|
|---|
|
|
|
|
|
|
n******e
发帖数: 1137 | 1 【 以下文字转载自 Parenting 讨论区 】
发信人: Joyworld (Joyworld), 信区: Parenting
标 题: 马里兰和加州小学教育的比较（个人经历）
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Jan 11 18:57:40 2013, 美东)
可比性：在两个州都是上的从小学到高中10分的学区，两个学区的高中都是全国排的上
的，都是老白富区，华人近年增多。都是低年级。
角度：完全个人经历和主观感受
了解程度：各做了半年volunteer，对班里孩子的水平和老师上课方式比较了解。
学生程度明显加州比较好。一年级的写作和数学一半都有马里兰二年级的水平，加州的
小学有30%亚裔，学习好那是没的说。但是学校老师给这些孩子做了什么呢？原来我还
不知道，到了马里兰一对比才感觉出来。在加州的时候，老师的attention都是给墨西
哥孩子留着了，家长去帮忙也让我们一对一帮助差生。老师花在差生上的时间比在马里
兰多多了。对好学生根本没什么挑战，就是自生自灭。教室里乱哄哄，放学了，家长直
接在教室门口接，家长没来的孩子在操场上随便玩，万一被谁领走了，或是跑到校门外
面了，老师根本不知道，也不负责。有几次我稍微晚了一点，孩子就不见了，满操场找
，操场上很乱，小孩踢球的，家长，根本不知道在那。后来找到老师让学校广播找人，
吓得我够呛。就不说加州政府破产，公校也要donation,校车也要钱了。
马州的小学是全封闭的，放学时候专门有老师站在门口，孩子们一队队出来，一个个被
临走，然后坐bus的孩子再出来上bus，低年级的孩子家长没来，bus driver就一直等下
去。孩子在哪里完全可以期待。老师对好学生有非常好的鼓励，叫好学生回答问题多，
课堂练习给好学生难度大的。成绩好的学生回答问题后，老师还会让他们想的深一些，
给他们challenge。成绩好的学生老师在课堂上就直接说amazing，like a xx grade
student. advanced...等等，让学生觉得成绩好是好事情，值得骄傲的。在加州老师就
象看不见好学生似的，好像成绩好是一种shame。也许也有好老师，但我们在的两年都
是这样。更过分的朋友的一个孩子举手回答问题，老师就不叫他，还告诉家长说，我故
意不叫他的，他什么都会嘛。第一，孩子会怎么想？老师不喜欢我，因为我学习好，不
好的孩子老师喜欢；第二，老师无能，不能给这样的孩子提供合适的问题。 |
|
|
|
|
|
|
