s*****e 发帖数: 970 | 1 满怀激情梦想 打造新的辉煌
——2010年新年贺辞
2009年12月31日
党委书记 马德秀 校长 张杰
全校教职医护员工、同学和广大校友:
2010的新年钟声即将敲响。在挥手作别旧岁,张臂拥抱新年之际,我们很高兴通过
交大新闻网、《上海交大报》,向辛勤耕耘、默默奉献、努力学习的所有交大人致以最
诚挚的新年祝贺。
回顾过去的一年,我们无比自豪!
2009年是卓有成效的一年。全体交大人聚焦内涵建设,抢抓发展机遇,在建设世界
一流大学的进程中一路高歌猛进,鸿篇不辍:师资队伍建设不断夯实,创新型人才培养
稳步推进,科技创新能力大幅提升,医工医理结合日趋紧密,国际合作交流走向深入,
服务地方优势彰显,大学文化内涵日益充实,民生工程着力落在实处,基层党建能力全
面加强。
2009年是鼓舞人心的一年。适应国家产业结构变革,我们积极进行学科调整,产学
研结合又谱新章;迎接新中国60华诞,我们隆重举行一系列庆祝活动,凝聚交大智慧的
高清技术成为国庆献礼;严峻的全球经济形势下,我校毕业生就业率稳居前茅;学习实
践科学发展观活动扎实开展,学校各项事业取得显著成效;上海世博会召开在即,交大
科技服务世博、志 |
s*****e 发帖数: 970 | 2 世博会是上海,也是全国的一大盛事。上海要在世博元年更加彰显城市力量,创新
型人才的培养是重中之重,上海交大希望寻求创新人才培养模式的新突破,打造上海的
创新人才高地。
培养创新人才,关键要创新教育理念和教育模式,重点要做好两个结合:
一是促进教育教学与科学研究的紧密结合。上海交通大学坚持把科学研究与人才培
养紧密结合起来,利用高水平研究型大学科研创新能力强的优势,把参与科研作为培养
高素质创新人才的重要手段。在本科生培养方面,学校每年投入100万元专项经费,推
进本科生参与科研计划(PRP计划)和科研项目;组织和鼓励学生参加高水平的国际科
技竞赛,我校ACM代表队两度获全球总冠军,在挑战杯、数字建模等赛事中也有不俗表
现。在研究生培养方面,建设研究生科研质量保证体系,把科研项目作为博士生导师招
收学生的必要条件等,目前研究生已经成为学校科研创新的重要力量,以研究生为第一
作者发表的科研论文占学校总数的 70%以上。另外,学校还尝试面向全体学生开设创新
创业大讲堂,培养学生的创新创业能力。
二是促进创新教育与创新实践的紧密结合。从创新人才成长的规律来看,创新人才
的培养不可能仅仅局限于课 |
s*****e 发帖数: 970 | 3 12月30日晚,在一段回顾09年学习生活的温馨视频中,理科班迎新年晚会在物理楼
111报告厅徐徐拉开帷幕。校长张杰院士、长江学者蔡申瓯教授及其科研团队、汪小帆老
师、叶曦老师、黄金贤老师、庞学诚老师、思政教师杜婧以及班主任季阳、陈小波和理科
班全体同学欢聚一堂,共度美好时光。
让人意想不到的是,张杰校长现场表演了近景魔术——《百折不断》。在众人瞩目之
下,一根被折断的牙签在张校长的手里竟神奇地恢复原样,引得现场一片惊呼!张校长开
玩笑说,我是用数学和物理的功力使他们恢复的!校长精彩的魔术表演将本场晚会推向第
一个高潮。
随后的相声引来了场上阵阵欢笑声。同学们将自己生活中的点滴趣事编进其中,在娱
乐的同时加入了深刻的教育含义,让人在笑过之后深思,要珍惜学校创造的优秀的学习环
境,不要荒废了大学的美好时光。
接下来,张杰校长、蔡申瓯老师、汪小帆老师和叶曦老师还为理科班寝室文化评比
中的获奖寝室题词颁奖,并且赠送了美化寝室的绿色植物。
晚会上,四手联弹和钢琴小提琴联合演奏给晚会带来了欢愉的气氛;吉他弹唱则展
现了同学的多才多艺;话剧《回眸》则用回忆往事的特殊手法表达了莘莘学子心中的交
大精神 |
s*****e 发帖数: 970 | 4 2009年,杰出校友钱学森学长离开了我们。
创新人才培养,是钱老生前反复谈论而无法搁置的问题。他在90多岁高龄时直言:
“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,都是些人云
亦云、一般化的,没有自己独特的创新东西。”这句话,像利剑一样直刺人心,振聋发
聩。
今天的中国大学,为什么培养不出顶尖的创新人才?这是钱老思考的难题,也是他
的母校交通大学在思考和求解的难题。近年来,上海交大正在探索一条开拓性的“创新
人才”培育之路,通过全校的教育教学思想大讨论,新的育人理念正在逐步成形。回顾
2009年,交大的人才培养受到社会的广泛关注,诸多事件在这一年交汇发生:
继2008年之后,交大再居中国大学满意度排行榜榜首;
国际合作办学成效斐然,获国家级教学成果一等奖;
交大、清华等五校联合自主招生,为偏才怪才开绿灯;
为培养拔尖创新人才,开设首届“创新班”、“理科班”;
携手成立九校联盟,探索“中国常春藤”高校建设之路;
“人格养成”大讨论,深化“三位一体”人才培养理念;
……
……
这些事件的发生,既有机缘巧合,又有因果必然。所有新举措的背后,都有着新的
育人理念的支撑,都 |