 同意
【在 b*********1 的大作中提到】
: 怎么说呢，如果你在哈佛，这么做完全没问题，那是培养精英的地方。可是社区大学，
: 大多人都是上班族，还要带娃，忙得焦头烂额，能来上课就不错了，没有不给过的道理
: 。我估计人家以后也不会再请你教了。社区大学要靠学费维持，你这样搞，没人来修你
: 的课，自然就被淘汰了。还是年青气盛啊，等你步入中年就明白了。
:
: final
|
z*********a
发帖数: 643 | 35 你良心让狗吃了？
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
|
z*********a
发帖数: 643 | 36 你不想想你课讲得好不好？！
社区大学学生都不容易，还好你没在天朝，这种误人子弟，毁人不倦的事情你在这里做
做就好……
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
|
s***e
发帖数: 7166 | 37 社区大学如果不用学东西，意义何在？直接把文凭明码标价卖给学生不好吗？
【在 z*********a 的大作中提到】
: 你不想想你课讲得好不好？！
: 社区大学学生都不容易，还好你没在天朝，这种误人子弟，毁人不倦的事情你在这里做
: 做就好……
:
: exam,
|
D****9
发帖数: 10889 | 38 问原子由哪三部分组成? 答案是什么？ 有点难啊。 中子，质子，电子？
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
|
i*****8
发帖数: 2691 | 39 这个要mark。quiz 那个真不错。
【在 H****y 的大作中提到】
: “无非是防水，或坚持标准，二者选一。”你的看法过于悲观了（你有好多看法都挺悲
: 观的，与你经历有关）。
: 举个例子，这学期系主任主动提出来每个AP的课来听课一节。我当然尽量搞得活跃一些
: ，先讲60分钟，然后把习题打出来，让大家作，完了抽个别上黑板来写，一同讨论。结
: 果课后系主任说，你cover的太多了。你知道学生每堂课能学多少吗？不出20%。所以讲
: 个10来分钟，就让他们练习，分组讨论。再讲再练习。这样他们考试也考得好。
: 我心想我本来也没觉得自己教了多少，这样的结果就是我备课也轻松，他们上的也轻松
: ，考试还好看，因为大量练习。不过如果真的如系主任所说，教得多了记不住还不如教
: 一点儿记一点儿。无论如何，既然是“上意”，得尽量遵守。另一个得了无数教学奖的
: 老资格更绝，完全取消lecture。重要点做成video（比如挑战老中英语），要求课前看
|
d*******h
发帖数: 2146 | 40 你太狠了....
我教社区大学的时候和你情况差不多
基本就是一群猪一样的学生 其实想想看咱的大专班啊夜校啥的也就这样吧
因材施教
最后还都尽量给到B。不是态度问题的话最差也给个D
倒是最差的一个班一个A都没给
不过很难得的有一次有个学生估计放在藤校也差不多中等偏上的水平 不知为啥这种人
会来
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
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b**********r
发帖数: 13 | 41
莫名其妙的逻辑，性别歧视？
【在 a****e 的大作中提到】
: 你太过分了！
: 且不说社区大学的学生多数经济贫苦，但从教学来说，一半学生不及格是你的一多半责
: 任。学生掌握的如何，跟教师的教育太有关系了。
: 你如果是女的，可能还能狡辩，如果是华男，赶快卷被子走人吧！哪个学校会喜欢这样
: 的老师？
:
: exam,
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E******w
发帖数: 2616 | 42 社区大学的实质难道不是有一半是卖文凭？而且这是奥大统领的既定国策，哪有可能是
一两个老师能改变得了的。这种事情都要跳出来螳臂挡车，真是不知天高地厚。
【在 s***e 的大作中提到】
: 社区大学如果不用学东西，意义何在？直接把文凭明码标价卖给学生不好吗？
|
a****e
发帖数: 1662 | 43 很多亚洲人不适合在美国当老师，因为根本不懂教学。以为只要自己明白就可以胡乱谩
骂学生，随意给分数,起码的职业操守都没有。
即使在ＨＹＰ这类大学，你如果能让一半学生不及格，到时该哭的该走人的是教学太差
的老师，而不是学生。忠言逆耳，呵呵
【在 E******w 的大作中提到】
: 社区大学的实质难道不是有一半是卖文凭？而且这是奥大统领的既定国策，哪有可能是
: 一两个老师能改变得了的。这种事情都要跳出来螳臂挡车，真是不知天高地厚。
|
x********e
发帖数: 35261 | 44 想问一下，你在期中考试结束后给学生反馈了吗？比如说xx分以下的如果不好好掌握那
些知识期末会fail。另外，你期末考试前组织office hour了吗？
我感觉老中老师更倾向于硬灌知识，不考虑学生的基础水平。另外，只强调最后的结果
，不太重视学生的进步。
【在 s******n 的大作中提到】
: 谢谢。我会更新事情进展，不知道会不会有狗血剧情出现。 ：）
: 我是用周末时间兼职教，另外还有一份全职research工作。所以可能也因为这样，我对
: 学校的态度没有什么顾虑。另外系主任本人也是个比较较真，负责的老师。我认可他的
: 观念和原则。
: 我自问自己是尽了力教的，当然会有需要改进的地方，下学期会更努力。：）
: 说实话，我以后不想做科研，想转教学，一个很重要的原因就是如今科研作假、掺水、
: 美化数据、夸大数据的状况，实在太普遍（我是生物领域）。你不这么跟风做，连生存
: 可能都难。以为教
: 书可以让自己处在一个更客观公正的环境中，受业解惑。但也许自己太天真太理想化。
|
s***e
发帖数: 7166 | 45 现在你们都咬着一半学生不及格不放，有意思么？没人管“一加一等于二”都不会
这件事？我觉得要是一加一都不会的学生，就应该有一个卡一个，有两个卡一双。
话说回来，一学期没教会一加一等于二，老师自然有责任。但是老师貌似已经明确
说了“考试会考一加一等于几哦”，这要是还不会，岂不是学生活该。
【在 a****e 的大作中提到】
: 很多亚洲人不适合在美国当老师，因为根本不懂教学。以为只要自己明白就可以胡乱谩
: 骂学生，随意给分数,起码的职业操守都没有。
: 即使在ＨＹＰ这类大学，你如果能让一半学生不及格，到时该哭的该走人的是教学太差
: 的老师，而不是学生。忠言逆耳，呵呵
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f****i
发帖数: 20252 | 46 一半学生fail就等于是你fail
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
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E******w
发帖数: 2616 | 47 教育是一个系统工程，你只是这个系统中的一分子。你可以有自己的理想和追求，但是
不要去做一些无意义的损人不利己的事情。老师连这种道理都想不清楚，如何能够教书
育人呢。
【在 s***e 的大作中提到】
: 现在你们都咬着一半学生不及格不放，有意思么？没人管“一加一等于二”都不会
: 这件事？我觉得要是一加一都不会的学生，就应该有一个卡一个，有两个卡一双。
: 话说回来，一学期没教会一加一等于二，老师自然有责任。但是老师貌似已经明确
: 说了“考试会考一加一等于几哦”，这要是还不会，岂不是学生活该。
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a**********d
发帖数: 2293 | 48 大家见仁见智吧。
如果这种事每次都一定要争出个对错，我们社科专业的graduate seminar基本上都没法
教了。 |
c********e
发帖数: 2726 | 49 从批评楼主的人数看，在美国干faculty的都太nice了！
难怪我班里学的一塌糊涂的同学和我这个中国211大学出来的期末分数永远是一样的，A
。将来找工作还不如这些学的一塌糊涂同班同学，应为他们英语都比我好。 |
H**r
发帖数: 10015 | 50 re
【在 a****e 的大作中提到】
: 很多亚洲人不适合在美国当老师，因为根本不懂教学。以为只要自己明白就可以胡乱谩
: 骂学生，随意给分数,起码的职业操守都没有。
: 即使在ＨＹＰ这类大学，你如果能让一半学生不及格，到时该哭的该走人的是教学太差
: 的老师，而不是学生。忠言逆耳，呵呵
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F********r
发帖数: 878 | 51 If someone tries hard but does not learn much, give him/her a D. That's
what a D is for. Also, you might want to put more weight on homework and
lab reports to make them easier to earn a C as long as they try hard.
Please don't forget that for many of them at community college, what they
learn in your class might be unimportant to them at all, and they take your
class not because they love it but simply because they are required to take
it. What you teach them certainly is easy to you but might be very
challenging to them. Please be a little more understanding. |
w****s
发帖数: 4430 | 52 根本不会做老师，还自鸣得意的意思。真是可笑。
分数比重尽量放在作业上，只要努力了，就应该有个基本的分数。
大部分的课本来也什么用，人上个课混个学分，你教个课拿个工资，何必何必。
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
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m*****4
发帖数: 250 | 53 ... 现在才知道为什么不喜欢选中文老师了。。。
fail一半啊。。。 难道给一个D不行吗？
D = diploma 啊.
如果是好学生， 一般D就很难过了。
太狠了， 有一两个fail 很正常。 一半啊。。。
不好意思， 曾经学生路过。
有时候希望各位老师去 rate my professor 上看看学生对自己的看法到底是啊。 |
p***o
发帖数: 49 | 54 进community college 的学生基础都很差 中国学生一样 美国teach school 的也一样
中国来的学生一样 这个楼里 很多没有见过现在的差学校的中国留学生 就YY中国学生
基础好 我这里一个3流大学还某些课专门给中国学生放水 而这些学生国内还上过一年
烂大学。 不过LZ 对这些学生要求太高 经常来上课的起码给D |
t*******0
发帖数: 69 | 55 觉得老师考虑不够!作业40%,期中考试20%，期末40%， 再来点Bonus 60% 应该可以给出
，不行的话Scale一下，期中后要有Warning。最多Failed 2个，本人教师。学期开始，
尽量严格，最后给分应当轻松。 |
c*******a
发帖数: 466 | 56 是的，fail多少不是问题，只要符合系/学校的规定就可以了，至少和同事保持一致。
【在 m**n 的大作中提到】
: 很简单, 你做的对不对, 就看你们系/学校有什么要求(明着的或者
: 没明着说但公认的).
: 如果你们系给学生打分, 就是完全尊重老师的个人标准, 那么你没什么错.
: 如果是要求给大概多少比例什么分(确实有这样的), 那么你要看你给的分
: 是否符合这个标准.
|
W*****d
发帖数: 181 | 57 To highly:
This is not cheating. The method is called inverted classroom. The purpose
of teaching is not to teach, the purpose is to help the students to learn.
If students can learn more without lecture, why do we need to give lectures?
They are excellent teachers. |
c*******a
发帖数: 466 | 58 我觉得不仅仅是基本功的问题，还有学习习惯的问题。现在的人attention span那么少
，上课玩手机，做实验玩手机，不多点课堂互动根本不行啊。而且很多人没有什么自学
的意识，把所有的责任都推卸给学校和老师，被一路惯下来的结果。
【在 H****y 的大作中提到】
: 其实我想说的，就是我们中国学生和老师都是基本功扎实的，从小习惯了大知识面加深
: 度练习。但是这套拿到美国来效果到底任何，可能有些top学校学生也没有问题，但是
: 你我这种一般学校的，感觉像水泼在雨衣上进不去。“让他们练习，分组讨论。再讲再
: 练习”，系主任是这样为自己辩解的，她说你也可以上课光讲，让他们做作业，问题是
: 没有你亲身指导，很多作业就是瞎懵加问同学，一知半解。他们做题的时候你应该到处
: 走着看，会看出很多问题。让做错了的上台讲，很多时候一个错多个人犯，大家都知道
: 是怎么错了，比光学正确的有用。
: “被迫向学生保证只考那些事先练习过的”，这我觉得不是一定的。我的考试习题都是
: 改动的。比如你教了距离时间算速度，考试就考速度时间算距离，这么个意思。
|
W*****d
发帖数: 181 | 59 schumann, you are correct. please do not care the other peoples's misleading
comments. The students in community colleges have poor performances, this
does not mean they do not need to meet certain standard.I should admit, the
standard of community colleges will be lower than the ivy league schools.
At the same time, you should improve your teaching skills and give them
warning early in the semester, let them know their status. Motivate them or
force them to put in more efforts.
Please do not care the other people's comments. They are putting themselves
in danger. If you give a driver's liscence to a person who do not know how
to drive, you can become a victim of a car accident. |
s******8
发帖数: 611 | 60 I agree with you.
【在 n**********o 的大作中提到】
: I think you did a wrong thing. You should let most student pass.
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G***n
发帖数: 877 | 61 我觉得你该看distribution，划个histrogram看看分割线在哪里。然后按照分割线给A,
B,C,D。而不是看分数。 |
G***n
发帖数: 877 | 62 在harvard你没有机会fail一半。俺知道harvard的学生附加题没做对都想撞墙。
【在 b*********1 的大作中提到】
: 怎么说呢，如果你在哈佛，这么做完全没问题，那是培养精英的地方。可是社区大学，
: 大多人都是上班族，还要带娃，忙得焦头烂额，能来上课就不错了，没有不给过的道理
: 。我估计人家以后也不会再请你教了。社区大学要靠学费维持，你这样搞，没人来修你
: 的课，自然就被淘汰了。还是年青气盛啊，等你步入中年就明白了。
:
: final
|
g*q
发帖数: 26623 | 63 学过物理的人都不会这么说
【在 e*****e 的大作中提到】
: 中子质子电子
|
d********f
发帖数: 43471 | 64 我老终于发现这板上根本没物理法考题，估计全市跑胶党
【在 g*q 的大作中提到】
: 学过物理的人都不会这么说
|
s***e
发帖数: 7166 | 65 你整篇看了吗？
【在 d********f 的大作中提到】
: 我老终于发现这板上根本没物理法考题，估计全市跑胶党
|
y********o
发帖数: 218 | 66 你个社区大学的也这么mean？
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
|
i********d
发帖数: 385 | 67 原子由哪些部分组成，答案有很多种，类似的组合都能算对
原子核＋核外电子
质子＋（中子）＋电子
夸克＋胶子＋电子 |
m**n
发帖数: 9010 | 68 为什么不能回答由"a", "t", "o", "m"组成?
【在 i********d 的大作中提到】
: 原子由哪些部分组成，答案有很多种，类似的组合都能算对
: 原子核＋核外电子
: 质子＋（中子）＋电子
: 夸克＋胶子＋电子
|
q********g
发帖数: 10694 | 69 这个老师不合格。应该fire。。说明讲课有很大问题，学生学不会。。 |
f*****i
发帖数: 143 | 70 也许是课程设置不合理：导致这些学生没有办法在一个学期内
学会该课程计划涵盖的内容呢？
比如，操作系统，要学会ABCDE，对于在Berkley的普通学生需要花
一个学期，能够掌握ABCD (80%)；在某社区大学的普通学生，需要花两
个学期，掌握ABC(60%),那么我们就不应该在社区大学开一门覆盖
ABCDE，上一个学期的操作系统课。
【在 q********g 的大作中提到】
: 这个老师不合格。应该fire。。说明讲课有很大问题，学生学不会。。
|
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|
z********c
发帖数: 1268 | 71 为什么要fail那么多学生？你在现在学校教书就应该用现在学校的standard而不是你的
standard来衡量。不客气的说，你用自己的standard去fail现在学校的学生说明你完全
不尊重现在学校的水平。 |
h********0
发帖数: 12056 | 72 这样的老师基本就是不可合格。
【在 a****e 的大作中提到】
: 你太过分了！
: 且不说社区大学的学生多数经济贫苦，但从教学来说，一半学生不及格是你的一多半责
: 任。学生掌握的如何，跟教师的教育太有关系了。
: 你如果是女的，可能还能狡辩，如果是华男，赶快卷被子走人吧！哪个学校会喜欢这样
: 的老师？
:
: exam,
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p******y
发帖数: 873 | 73 课程内容是老师控制的，多数系上不管老师cover abcde，所以极端考验老师对学生的
认识，也是老师的责任
【在 f*****i 的大作中提到】
: 也许是课程设置不合理：导致这些学生没有办法在一个学期内
: 学会该课程计划涵盖的内容呢？
: 比如，操作系统，要学会ABCDE，对于在Berkley的普通学生需要花
: 一个学期，能够掌握ABCD (80%)；在某社区大学的普通学生，需要花两
: 个学期，掌握ABC(60%),那么我们就不应该在社区大学开一门覆盖
: ABCDE，上一个学期的操作系统课。
|
p******y
发帖数: 873 | 74 "The purpose of teaching is not to teach, the purpose is to help the
students to learn."
lz 真的很幸运，你的学生没有去抱怨他们在你的课上学不到东西，我在美国学到的第
一课就是：学生学不会是老师的问题，不是学生的问题
只是对科研失去信心，是选择教学最不好的原因，教学是一个专业，我们在这个专业上
不是用学生的"考试成绩"衡量我们的表现，我们是用学生真实的学习成果衡量我们的表
现，所以当我必须fail一半的学生，我一定知道是我自己的教学出了问题：学生作为接
受方，显然无法connect with the contents I tried to deliver, 所以是我要去调整
我的教法、我的试题设计、我的课程内容
这不是应该fail多少比例学生的问题，也不是学生程度的问题，这是我作为一个老师，
我是不是达成我的任务：help the students to learn的问题
我是这样看待教学的 |
a***o
发帖数: 100 | 75 教学水平太差
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
|
y***l
发帖数: 72 | 76 赞！！！
【在 p******y 的大作中提到】
: "The purpose of teaching is not to teach, the purpose is to help the
: students to learn."
: lz 真的很幸运，你的学生没有去抱怨他们在你的课上学不到东西，我在美国学到的第
: 一课就是：学生学不会是老师的问题，不是学生的问题
: 只是对科研失去信心，是选择教学最不好的原因，教学是一个专业，我们在这个专业上
: 不是用学生的"考试成绩"衡量我们的表现，我们是用学生真实的学习成果衡量我们的表
: 现，所以当我必须fail一半的学生，我一定知道是我自己的教学出了问题：学生作为接
: 受方，显然无法connect with the contents I tried to deliver, 所以是我要去调整
: 我的教法、我的试题设计、我的课程内容
: 这不是应该fail多少比例学生的问题，也不是学生程度的问题，这是我作为一个老师，
|
m*****n
发帖数: 3644 | 77 一个学生学不会是学生问题
半个班的学生学不会，是老师问题。如果真是不懂，说明没有因材施教，老师工作没有
做到位。 |
o****9
发帖数: 479 | 78 "我们是用学生真实的学习成果衡量我们的表现" 我很想知道具体的衡量方法。用学生
在有代表性的问题的答案的平均正确率？
各位的评论不要走极端。你们几个批评楼主不会教课的不要一味指责，要提出有指导性
的意见。楼主至少想要维持一定的教学质量。如果完全以学生是否学到东西为衡量标准
，那楼主一定知道大防水一定可以给学生造成一种学到东西的假象。楼主是想要让学生
学到应该学到东西。这才是难点。我早就说过，让学生觉得学到了东西，和让学生学到
应该学到东西，完全是两码事。
【在 p******y 的大作中提到】
: "The purpose of teaching is not to teach, the purpose is to help the
: students to learn."
: lz 真的很幸运，你的学生没有去抱怨他们在你的课上学不到东西，我在美国学到的第
: 一课就是：学生学不会是老师的问题，不是学生的问题
: 只是对科研失去信心，是选择教学最不好的原因，教学是一个专业，我们在这个专业上
: 不是用学生的"考试成绩"衡量我们的表现，我们是用学生真实的学习成果衡量我们的表
: 现，所以当我必须fail一半的学生，我一定知道是我自己的教学出了问题：学生作为接
: 受方，显然无法connect with the contents I tried to deliver, 所以是我要去调整
: 我的教法、我的试题设计、我的课程内容
: 这不是应该fail多少比例学生的问题，也不是学生程度的问题，这是我作为一个老师，
|
L*******d
发帖数: 2760 | 79 在美国当老师, 要学会因材施教, 然后教什么考什么. |
m*******u
发帖数: 6052 | 80 我觉得你不应该最后算成绩，应该有个grade book实时更新，这样学生发现情况不妙时
就会努力补救了。 |
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b*****1
发帖数: 1731 | 81 感觉你自己比较自傲，教的如何不敢评价，至少那么高的比例不及格，老师教学有问题
的概率也高。
我在社区学校修过课，感觉那里的老师真不错，至少60%以上的学生学习还是很刻苦的
，很多人有孩子，养家还要修课，不排除有部分基础差的学生，但老师教课特别认真，
喜欢学生问问题，只要努力，老师都看在眼里，记得有三门课印象很深，一门老黑的宏
观经济学，板书特漂亮，教的很认真，但英语不好的我听起来也是吃力，每次都自学，
问他，特害怕考背诵概念的小考试，有时候自己没有办法暗地里记几个关键词写纸上，
老师几次看见我，知道英语不好，都不说。考试成绩还不错，老师最后给我A,还有一个
老师，看姓象中国人，但不知道是否祖上是否，暑假的课，他有大约3周有事情没有上
课，结果课上的飞快，短短1个多月一点，学了400多页，还标准化不知道哪里来的题库
，很难，每次我都刚过B线，最后一次比重大的考试考全书内容，彻底歇菜，C行列，我
就问这个老师，能否提高下全班的分数，他说等他统计了全部的再决定，我说不希望C,
他没有说什么，看了以前我的成绩，他说以前的不错。最后老师给我的B，这也是我唯
一得最差的一门。还有一个高数老师，女的，教的真不错，因为这都是中国人的强项，
但观察其他的学生，老师还是很认真提高大家的学习积极性，很多次加分机会。
【在 s******n 的大作中提到】
: 谢谢。我会更新事情进展，不知道会不会有狗血剧情出现。 ：）
: 我是用周末时间兼职教，另外还有一份全职research工作。所以可能也因为这样，我对
: 学校的态度没有什么顾虑。另外系主任本人也是个比较较真，负责的老师。我认可他的
: 观念和原则。
: 我自问自己是尽了力教的，当然会有需要改进的地方，下学期会更努力。：）
: 说实话，我以后不想做科研，想转教学，一个很重要的原因就是如今科研作假、掺水、
: 美化数据、夸大数据的状况，实在太普遍（我是生物领域）。你不这么跟风做，连生存
: 可能都难。以为教
: 书可以让自己处在一个更客观公正的环境中，受业解惑。但也许自己太天真太理想化。
|
m*******p
发帖数: 1978 | 82 You did nothing wrong. There is a reason why community college degrees are
worthless. |
k***i
发帖数: 55 | 83 个人觉得教授应该有个规则就是大部分学生过，小部分不过。如果一半不过有时候会被
认为是教授没教好的责任，而且会让学生反感，哪怕实际上教授已经尽力了。在教授看
来，您已经很宽松了，实际上应该也是如此，但是这里有个特殊的情况就是社区学校的
学生基础差，而且很多人要顾及工作和家庭，所以您需要考虑这些因素。感觉您其实是
nice的教授，可能您需要根据不同情况给于更多的灵活方式。 |
l*******t
发帖数: 1016 | 84 我教的是大学本科
这次这个班的学生都要求curve
我就给了全班curve
结果 一半A 一半B
感觉还是放了一点水！
exam,
【在 s******n 的大作中提到】
: 在一个社区大学兼职教一门课。现在开始算期末总成绩了，各种mid exams, lab exam,
: lab reports, assignments,final，bonus exams,全加起来，尽量宽松，还是有一半
: 学生在60分以下。唉，实在想放水啊，但又觉得不能太无底线。只字未改的题目，考过
: ，讲过，再考，还是不会。问原子由哪三部分组成，回答说气态，液态，固态。。。
: 一狠心，fail了一半，刚刚把成绩报上去了。:(
|
s***e
发帖数: 7166 | 85 作弊有理？
【在 b*****1 的大作中提到】
: 感觉你自己比较自傲，教的如何不敢评价，至少那么高的比例不及格，老师教学有问题
: 的概率也高。
: 我在社区学校修过课，感觉那里的老师真不错，至少60%以上的学生学习还是很刻苦的
: ，很多人有孩子，养家还要修课，不排除有部分基础差的学生，但老师教课特别认真，
: 喜欢学生问问题，只要努力，老师都看在眼里，记得有三门课印象很深，一门老黑的宏
: 观经济学，板书特漂亮，教的很认真，但英语不好的我听起来也是吃力，每次都自学，
: 问他，特害怕考背诵概念的小考试，有时候自己没有办法暗地里记几个关键词写纸上，
: 老师几次看见我，知道英语不好，都不说。考试成绩还不错，老师最后给我A,还有一个
: 老师，看姓象中国人，但不知道是否祖上是否，暑假的课，他有大约3周有事情没有上
: 课，结果课上的飞快，短短1个多月一点，学了400多页，还标准化不知道哪里来的题库
|
k***i
发帖数: 55 | 86 这个教授很客观也很睿智。
【在 p******y 的大作中提到】
: "The purpose of teaching is not to teach, the purpose is to help the
: students to learn."
: lz 真的很幸运，你的学生没有去抱怨他们在你的课上学不到东西，我在美国学到的第
: 一课就是：学生学不会是老师的问题，不是学生的问题
: 只是对科研失去信心，是选择教学最不好的原因，教学是一个专业，我们在这个专业上
: 不是用学生的"考试成绩"衡量我们的表现，我们是用学生真实的学习成果衡量我们的表
: 现，所以当我必须fail一半的学生，我一定知道是我自己的教学出了问题：学生作为接
: 受方，显然无法connect with the contents I tried to deliver, 所以是我要去调整
: 我的教法、我的试题设计、我的课程内容
: 这不是应该fail多少比例学生的问题，也不是学生程度的问题，这是我作为一个老师，
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