福螺母[爱的遗书]-3 - WHU版

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WHU版 - 福螺母[爱的遗书]-3

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q***o
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在孩子身上我们经常能看到这条通向知识的捷径。孩子随手拿起一样东西，
把它弄坏，以便认识这样东西。譬如他抓到一个蝴蝶，就很残忍地把翅膀折断，
他要认识蝴蝶，迫使它交出自己的秘密。在这儿残暴有一个较深的动机：那就是
希望认识事物和生命的秘密。
认识秘密的另一条途径是爱情。爱情是积极深入对方的表现。在这一过程中
，我希望了解秘密的要求通过结合得到满足。在结合的过程中，我认识对方，认
识自己，认识所有的人，但还是“一无所知”。我对生命的了解不是通过思想传
导的知识，而是通过人唯一可以使用的方式—通过人与人的结合。施虐癖的产生
是为了了解秘密，但却一无所得。我把一个生命一块一块的解体，我所能达到的
就是这一生命被破坏。只有爱情才能带给我知识，在结合的过程中回答我提出的
问题。在爱情中，在献身中，在深入对方中，我找到了自己，发现了自己，发现
了我们双方，发现了人。
德尔斐的箴言“认识你自己”表达了我们要求认识自己和他人的愿望。这是
全部心理学的渊源。因为这一愿望是要认识完整的人，认识他内心最深处的秘密
，所以通常的知识，由思想传导的知识不能满足这一愿望。即使我们对自己的了
解比现

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