F*****0
发帖数: 84 | 1 一个学校的同一个系的同一个program 招两个职位A和B。我当时只申了A因为看上去和
我更加的match.
昨天A 和我phone interview的时候，我才发觉，天啦，他们要我教的课是我从来没有
想过的（我当然可以教，因为是我的长项）。于是我问他们解释一下这两个职位，A和B
的差别。这才发现，其实我最想要的是B!
现在的问题是，我可以再去申请B职位吗？其一，早就过了Deadline；其二，担心B的人
去告诉A,我对A不感兴趣又去申请了B。然后两个职位都没了！！
我对A也有兴趣。两个之中拿一个都会开心。可以去问下B 的search committee 我能否
申请吗？怕问了之后两个都没了！
对A有点小不满意是因为.....我本是把屠龙刀，他们却拿我去杀鸡（教的课程是猴年马
月前的基础课！） |
s******y
发帖数: 28562 | 2 首先，我隐隐的觉得你是不是太把基础课程不放在眼里了？
第二，如果你真的想申请的话，可以说对方说，其实你对职位B也非常感兴趣而且你的
条件也很合适，请问是否可以在申请A的同时也申请B。如果他们问你其实想要哪个职位
，最好不要说B，而是说你对他们系非常感兴趣。对于具体职位可以再商量。
和B
【在 F*****0 的大作中提到】
: 一个学校的同一个系的同一个program 招两个职位A和B。我当时只申了A因为看上去和
: 我更加的match.
: 昨天A 和我phone interview的时候，我才发觉，天啦，他们要我教的课是我从来没有
: 想过的（我当然可以教，因为是我的长项）。于是我问他们解释一下这两个职位，A和B
: 的差别。这才发现，其实我最想要的是B!
: 现在的问题是，我可以再去申请B职位吗？其一，早就过了Deadline；其二，担心B的人
: 去告诉A,我对A不感兴趣又去申请了B。然后两个职位都没了！！
: 我对A也有兴趣。两个之中拿一个都会开心。可以去问下B 的search committee 我能否
: 申请吗？怕问了之后两个都没了！
: 对A有点小不满意是因为.....我本是把屠龙刀，他们却拿我去杀鸡（教的课程是猴年马
|
s**********e
发帖数: 33562 | 3 教基础课可绝不是杀鸡。事实上这个是最难的，比教研究生课考验人多了。人家费曼都
可以教本科物理，难不成人家不是屠龙刀你倒是？
和B
【在 F*****0 的大作中提到】
: 一个学校的同一个系的同一个program 招两个职位A和B。我当时只申了A因为看上去和
: 我更加的match.
: 昨天A 和我phone interview的时候，我才发觉，天啦，他们要我教的课是我从来没有
: 想过的（我当然可以教，因为是我的长项）。于是我问他们解释一下这两个职位，A和B
: 的差别。这才发现，其实我最想要的是B!
: 现在的问题是，我可以再去申请B职位吗？其一，早就过了Deadline；其二，担心B的人
: 去告诉A,我对A不感兴趣又去申请了B。然后两个职位都没了！！
: 我对A也有兴趣。两个之中拿一个都会开心。可以去问下B 的search committee 我能否
: 申请吗？怕问了之后两个都没了！
: 对A有点小不满意是因为.....我本是把屠龙刀，他们却拿我去杀鸡（教的课程是猴年马
|
k***g
发帖数: 4904 | 4 不知你申请的是什么level什么方向。听你的口气说实话，觉得你目前并非很出色的
candidate，因为你对教学整体的理解都有点不成熟。基础课是一个学校最有分量的课
程，应该是学术功底最深，教学水平最高的老师教才对。
和B
【在 F*****0 的大作中提到】
: 一个学校的同一个系的同一个program 招两个职位A和B。我当时只申了A因为看上去和
: 我更加的match.
: 昨天A 和我phone interview的时候，我才发觉，天啦，他们要我教的课是我从来没有
: 想过的（我当然可以教，因为是我的长项）。于是我问他们解释一下这两个职位，A和B
: 的差别。这才发现，其实我最想要的是B!
: 现在的问题是，我可以再去申请B职位吗？其一，早就过了Deadline；其二，担心B的人
: 去告诉A,我对A不感兴趣又去申请了B。然后两个职位都没了！！
: 我对A也有兴趣。两个之中拿一个都会开心。可以去问下B 的search committee 我能否
: 申请吗？怕问了之后两个都没了！
: 对A有点小不满意是因为.....我本是把屠龙刀，他们却拿我去杀鸡（教的课程是猴年马
|
F*****0
发帖数: 84 | 5 晕，大家都纠结这个基础课的问题。
好吧，这课是进大学本科很久之前就应该做好了的。本专业本科都不曾设置这个课程，
因为太基础了。如果你没有这个基础，你根本就不可能进这个专业。
就比如说，上大学去念英文系，但是大家却连ABCD这些很基本的概念都没有学过。或者
是念数学系，连+ - 法都没有学过，让我怎么教啊？
他们的招人简章上只是顺带了一句说需要有这方面的知识，但是面试时候却跟我讲说以
后就期待我教这个。我的心理落差当然很大。
我是面试大学，当然期望能看到大学的水平。谁会想到要去教初中的内容？ |
s******y
发帖数: 28562 | 6 你想得太多了。首先，你如果入职了，如果实在不喜欢你教的那门课，以后要换并不是
特别难的事。第二，你根本就没有开始教书，怎么知道那个课程具体难度如何？第三，
教难教的课又不给你额外的工资，而教容易的课又不扣工资，挑拣这些干吗？要是换了
我，恨不得让我教个最简单的课就好了，这样我也不需要花太多时间备课了。
【在 F*****0 的大作中提到】
: 晕，大家都纠结这个基础课的问题。
: 好吧，这课是进大学本科很久之前就应该做好了的。本专业本科都不曾设置这个课程，
: 因为太基础了。如果你没有这个基础，你根本就不可能进这个专业。
: 就比如说，上大学去念英文系，但是大家却连ABCD这些很基本的概念都没有学过。或者
: 是念数学系，连+ - 法都没有学过，让我怎么教啊？
: 他们的招人简章上只是顺带了一句说需要有这方面的知识，但是面试时候却跟我讲说以
: 后就期待我教这个。我的心理落差当然很大。
: 我是面试大学，当然期望能看到大学的水平。谁会想到要去教初中的内容？
|
F*****0
发帖数: 84 | 7 恩，你说的也是。如果教这两门课，以后我就有很多时间做我自己的research了。而且
应该也能让这些学生把必须的大学前的基础给补上。
另外，谢谢你的方法。我会试一样的。
【在 s******y 的大作中提到】
: 你想得太多了。首先，你如果入职了，如果实在不喜欢你教的那门课，以后要换并不是
: 特别难的事。第二，你根本就没有开始教书，怎么知道那个课程具体难度如何？第三，
: 教难教的课又不给你额外的工资，而教容易的课又不扣工资，挑拣这些干吗？要是换了
: 我，恨不得让我教个最简单的课就好了，这样我也不需要花太多时间备课了。
|
s******y
发帖数: 28562 | 8 你能想清楚就好了。不要象我这样，大星期六晚上的还被迫在计算机前备课。我现在是
深深的体会到了为什么我的同事们都不喜欢上课。尤其是我们教的所谓高阶层课，其实
大部分就是把这两年最新的文章给集中起来讲一个mini review。这样一来我们就不得
不把那些文章给事先读一遍。
假如我教的是基础课的话，很多内容都是长年不变的，备一次课就可以用很久了。但是
那些基础课的分量比我们这种advanced course 重要得多，所以都被senior 们控制了
。根本轮不到我们。
【在 F*****0 的大作中提到】
: 恩，你说的也是。如果教这两门课，以后我就有很多时间做我自己的research了。而且
: 应该也能让这些学生把必须的大学前的基础给补上。
: 另外，谢谢你的方法。我会试一样的。
|
a*********8
发帖数: 2353 | 9 既然都说课的事情，我也差一句嘴。我觉得一个课怎么教，看老师。同一门课，10个老
师10种教法。你的基础课，可以教出新花样。把基础知识和最cutting-edge的研究成果
联系在一起，更有意思。其实不是每个最新的工作都牵涉到最深的理论，不少其实就是
基于一些基本原理。总之，基础课不是想像的那么无聊。
【在 F*****0 的大作中提到】
: 晕，大家都纠结这个基础课的问题。
: 好吧，这课是进大学本科很久之前就应该做好了的。本专业本科都不曾设置这个课程，
: 因为太基础了。如果你没有这个基础，你根本就不可能进这个专业。
: 就比如说，上大学去念英文系，但是大家却连ABCD这些很基本的概念都没有学过。或者
: 是念数学系，连+ - 法都没有学过，让我怎么教啊？
: 他们的招人简章上只是顺带了一句说需要有这方面的知识，但是面试时候却跟我讲说以
: 后就期待我教这个。我的心理落差当然很大。
: 我是面试大学，当然期望能看到大学的水平。谁会想到要去教初中的内容？
|
n*******l
发帖数: 2911 | 10 听你这说法，似乎这门课应该是中学知识？要是那样的话，就对应数学系的College
Algebra, Pre-calculus之类的，绝对不要教这样的课，因为那是给烂学生补充基础
知识的，会非常痛苦。数学系没人喜欢教Precalculus。
我理解的基础课应该是至少从Calculus开始的。
【在 F*****0 的大作中提到】
: 晕，大家都纠结这个基础课的问题。
: 好吧，这课是进大学本科很久之前就应该做好了的。本专业本科都不曾设置这个课程，
: 因为太基础了。如果你没有这个基础，你根本就不可能进这个专业。
: 就比如说，上大学去念英文系，但是大家却连ABCD这些很基本的概念都没有学过。或者
: 是念数学系，连+ - 法都没有学过，让我怎么教啊？
: 他们的招人简章上只是顺带了一句说需要有这方面的知识，但是面试时候却跟我讲说以
: 后就期待我教这个。我的心理落差当然很大。
: 我是面试大学，当然期望能看到大学的水平。谁会想到要去教初中的内容？
|
|
|
j****0
发帖数: 187 | 11 re
和B
【在 F*****0 的大作中提到】
: 一个学校的同一个系的同一个program 招两个职位A和B。我当时只申了A因为看上去和
: 我更加的match.
: 昨天A 和我phone interview的时候，我才发觉，天啦，他们要我教的课是我从来没有
: 想过的（我当然可以教，因为是我的长项）。于是我问他们解释一下这两个职位，A和B
: 的差别。这才发现，其实我最想要的是B!
: 现在的问题是，我可以再去申请B职位吗？其一，早就过了Deadline；其二，担心B的人
: 去告诉A,我对A不感兴趣又去申请了B。然后两个职位都没了！！
: 我对A也有兴趣。两个之中拿一个都会开心。可以去问下B 的search committee 我能否
: 申请吗？怕问了之后两个都没了！
: 对A有点小不满意是因为.....我本是把屠龙刀，他们却拿我去杀鸡（教的课程是猴年马
|
F*****0
发帖数: 84 | 12 你好辛苦啊！
我现在才明白为什么本专业的最大的教授干嘛老教最entrel level 的几门课....当时
想，你这么出名，你干嘛教这个啊。原来诀窍如此。想想给博士开的课还真是每两年都
必须全换一下paper.两者的辛苦程度是不能比较的。
非常感谢，长知识了！
【在 s******y 的大作中提到】
: 你能想清楚就好了。不要象我这样，大星期六晚上的还被迫在计算机前备课。我现在是
: 深深的体会到了为什么我的同事们都不喜欢上课。尤其是我们教的所谓高阶层课，其实
: 大部分就是把这两年最新的文章给集中起来讲一个mini review。这样一来我们就不得
: 不把那些文章给事先读一遍。
: 假如我教的是基础课的话，很多内容都是长年不变的，备一次课就可以用很久了。但是
: 那些基础课的分量比我们这种advanced course 重要得多，所以都被senior 们控制了
: 。根本轮不到我们。
|
F*****0
发帖数: 84 | 13 谢谢回复。如果拿到offer,会按照你说的方法尝试！
【在 a*********8 的大作中提到】
: 既然都说课的事情，我也差一句嘴。我觉得一个课怎么教，看老师。同一门课，10个老
: 师10种教法。你的基础课，可以教出新花样。把基础知识和最cutting-edge的研究成果
: 联系在一起，更有意思。其实不是每个最新的工作都牵涉到最深的理论，不少其实就是
: 基于一些基本原理。总之，基础课不是想像的那么无聊。
|
F*****0
发帖数: 84 | 14 所以我当时心理落差挺大的。这个系还是很好的，跟我长远发展的方向很合适。因为想
去这个学校，也拒了手中的offer (给offer的学校不愿意多给我时间考虑)。哎！叹息
啊！
【在 n*******l 的大作中提到】
: 听你这说法，似乎这门课应该是中学知识？要是那样的话，就对应数学系的College
: Algebra, Pre-calculus之类的，绝对不要教这样的课，因为那是给烂学生补充基础
: 知识的，会非常痛苦。数学系没人喜欢教Precalculus。
: 我理解的基础课应该是至少从Calculus开始的。
|
d***a
发帖数: 13752 | 15 呵呵，等你看到系里指派AP去上一百人以上的大课，就知道那些课好不好教了。
【在 F*****0 的大作中提到】
: 你好辛苦啊！
: 我现在才明白为什么本专业的最大的教授干嘛老教最entrel level 的几门课....当时
: 想，你这么出名，你干嘛教这个啊。原来诀窍如此。想想给博士开的课还真是每两年都
: 必须全换一下paper.两者的辛苦程度是不能比较的。
: 非常感谢，长知识了！
|
s***e
发帖数: 7166 | 16 100人的大课算啥，只要给足够的TA，比五个人的课好上多了。
【在 d***a 的大作中提到】
: 呵呵，等你看到系里指派AP去上一百人以上的大课，就知道那些课好不好教了。
|
d***a
发帖数: 13752 | 17 那300人的课如何？TA说不上充足。
【在 s***e 的大作中提到】
: 100人的大课算啥，只要给足够的TA，比五个人的课好上多了。
|
s***e
发帖数: 7166 | 18 没有几个学校有能容纳300人的教室吧。
TA不足那就不留作业呗。
【在 d***a 的大作中提到】
: 那300人的课如何？TA说不上充足。
|
d***a
发帖数: 13752 | 19 教室不是问题。作业可以少出，Lab的工作量少不了。
比较crazy的是，有的系主任会要求大课的student evaluation，
要做到和小课一样。虽然说这不是不可能，但大课的student evaluation
很多时候取决于TA的工作质量。而TA不足，TA的工作量压得太大，质量就无法
保证了。
有些比较好的系，是保护AP，让他们在头两三年不上大课。
【在 s***e 的大作中提到】
: 没有几个学校有能容纳300人的教室吧。
: TA不足那就不留作业呗。
|
d*******g
发帖数: 208 | 20 我们的dean就是要求300人的大课的evaluation要和4-5人的研究生课一样，要不就卡你
的merit或promotion file。你说这能一样吗？研究生课教的是自己和同事的学生，那
种大课教的是其他major被requirement逼来的本科生，里面不乏一年里“死”了六个
grand parent 的学生，和连通分或一元一次方程都没搞懂的。所以我们系没人想教这
种大课，每次分配到都要骂娘。（不过我们的确不让刚起步的AP教大课，那算是“比较
好的系”啦？）
【在 d***a 的大作中提到】
: 教室不是问题。作业可以少出，Lab的工作量少不了。
: 比较crazy的是，有的系主任会要求大课的student evaluation，
: 要做到和小课一样。虽然说这不是不可能，但大课的student evaluation
: 很多时候取决于TA的工作质量。而TA不足，TA的工作量压得太大，质量就无法
: 保证了。
: 有些比较好的系，是保护AP，让他们在头两三年不上大课。
|
d***a
发帖数: 13752 | 21 呵呵，我还以为是极少数现象呢。但不让刚起步的AP教大课，说明系里还是
保护AP的。这种情况下再让AP上大课，特别是有lab的大课，等于是不想
给人tenure。有的AP真能把这种课也教得特好，但研究就下去了。
【在 d*******g 的大作中提到】
: 我们的dean就是要求300人的大课的evaluation要和4-5人的研究生课一样，要不就卡你
: 的merit或promotion file。你说这能一样吗？研究生课教的是自己和同事的学生，那
: 种大课教的是其他major被requirement逼来的本科生，里面不乏一年里“死”了六个
: grand parent 的学生，和连通分或一元一次方程都没搞懂的。所以我们系没人想教这
: 种大课，每次分配到都要骂娘。（不过我们的确不让刚起步的AP教大课，那算是“比较
: 好的系”啦？）
|
