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l*****g
发帖数: 654 | 5 我们家6岁的儿子，去年5岁时上了一年的马丽萍一年级语文，今年我给他上一年级暨南。
对比感想，mlp一年级大量的阅读，儿子一直在强记课文。问题是，一个字放在课文里
勉强连猜带记，放在另外一个地方就不认得了。上半学期还能跟上，下半学期，因为上
学期的字好多都忘了，学更多的课文时慢慢的跟不上了。
这样一年下来，字应该是多认识了不少，但是基础很不扎实，我也不确定他到底认识多
少字，常常以为这个字认识了，换一本书问还是不知道。
感觉他这个状态上不了二年级，重读一年级又没意思，我就给他换了暨南的一年级。开
学2个星期了，目前感觉还不错，字的没有mlq教材那么多，但是更扎实。
主要还是因为简单，儿子也有成就感，作业也能自己完成，去年上mlp的时候我必须陪
他做作业否则他自己不懂。 |
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c********e
发帖数: 42175 | 6 这么说，我还是同意mlp的观点。最重要的先认字，认多了，有了阅读的兴趣，才能持续
的学习。
想问问走了暨南的1,2年纪，现在去mlp是不是会比较费劲啊？ |
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c********e
发帖数: 42175 | 7 我们孩子倒是喜欢读书，houston也有中文图书馆。
但是总陪着她看的话，有点太累了。搞本新华字典好了。 |
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b******k
发帖数: 1773 | 9 你收到了吗？ shipping大概几天？
[发表自未名空间手机版 - m.mitbbs.com] |
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D**********R
发帖数: 25234 | 11 哈哈，这个我发信问过。
她的两个儿子都上中文课后学校，平时学标准中文，周末学马立平教材，由此产生的课
后作业每天半小时，她觉得这样就够了，因为关键在于天长日久地坚持。 |
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d*****n
发帖数: 494 | 12 我儿子今年不到九岁，从六岁开始学中文，现在已经自己学习到马立平五年级。识字
2000以上，可以不费力地看中文版《西游记》，多字少画那种。
我没说学习中文不重要，只要家长足够重视，孩子足够自觉，从六岁开始一点都不晚。
当然我们从小在家就是纯中文的。我只是反对两三岁就开始认字，以孩子心理健康
为赌注的学习。 |
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s****0
发帖数: 956 | 13 同意你的看法。
我对她所声称的6岁开始学中文，9岁达到马立平五年级的水平表示极大的怀疑，如果是
别人家，我信。她这种极其抵制从小教中文认字的，我很难相信。
因为6-9岁正是美国小学一年到三年级英语水平开始迅速提高的阶段，而这一阶段对于
这里普通的孩子来说学中文真的不容易，除非在上学前已经打下认字的好基础。
我以前因为看了周围太多的孩子很难学好中文，都对自己的孩子学好中文没什么信心了
。但偶然的机会，看了一个讲座提倡早认字。于是实践了一下，效果出乎意料的好。现
在孩子四岁半，识字几百到一千，正在学习国内小学人教版一年级第二册。 |
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d*****n
发帖数: 494 | 14 我反对过早学习，并没说不学啊。
我还觉得是我儿子从小玩得好，情商很高。他做事很专注。
我们是儿子三岁来到美国。在家里也一直纯中文。也会讲故事，但没有提前学习汉字。
六岁开始学习马立平教材，只用了一个月就把第一册学会了，因为为了追上朋友的进度
。他对学习中文特别感兴趣。接下来的10个月学习了第二册。第三册用了10个月。第四
册用了大约一年，目前正在学习第五册。第五册就是学习《西游记》。这个故事早就听
过无数遍了。他对此很有兴趣，进度也快。有望一年内学完。
他也不是光学中文，每周二、四、五要上 swim team。一、三打网球。每周二还有半个
小时学钢琴，每天练15至30分钟。我觉得他handle 得很好。因为年龄到了，足够成熟
。而且从小也打下良好的基础。周日和节假日都是疯玩，他有很多朋友。因为他懂得换
位思考。很照顾别人感受。都是他从小玩耍中自己学来的。 |
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s****0
发帖数: 956 | 15 根据我自己在美国这么多年的感受，你的儿子有学中文的天赋，别人比不了。
六岁开始学习马立平教材，只用了一个月就把第一册学会了（在没有以前认字的情况下
）。这个速度比国内的正规小学还要快得多。 |
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d*****n
发帖数: 494 | 16 一个月正好在暑假，我妈来探亲教他的。学这么快为了尽快赶上他的一个朋友的进度。
当然不免囫囵吞枣。不过没关系，马立平教材好在反复重复。第二册也在重复一年级的
内容。本来打算开学跟孩子的朋友一起上中文学校的。后来放弃中文学校，我在家教他
的。 |
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l**a
发帖数: 5175 | 17 他后面的贴,你看到吗?三岁才来美国,中文就是母语.
根本没有英语搅进来的问题.
6岁前,英语程度根本不可能和NATIVE比的,这对中文发展是有利的.
中文,英文,是个平衡的问题.哪个占优势,就对哪个感兴趣.
我不是说马立平那个教材好,我们也学过,到三年级就放弃了,
换了别的教材,我家孩子的中文我已经满意了.
当然,要想更好,也不是不可能. |
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n********h
发帖数: 13135 | 18 我想问问这里面有没有家长, 孩子年龄比较大一些的(>8岁), 中文比较好的, 学中文用
啥教材. 我家孩子一直用<<中文>>, 前面四册挺好的. 从第五册开始, 课文比较难, 用
词也比较难, 孩子学起来效果就不如以前了. 我在考虑要不要换马立平的. 这里有马立
平的教材学到年纪比较高的吗, 效果如何? |
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l********n
发帖数: 486 | 19 我孩子刚过１０岁生日，马立平教材，６年级。学得好不好不好说，但是现在在学如何
写作文，写得还凑和，至少我很满意。 |
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h**j
发帖数: 105 | 20 少见多怪了！
我们这是大学城，中文学校规模算大了。有马立平班和暨大班，从kindergarten一直到
AP中文课程，还有各种中文兴趣班，画画、舞蹈、武术之类。ABC,新加坡人,或者跟中
国没什么渊源的老美都有送小孩去中文学校。
就算是这么成熟的中文学校，也就是近10年才发展壮大起来的。10年前还是几个一代移
民家长之间组织起来的，当然人数少，ABC老美们知道的也不多，送去的也少。等中文
学校成熟了，还是很多人愿意去的。现在我们这一小城已经有两所中文学校,一个教简
体中文;一个是台湾人办的,教注音和繁体中文。
大学里有亚洲语言学院，简体繁体都要学。更多ABC去，也有纯粹想学中文的学生。学
费贵多了。小时候不去中文学校学，长大了交大学学费学，亏了吧！ |
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n********h
发帖数: 13135 | 21 "学习中文的早期不学拼音是利大于弊", 这个真的很难将。我开始也是觉得学中文首要
任务是认字，不要学拼音。
但是我自己的孩子，通过英文和拼音的相似，自己ＦＩＧＵＲＥ ＯＵＴ 了拼音，结
果就能自学中文了。《中文》那套教材，第一到第四册课文都是由注音，孩子自己就能
读，读完了能自己做作业，每天做一个练习就２０分钟左右。一个暑假能学八九课，速
度很快，孩子自己也很有成就感，字记得也比较牢。等第五册开始，没有拼音，学新课
文要大人陪，念好几遍，还念的磕磕巴巴的。作业做的慢，字学了也很快就忘记了。
如何语言都有四个要素，听说读写。大家都见过能听能说但是不能读写的人，但是很少
见认得一堆字，但是不会听不会说的人。过分强调认字， 不用拼音，就是在培养能认
字，但是不会听说的人，这也是为啥大多数中文学校的效果并不好。对于很多ＡＢＣ，
虽然家长说中文，但中文环境并不好。双职工的，孩子和父母相处时间少。家庭里面的
对话内容有限。如何提高孩子的语感，让孩子能听能说，才是最重要。这个时候，如果
孩子会拼音，可以很小就读很多中文读物，读的多了，语感自然就上来了。有了语感，
再学认字也比较容易。中文的ＬＥＡＲＮ... 阅读全帖 |
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g***y
发帖数: 829 | 22 summer camp中文学校要给娃学三字经。
我对这个不太了解，只是觉得对5，6岁孩子太晦涩了，不知孩子能否理解上去。不过想
给娃学中文。
另一个中文学校给孩子玩的时间多些，不学三字经，不用马立平教材。
我觉得对5,6岁的娃，多跟小朋友玩更重要。
大家有何建议？三字经对娃是不是很有好处？
Thanks |
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l*******a
发帖数: 878 | 30 说的太好了，我最近打听了一圈，基本上你都说到了
我们这里中文学校可以选中文或马力平，反正听的越多我越迷糊，不知道选什么好。
6岁女孩儿，选什么好呢？大家都选什么的多啊？？ |
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m**o
发帖数: 846 | 31 嗯，一年两册还比较make sense，我之前是3个月学了三册，一开始进度非常快，学得
很轻松，基本是每天可以学一课。到后来生词量上来了就累了，前面学的很多都忘了，
每课满满两大页的字，读一遍下来都要十多二十分钟，甭说做作业了。写字儿吧，就是
照葫芦画瓢，书本一关，两眼一抹黑。
现在只好把进度减慢，一方面要扎实，另一方面也不想给他太大压力，学得轻松点才能
长久。我看好多孩子到后来都放弃了。打算像背GRE单词那样，第一遍慢点儿，背完了
全忘了，再来第二遍，第三遍，。。。。，希望背到第六七遍就如行云流水了。 |
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n********h
发帖数: 13135 | 32 其实很多孩子后来中文学不下去，就是因为学得太快，然后越来越难， 就放弃了。 |
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m**o
发帖数: 846 | 33 嗯，是酱紫的。教得太快，平时复习又不够的话，孩子上课就不知所云了。不知所云之
后，就更跟不上了，如此进入恶性循环。我娃就是这样才只好回来自己教的。 |
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s********n
发帖数: 360 | 34 请问你怎么这么有经验，我知道的和你讲的都一样。。。
马里平不注重写，学生学到第六册写小短文都很困难。个别有的定的紧的还可以。。忘
得太厉害。。 |
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F**********y
发帖数: 10265 | 37 我们家学马力平的经验是掌握节奏, 定时重复, 每周老师都会有听写, 经常复习, 尽量
增加阅读量, 3年级老师也每册都会让孩子背一课, 感觉是有帮助
我觉得背生字掌握好节奏能事半功倍. 我们周日上课, 周一一天把所有生字都写完, 周
二周四各做两课上机作业, 尽量周三周五念念课文(实际经常做不到), 周六花半小时复
习周日听写的生字, 这样平均算下来一天半小时不到, 家长就在听写和读课文的时候陪
陪就好. 比以前每天都花时间在中文上来说, 老的小的都觉得轻松很多,效果也还可以.
比如写的生字, 她经常在AS就做完了. |
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l**a
发帖数: 5175 | 38 我建议LZ带自己的孩子回趟国,任何事情强迫都是不行的.
我孩子大了,有阶段性的目标,没有和LZ的可比因素.
我们中文在中文学校学的,马立平学到4册,我觉得她中文已经可以了.
就停了,在中文1,2,3册都是考试满分,这其间英文学校受影响.
在我给她停止中文的一年,她的英文上去了,我就不BSO了.
自己家的孩子只有自己负责最好. |
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l**a
发帖数: 5175 | 39 学中文晚不是问题,我们学英语都更晚.
关键是多用,我女儿学的马立平忘了大部分,从头开始也不晚.
关键是家长有恒心,一切都是恒心起作用的.
学乐器也一样,要练琴,靠的就是恒心.
力相 |
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l**a
发帖数: 5175 | 40 学中文晚不是问题,我们学英语都更晚.
关键是多用,我女儿学的马立平忘了大部分,从头开始也不晚.
关键是家长有恒心,一切都是恒心起作用的.
学乐器也一样,要练琴,靠的就是恒心.
力相 |
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l*******r
发帖数: 448 | 41 上中文学校两年了，最近要注册，死不肯去。说很boring。他愿意在家我教。可是他又
是那种不是很服父母教的。我担心他中断了之后再不愿学了。中文学校用的是马立平的
教材，每周只上一次。大家有自己教的吗？能不能说说利弊？多谢！ |
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n********h
发帖数: 13135 | 42 马立平的教材对听说帮着很大，因为需要对很多短文，对提高语感非常好。反倒是，我
觉得认字是个问题。因为只认不写，字多了，孩子很容易混。《中文》的教材对认字很
好，因为要求写，写得不少。但是阅读量低，对听说帮助有欠缺。 |
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D**********R
发帖数: 25234 | 43 【 以下文字转载自 LearnChinese 俱乐部 】
发信人: DarkMatterER (晴耕雨读), 信区: LearnChinese
标 题: 四五快读第七册怎么教学呢？
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Aug 7 01:19:15 2013, 美东)
因为娃的理解力差些，我又推行先攻识字量的方针，所以，前六册都是只要求认识会读
，能组一两个词，在短文中看到能读出来，就可以了，用卡片考字为主。
到了第七册，基本停滞了一周，实在不知道怎么教，那些引申的词组，娃不理解，有些
越讲越深越不明白，拿着书给娃讲多音字，他似懂非懂，字族字，读音都一样，更省事
了，省了区分辨认这步，跟没学一样了，只能重复组词，娃也就背下来那些词。感觉这
册是挺有智慧和高度的，但是按我们的白痴方法就不好学了。因为没有卡片认字这步，
没法巩固也没法测试娃掌握了多少。
不知道大家都是怎么教这册的？
教材海运还有一个多月才到，我们最近在打游击，从儿童读物里选字，感觉还是课本教
材这样科学编写的比较适合教学。我想通过最高效的手段，把常用字都掌握了，再通过
阅读，书写，朗诵等手段多管齐下地巩固。所以有点动... 阅读全帖 |
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a*****g
发帖数: 19398 | 44 前一段我准备“围棋和中文课”的 presentation 的时候
也用到了马立平的第一段课文
除了“毛”字，其他的都和围棋有关系。
将来设计的围棋卡片上，也要加入汉字。 |
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a*****g
发帖数: 19398 | 45 heritage student 和普通的孩子不一样
马立平系列就是针对 heritage students 的，直接读写开始
（因为 assume 听说的部分已经在家里有基础了） |
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a*****g
发帖数: 19398 | 46 AP 考试也不需要手“写”，靠的是电脑录入的“写”。
马立平系列教程到 4年级大概认字 1300，写也只要 700 多。 |
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n********h
发帖数: 13135 | 47 即使是马立平的教材都要求能默写几百个汉字呢。一个字不会写，能认字写文章的，我
还真没见过。从现在流行的几套中文教材也好，国内的中文教育，没见过这末教孩子的。 |
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a*****g
发帖数: 19398 | 48 我说的是 heritage stduents （更具体说，是马立平系列教材的情况）
你拿的是 native students 的大纲
不一样的
2500
写。 |
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n********h
发帖数: 13135 | 49 你前面的观点我非常同意。现在任何一个国家的母语教育都是要听说读写，即使美国这
种用拼音语言的，还是要孩子写字母，写作文。所以我认为楼主说的写会妨碍认字的观
点是很误导的。
我自己在教孩子中文上花过挺多时间的，只认不写，阅读中学认字，我自己也为孩子编
过短小的中文教材，也给孩子编过一些中文练习。《中文》教材我们用过，学校用过，
家长自己教也用过。《马立平》我们也用过，学校用过，家长自己教也用过。最后折腾
半天，我觉得如果孩子学中文要有长远的效果，还是得听说读写平衡。孩子小的时候，
可以比较偏重一个方面，比如没上学的孩子确实不用逼着写字。但是等孩子有这个能力
了，还是要写。现在流行的，孩子能用到比较高年级的教材，主要就是《中文》，<马
立平〉，《标准中文》，还有比较小众的《双双中文》，不论哪个教材，都有写，只是
多少不同而已。家长可以根据自己的孩子来选择。
至于文盲值不值得宣传。美国的孩子学中文本来就不容易，能学一些算一些。就算不会
读写，能说一口流利的中文也是值得宣传的。但是如果不会写，不会读，说人家会写会
读的是不正确的学习方法，我觉得就很误导了。 |
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n********h
发帖数: 13135 | 50 “我认为，本楼讨论的“听说读写”中的“写”其实是会写常用字而已，最基本的要
求。”
即使是马立平的教材也是要求能默写几百个基本字的，每天的作业都是由写的内容，比
较少而已。 |
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