杨卫：对博士后流动站管理的思考 - ZJU版

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ZJU版 - 杨卫：对博士后流动站管理的思考

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浙江大学校长杨卫
科学时报记者王莉萍采访整理
我对全国博士后科研流动站管理委员会的工作有一定了解，也担任过3名博士后
的合作导师。博士后的学风管理是一个比较薄弱的环节。从博士后制度的演化看，在
中国设立博士后的初衷是为了培养一批有独立思考、能够提出科学问题的年轻学者。
按照中国博士后制度的倡议者发起人李政道先生的诠释：本科生是老师教学生学；研
究生则是老师给一个研究题目，可是老师并不知道答案，让研究生自己去按照老师指
导的方向，求知一个新的结果；这样学生作研究的能力是有了，但是自己构思题目的
能力还没有；如果博士一毕业马上从事工作，各种压力和事务比较多，因此，博士后
期间应该让年轻学者有一段时间和宽松的环境去自己找方向、找方法、找答案，或者
思考一个自己认为比较重要的科学问题，然后沿着这个思路做下去。

因此，在我国博士后制度建立伊始，博士后由国家出资支持，生活待遇较充裕，
比当时的讲师甚至有些副教授都要高，博士后基金在当年已高达2万～3万元。博士后
由所在的流动站管理，与他们工作的教授为之提供一个干事业的平台，称之为合作导
师。当时博士后的研究相对独立，自己

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