2004中国教育不平等状况蓝皮书 - ChinaNews版

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2004中国教育不平等状况蓝皮书
消息源：张玉林（南京大学社会学系）/新语丝
一、前言：教育不平等与社会不平等
自“革命”的中国走上“建设”的轨道以来，教育在中国的经济增长和社会流动中扮
演的功能越来越明显。这种作用的本质体现是，教育成为每一个社会成员得以发展的动力
，是其向上流动的前提。在这种状况下，为了寻求和落实个体社会成员平等的发展权，并
促进最终的社会平等，在最大程度上实现教育的平等无疑应该成为教育主管部门的首选目
标，也是政府理应遵循的道德律令。
但是，大量的经验事实和学术研究表明，当中国的教育随着经济的增长而扩张时，教
育的不平等也在一道增长或扩张。且不论偏远和并不“偏远”的农村地区的“棚户学校”
或“露天学校”，单看北京城区耗资数亿元的“超现代化”豪华小学及其城郊散布的备受
打压的“民工子弟学校”，这种极端对立的现实图景所展现的教育不平等状况，就足以让
那些尚未麻木的公民哭泣或者愤怒。它也意味着，在经济和社会的不平等急剧扩大的过程
中，教育并没有发挥缩小这种不平等的作用，反而因为其自身的不平等而成为扩大整个社
会经济不平等的动力机制。自然，“哭泣”或者“愤怒”都无助于客观

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