日本的宗教教育 - 结论：宗教教育的理论与实际 - _JapanView版

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m*****i
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摘自"宗教教育之国际比较及政策研究"
日本的宗教教育
李亦园、黄智慧
陆、结论：宗教教育的理论与实际
日本的教育学、宗教学、教育社会学、教育心理学界，长
久以来对于所谓宗教教育的概念界定，并无太大的歧异。其
看法例如：奥平康照「教授有关宗教的知识以及有关仪式的
惯习，培育宗教情操的教育」 ( 注 12 )，又如奥田真丈等「经
由对宗教的认识与情操的培养，期能有助于涵养宗教心，对
人格的健全发展有益的教育活动」 ( 注 13 ) 所示，要谈及宗
教教育，通常必须触及三个部分，此即：宗教知识教育、宗
教情操教育与宗派教育 (注14 )。
在这样的概念区分之下，我们从战后所制订的各项措施
中，可以看到今天日本的宗教教育政策，把所谓的宗派教育
完全委诸于私立学校，而在国、公立学校内加以严禁。如我
们在上述的八个高中的调查资料中显示，在宗教团体所设立的
学校里，不论是科目课程的设置，或课外活动的举行，只要
在文部省所规定的毕业必须取得的单位以外，给予各校极大
的自由与选择的空间。使得各宗教团体的学校各尽其最大的
能力，结合知识教育与情操教育，培育其宗教上理

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