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Thoughts版 - 解放天赋该怎么做?关于教育我也简单说说。
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昨天打开电视,看了会儿TED演讲,是Ken Robinson(肯·罗宾逊,全球知名教育家,
排名第一的TED演讲人)的教育变革。
这名演讲官颇有长者智慧之风,又兼济诙谐幽默,短短18分钟的讲演,掌声雷动笑声满
堂。
教育这个问题,之前我并没有怎么关注,也非相关行业人士,听懂消化得不多,如下两
点:
1.教育的线性发展使其成为工业化时代产物,多标准少创新。
其中谈到一点印象深刻,如今的小朋友1-3岁就要接受入园面试,而这个环节多流于表
面,假模假式又危害无穷。幼儿的教育很重要,但过早的进入正规的教育系统,则更可
能损害孩子的创造力。他们是一张未经涂污的画布,未来有无限的可能,首要的应该尊
重其自然的天性。
我同事的孩子也经历过类似的面试,还需要做题,回答问题,甚至还有相当的难度。我
看到的时候真心觉得没有必要。孩子那么小,即便上了学,到底对他以后的人生有何帮
助?不得而知!甚至还可能挫败其学习的兴趣和认知发散思维能力,或许得不偿失才是。
我觉得在这一层面上,不仅国家教育机构要正确引导,家长也该好好反省。赢在教育的
起点不是说早早上学,而是该给孩子更多的眼界开阔和兴趣启发,学校未必比家庭更好
地做到这点。
2.教育可向农业时代看齐,注重创造条件,个性发展。
此点从很多人常常感到无力的一个感受出发,不知自己擅长什么?对什么感兴趣,也不
知道如何发现自己的天赋?我私自把它叫做,天赋认知障碍。
人从一种标准的教育模式下走出来,就会很容易被固定思维。遇到新的问题、挑战也会
表现得僵化,不能跳脱出来寻找突破、改变。
而如今教育要做得,就是把人的天赋从牢笼里面解放出来,创造多变的环境,让人们寻
回隐藏的天赋能力。
以往的农业耕种,农民做的仅仅是开垦荒地、播种、灌溉施肥,其他一切看天意。虽然
技术上落后,但也有现代传统教育可以借鉴的地方。
把学校比作一个大棚,作为工作者需要创造一切适宜生长的条件,温度、阳光、土壤…
…,让农作物自由生长自然成熟,种瓜得瓜、种豆得豆。
当然我觉得此类建议多还是意识流的存在,操作的可行性有相当的挑战。就言其“让天
赋回归自由”的理念,自由如何判定,是否会不可控?有否存在危害?都很难真正做到
,不然教育的变革也不会这么慢。
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