美国文革的阴谋正在推动中 - USANews版

本页内容为未名空间相应帖子的节选和存档，一周内的贴子最多显示50字，超过一周显示500字访问原贴

USANews版 - 美国文革的阴谋正在推动中

(共1页)

A****C
发帖数: 1

今年的4月26日，加州的部分华裔发起紧急抗议集会，抵制州立法机构以提案的方式强
制在学校推行共产主义“文革式”的理论，反对给学生灌输“批判性种族理论”（CRT
）的教育。在当天的集会现场，民众打出“阻止种族歧视的AB101”、“AB101=仇恨教
育”、“停止仇恨教育”、“反对加州共产主义文化革命”等牌子。
不过，该提案在民主党左翼议员的推动下，5月底正式通过，即将成为加州的法案，这
意味着，以批判性种族主义为核心的民族研究示范课程，将成为加州高中学生的必修课
程。
关于批判性种族理论，我们以前讨论过，今天我们专门说一下“教育学生进行自我阶级
划分”。
“民族研究课程”中的“社会正义课程”，会教授学生这样的理论：美国存在着系统性
的种族主义，白人有特权是压迫者，而黑人和有色人种是受害者，应该崇拜非洲祖先，
集体主义好、资本主义坏等等。
如果仅仅如此，问题还不大。这个课程的教学，首先要把学校里面的学生进行分类，然
后学校和学生都要进行批判和自我批判。
《纽约邮报》曾经报导过在纽约进行的同样课程。
根据这个报导，学校会用一个美国西北大学美国种族研究、政治学和社会学副教授巴诺
.黑塞（Barnor Hesse）开发的分类软件，首先让学生进行自我测试，测试软件会把学
生自己和家长自动被分为八个类型，由红色到绿色，从最危险和最糟糕的红色，到最安
全和符合标准的绿色。白人至上主义者，当然是红色，被认为是名单中最糟糕的群体，
他们相信美国存在一个“明显的白人社区，它守护、认同和重视白人的优越感”。
低一个档次的白人，被该课程称作“白人窥淫主义者”，他们的罪名是：“不会公开挑
战白人至上主义者”的白人。虽然这一群体中的人被描述为渴望非白人，因为它“有趣
”和“令人愉悦”，但却“试图控制有色人种，消费和占有他们”。
再往下一个层级是“白人特权主义者”，这些白人可能会表面上“批判白人至上”，而
他们骨子里拥护“白人利益”，虽然偶尔会同情有色人种相关社会问题，“但只是私下
里同情”。
然后是“白人福利主义者”，说实话，我不明白白人福利主义者是什么人，也不知道为
什么这些人也需要受到批判。
再往后是“忏悔主义者”，他们在向有色人种“寻求认同”，他们会忏悔美利坚的原罪
，但“暴露了白人身份，长期忏悔这是对有色人种负责的一种方式……”，估计这些人
只是在忏悔，却拒绝挑战那些白人至上主义者，所以也必须要被批判。
还有白人，接受各界对白人的批评，并致力于资助、揭露、批判白人政权，而且拒绝与
反动的白人政府串通，所以他们是“可与之对话的白人”。
之后是白人叛徒，他们“积极拒绝与白人政府共谋”，并希望“不惜一切代价颠覆白人
权威，说出历史真相”。这些是“好人”，可以差不多归为有色人种。
最后是白人废奴主义者，这是课件中要求校方真正接纳与推荐的“种族成分”，即长期
致力于“拆毁白人政权”和“不允许白人掌权重新出现”的“优秀”白人，说穿了，就
是那些一直想要推翻美国现存制度的“革命者”。大概就是“安提法”（Antifa）的那
些人。
当然，除了民族研究课程外，加州还有其它的课程，包括要学生了解权力结构和压迫形
式，挑战父权制、集权制、反土著、伊斯兰恐惧症和跨性别恐惧症，以及探索LGBTQ社
区的历史和斗争。
在我看来，这个就是赤裸裸的共产主义的做法。共产主义的目标是推翻现存制度，他们
的工具是利用一切工具分化社会，激化各方面的矛盾，建立一个相互仇恨对立的文化，
然后社会必然解体。列宁主义和毛主义，用的方法其实差不多，唯一不同是他们使用了
暴力革命的方式，直接屠杀各种反革命，但在革命和维持政权期间，他们尽可能分化社
会，使用的手段和方式基本上完全一致。
1949年，中共夺取了中国大陆政权，第一件事情，就是做同样的事情。中国大陆每一个
人都必须报自己的出身，主要是自己的父亲或者祖辈，在49年之前都干过什么职业和贫
富。当时的划分很简单，只有几个简单类别，工人、资本家、地主、富农、贫农、中农
、城市手工工商业者等。但到了后来，这种出身划分越来越细致，当然种类也就越来越
多，最后就有了“家庭出身代码”。
工人是1；公社社员是2；普通农民3；雇农4；贫农5；下中农6；中农7；上中农8；富裕
中农9；干部10；革命军人11；革命烈士12；职员14；城市贫民15；自由职业16；店员
17；小手工业者18；小商贩19；商人20；小业主21；游民22；资本家23；房屋出租25；
小土地出租26；地主28；富农29；富农兼工商业30；地主兼工商业31；职员兼地主32；
破落地主（破产地主）34；管公堂35；旧职员41；旧军官42；旧军人43；旧官吏44；华
侨手工业46；牧民50；奴隶52；农奴53；领主54；土司58；土司头59；百户60；千户61
；其他99。
我有个朋友的父亲告诉我一个故事。中共文化大革命期间，一天他和一个朋友打扫卫生
，朋友不小心把毛泽东石膏像碰到地上打碎了，他吓得全身发抖，几乎昏倒过去，朋友
父亲赶紧安慰他说，不要怕，如果有人问起来，就说是我不小心碰到的，不是你碰到的。
他们两个人的唯一区别是出身。我朋友的父亲出身贫农，而他朋友的出身，则是地主。
也就是说，犯了同样的错误，如果出身是地主，很可能就变成了所谓“现行反革命”，
而如果是贫农出身，那最多检讨，没其它惩罚。
文革之后讲到这个故事，听到的人都哈哈大笑，觉得荒谬。我实在没有想到，这类荒谬
的事情，居然在快五十年之后在美国也同样地发生了。
说实话，对大部分来自中国大陆的华人来说，美国种族批判理论是什么，基本上用鼻子
都可以闻出来，因为太过于熟悉了。这个有些像是现在流行的病毒一样，我们这些人因
为感染过，所以已经有抗体了。
现在不管是在加州或者是纽约，站出来反对批判性种族理论进入学校的，华裔是一股很
大的力量，而且这些华裔主要是来自中国大陆。而支持的华裔，如果不是在美国出生长
大的，就是来自台湾或香港。这个当然一点都不奇怪。
在加州的集会上，一位家长孙先生（Kelson Sun）认为，用肤色划分人群、鼓吹种族主
义，其实是在为实现种族歧视做铺垫。因而在学校教种族主义课程的内容，是在施行一
种系统性的仇恨教育。他说到重点了，这种教育主要是煽动仇恨。
他说：“所有人与人之间的互相仇杀，必须是有一颗仇恨的种子。不管是用种族划分还
是其它划分，都是在煽动仇恨。在人类历史上，无论是在中国大陆、缅甸还是柬埔寨，
都可以清楚地看到由于仇恨教育产生出同类相杀的事情。我相信任何一个维护美国立国
之本的人，都不应该通过这样的提案。”
他补充说：“如果有美国人仍不知道（恶果），建议可以去看一下红色高棉纪念馆，看
一看那累累白骨。试想为什么那些人去射杀自己的同胞？就是因为心中有仇恨；仇恨哪
来的？不就是强制灌输的吗？如果不同意这种仇恨，就不能毕业、不能找到工作，我们
不想让孩子陷入这种境地。”
华裔家长李先生说，该教程把美国撕裂成“压迫”和“被压迫”两个阶级。按照这种理
论，白种人被划分为“压迫”阶级，其他有色人种成了“被压迫”阶级。“而我们亚裔
则成了‘近附白人’（White-adjacent）的‘准压迫’阶级，这是对亚裔的一个赤裸裸
的仇恨攻击。”
他说：“我们来到美国追求的是自由和人权、追求美好的生活，我们希望下一代的成长
也能有各种自由，而不是被洗脑成像中国文革式的红卫兵，对我们的社会充满了仇恨，
对我们周围的朋友、对我们的邻居充满了仇恨。”
我认同这些华裔家长的看法。
批判性种族理论的前提，是一个无需证明的真理，就是美国是一个种族主义压迫的国家。
美国确实曾经有过种族问题，这一点和其它所有国家都一样。这个世界每一个种族，无
论是白人黑人还是黄种人，和每一个国家，都曾经有过文化的或者种族的歧视问题。但
美国现在没有制度性的歧视问题。无论用什么方法，都无法证明美国现在存在制度性种
族歧视。
我认为，我们最需要警惕的，是有人在用经济的、种族的、性别的、各种各样的方法来
分化这个社会，然后激化各个族群之间的矛盾，制造仇恨，最后他们获得社会的垄断性
权力。当然，结果最后大家都知道了，当年夺权的自称的无产者，在中国大陆或者苏联
，都成了特权阶级了，或者变成亿万富豪。
美国的这些极左派，最后只会走同样的一条路。

(共1页)

进入USANews版参与讨论

boards