m********4
发帖数: 645 | 1 儿子三岁我从来都是只管中文，不管英文，总想着上学了老师自然教认字阅读，另外我
也不懂怎么帮他英文。他对中文的认字是从读故事开始，他自然就开始认了，然后我就
顺水推舟，他认得挺快，但是我们家全是中文书，就是图书馆借的英文书我也用中文讲。
但是他从1岁半就去了半天的幼儿园，但是一周去4天，英文远运不如中文，表达没有美
国孩子清晰，听的人得很认真才能听明白，我也没管反正老师说她能听懂。但最近他总
是问我: T is for TRUCK,B is for BOOK, F is for Fire, but why C is for Caden(
his friend at school), I think it is K, 类似的问题一大堆，我知道他对英文的兴
趣来了，我想帮他，但是不知道该如何帮，需不需要帮，老师说四岁会教语音，他现在
虽然刚过三岁，但在2岁班（所有字母都认识但分不清大小写，全是学校学的），我是
该等，等着老师教，还是该教了呢，教什么呢？他对英文一个大字都不认识，除了天天
看的STOP。望过来人指点，谢谢。 |
c***x
发帖数: 1826 | 2
讲。
我们家下个月三岁，也读了很多中文书，可以念所有书名上的中文字，但是我觉得她应
该一个中文字也还不真的认识。所以三岁能够很快认字，好棒的娃娃，要赞一个！
Caden(
同问“该如何帮，需不需要帮”？请有经验的中娃父母们来说说，我一并学习。
【在 m********4 的大作中提到】
: 儿子三岁我从来都是只管中文，不管英文，总想着上学了老师自然教认字阅读，另外我
: 也不懂怎么帮他英文。他对中文的认字是从读故事开始，他自然就开始认了，然后我就
: 顺水推舟，他认得挺快，但是我们家全是中文书，就是图书馆借的英文书我也用中文讲。
: 但是他从1岁半就去了半天的幼儿园，但是一周去4天，英文远运不如中文，表达没有美
: 国孩子清晰，听的人得很认真才能听明白，我也没管反正老师说她能听懂。但最近他总
: 是问我: T is for TRUCK,B is for BOOK, F is for Fire, but why C is for Caden(
: his friend at school), I think it is K, 类似的问题一大堆，我知道他对英文的兴
: 趣来了，我想帮他，但是不知道该如何帮，需不需要帮，老师说四岁会教语音，他现在
: 虽然刚过三岁，但在2岁班（所有字母都认识但分不清大小写，全是学校学的），我是
: 该等，等着老师教，还是该教了呢，教什么呢？他对英文一个大字都不认识，除了天天
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c***x
发帖数: 1826 | 3
讲。
Caden(
昨天看到你的问题后，我去考察了一下，专家是这么说的：
Put away those flash cards and educational videos. Playing, singing, talking
, and reading with your toddler — all those things you do every day — are
already giving him that head start. If you force capital-L Learning on your
child at a young age, he may get the idea that learning isn't fun (the last
thing you want him to think!). A better idea: Let learning happen naturally.
Trust that as your child builds sand castles, plays house, and stacks
blocks, he is soaking up all the knowledge he'll need to be ready for school.
till, it's true that many children show a natural interest in letters and
numbers. If that's the case with your son, by all means encourage him (in a
low-key, low-pressure way). Here are some hands-on learning activities he
might enjoy:
Books. Your shelves (and your local library's) are likely brimming with
clever alphabet and counting books. Share some with your letter or number
lover — and see if there are versions that play into his other passions,
like trucks, dinosaurs, or animals.
Writing his name. Ego, thy name is "Toddler"! Your child's favorite letters
are the ones that spell his own name. Write them in simple block letters on
a piece of cardboard and post it on the door to his room. Sign art projects
on his behalf. Point out his moniker on birthday cards or the label inside
his jacket. Soon he'll be telling you how to spell it.
Games. Look for toys, games, and puzzles that feature letters and numbers.
Play bingo and dominoes; both emphasize pre-math and pre-reading concepts.
Shape identification is a pre-reading skill, too.
Counting. Count out loud as you climb stairs, put away blocks, and select
produce at the market. Try to include numbers as a natural part of your
conversation.
What if your child doesn't give a hoot about letters or numbers? That's
perfectly natural too. Let it go and let him develop at his own pace.
Remember, you're developing a lifelong learner — so you have plenty of time!
【在 m********4 的大作中提到】
: 儿子三岁我从来都是只管中文，不管英文，总想着上学了老师自然教认字阅读，另外我
: 也不懂怎么帮他英文。他对中文的认字是从读故事开始，他自然就开始认了，然后我就
: 顺水推舟，他认得挺快，但是我们家全是中文书，就是图书馆借的英文书我也用中文讲。
: 但是他从1岁半就去了半天的幼儿园，但是一周去4天，英文远运不如中文，表达没有美
: 国孩子清晰，听的人得很认真才能听明白，我也没管反正老师说她能听懂。但最近他总
: 是问我: T is for TRUCK,B is for BOOK, F is for Fire, but why C is for Caden(
: his friend at school), I think it is K, 类似的问题一大堆，我知道他对英文的兴
: 趣来了，我想帮他，但是不知道该如何帮，需不需要帮，老师说四岁会教语音，他现在
: 虽然刚过三岁，但在2岁班（所有字母都认识但分不清大小写，全是学校学的），我是
: 该等，等着老师教，还是该教了呢，教什么呢？他对英文一个大字都不认识，除了天天
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w*********y
发帖数: 7895 | 4 你家娃的有些问题可以让他问老师。。。然后你问老师，你在家里可以怎么帮助他。。
讲。
Caden(
【在 m********4 的大作中提到】
: 儿子三岁我从来都是只管中文，不管英文，总想着上学了老师自然教认字阅读，另外我
: 也不懂怎么帮他英文。他对中文的认字是从读故事开始，他自然就开始认了，然后我就
: 顺水推舟，他认得挺快，但是我们家全是中文书，就是图书馆借的英文书我也用中文讲。
: 但是他从1岁半就去了半天的幼儿园，但是一周去4天，英文远运不如中文，表达没有美
: 国孩子清晰，听的人得很认真才能听明白，我也没管反正老师说她能听懂。但最近他总
: 是问我: T is for TRUCK,B is for BOOK, F is for Fire, but why C is for Caden(
: his friend at school), I think it is K, 类似的问题一大堆，我知道他对英文的兴
: 趣来了，我想帮他，但是不知道该如何帮，需不需要帮，老师说四岁会教语音，他现在
: 虽然刚过三岁，但在2岁班（所有字母都认识但分不清大小写，全是学校学的），我是
: 该等，等着老师教，还是该教了呢，教什么呢？他对英文一个大字都不认识，除了天天
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Z**********1
发帖数: 1447 | 5 我的做法是幼儿园学校为主，我为辅，不主动教。在语言上，我的关注点是拓宽他对其
他语种的兴趣，也就是二外三外。所以，他目前除了双母语思维以外，二外说得越来越
多了，主动和我用二外对话。虽然发音有些混，但是他乐意让我纠正他，学习热情挺高
：-）
我家娃两岁半不到，开始对字母有的兴趣。于是，我入了字母的冰箱磁贴，随他自己玩
。他好像是自己从幼儿园的字母歌开始的，在马路上见什么认什么，就如同孩子在中国
的自发认识中文字一样。继而自己的名字，小朋友的名字，比如开头的字母，以及名字
里有几个相同的字母。数数+字母一起玩。平日拿起什么都可以摆字母玩，还把中文字
和字母混着一起认，自己很乐呵，兴致一直很高。就这么玩到三岁半，他们阿姨觉得他
ready了，于是开始教他握笔，写字母。。。接下来的可能就是认单词吧（他好像能认
一些了），不过，暴涨式的学习可能需要等到四岁了？因为觉得最近他的兴趣好像又转
到数学上去了，，所以我也跟着转移了。
[在 maotou4444 (简单挺好) 的大作中提到：]
:儿子三岁我从来都是只管中文，不管英文，总想着上学了老师自然教认字阅读，另外
我也不懂怎么帮他英文。他对中文的认字是从读故事开始，他自然就开始认了，然后我
就顺水推舟，他认得挺快，但是我们家全是中文书，就是图书馆借的英文书我也用中文
讲。
:但是他从1岁半就去了半天的幼儿园，但是一周去4天，英文远运不如中文，表达没有
美国孩子清晰，听的人得很认真才能听明白，我也没管反正老师说她能听懂。但最近他
总是问我: T is for TRUCK,B is for BOOK, F is for Fire, but why C is for
Caden(his friend at school), I think it is K, 类似的问题一大堆，我知道他对英
文的兴趣来了，我想帮他，但是不知道该如何帮，需不需要帮，老师说四岁会教语音，
他现在虽然刚过三岁，但在2岁班（所有字母都认识但分不清大小写，全是学校学的）
，我是
:该等，等着老师教，还是该教了呢，教什么呢？他对英文一个大字都不认识，除了天
天看的STOP。望过来人指点，谢谢。 |
f*******r
发帖数: 1348 | 6 孩子有兴趣就要引导啊。我家娃刚开始对字母有兴趣时，我就给他leapfrog的教读字母
，读发音，写字母的玩具，孩子兴致很高。慢慢的对周围的有字母的东西比如sign,
logo 都很感兴趣，画画也开始试着自己组词配文字。
孩子有兴趣就多鼓励多引导，不过孩子的兴趣很容易转移，父母也要学会调整就是了。 |
i**e
发帖数: 19242 | 7 很很聪明的孩子啊
你上网查查phonics方面的东西
孩子说的对，英语刚开始学的时候，就是sound it out，语音是先锋而不是认字
写作，也是sound it out，老师意会
然后慢慢的阅读多了，词汇量以及拼写的正确性就上来了
多给孩子读书
讲。
Caden(
【在 m********4 的大作中提到】
: 儿子三岁我从来都是只管中文，不管英文，总想着上学了老师自然教认字阅读，另外我
: 也不懂怎么帮他英文。他对中文的认字是从读故事开始，他自然就开始认了，然后我就
: 顺水推舟，他认得挺快，但是我们家全是中文书，就是图书馆借的英文书我也用中文讲。
: 但是他从1岁半就去了半天的幼儿园，但是一周去4天，英文远运不如中文，表达没有美
: 国孩子清晰，听的人得很认真才能听明白，我也没管反正老师说她能听懂。但最近他总
: 是问我: T is for TRUCK,B is for BOOK, F is for Fire, but why C is for Caden(
: his friend at school), I think it is K, 类似的问题一大堆，我知道他对英文的兴
: 趣来了，我想帮他，但是不知道该如何帮，需不需要帮，老师说四岁会教语音，他现在
: 虽然刚过三岁，但在2岁班（所有字母都认识但分不清大小写，全是学校学的），我是
: 该等，等着老师教，还是该教了呢，教什么呢？他对英文一个大字都不认识，除了天天
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c***x
发帖数: 1826 | 8
看下来，你们家这个是enjoy learning的聪明娃娃，喜欢 :-)
【在 Z**********1 的大作中提到】
: 我的做法是幼儿园学校为主，我为辅，不主动教。在语言上，我的关注点是拓宽他对其
: 他语种的兴趣，也就是二外三外。所以，他目前除了双母语思维以外，二外说得越来越
: 多了，主动和我用二外对话。虽然发音有些混，但是他乐意让我纠正他，学习热情挺高
: ：-）
: 我家娃两岁半不到，开始对字母有的兴趣。于是，我入了字母的冰箱磁贴，随他自己玩
: 。他好像是自己从幼儿园的字母歌开始的，在马路上见什么认什么，就如同孩子在中国
: 的自发认识中文字一样。继而自己的名字，小朋友的名字，比如开头的字母，以及名字
: 里有几个相同的字母。数数+字母一起玩。平日拿起什么都可以摆字母玩，还把中文字
: 和字母混着一起认，自己很乐呵，兴致一直很高。就这么玩到三岁半，他们阿姨觉得他
: ready了，于是开始教他握笔，写字母。。。接下来的可能就是认单词吧（他好像能认
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Z**********1
发帖数: 1447 | 9 一开始很在乎他的学习能力，比如说话数数等，渐渐地发现完全没必要局限自己和他，
话题越散越开，方方面面都有。小朋友因为没有成人思维的局限性，能更充分地发挥他
的联想思考能力，常常给予我们惊喜。
所以，现在最在乎的是如何保护好他的求知欲，而不纠结于具体的内容了。
[在 cjdlx (五柳) 的大作中提到：]
:看下来，你们家这个是enjoy learning的聪明娃娃，喜欢 :-) |
M********s
发帖数: 24729 | 10 你国内什么文化程度？这么下去你儿子要跟新来美国的小朋友去上双语班，懂不懂？ |
|
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c***x
发帖数: 1826 | 11
赞求知欲，祝惊喜多多。
同时也觉得你作为妈妈，很善于启发引导。
然后想想也合理，来这个版上灌水的父母，对于做父母这件事情，应该是有特别的热情
或者说天赋，所谓的sample selected bias。
【在 Z**********1 的大作中提到】
: 一开始很在乎他的学习能力，比如说话数数等，渐渐地发现完全没必要局限自己和他，
: 话题越散越开，方方面面都有。小朋友因为没有成人思维的局限性，能更充分地发挥他
: 的联想思考能力，常常给予我们惊喜。
: 所以，现在最在乎的是如何保护好他的求知欲，而不纠结于具体的内容了。
: [在 cjdlx (五柳) 的大作中提到：]
: :看下来，你们家这个是enjoy learning的聪明娃娃，喜欢 :-)
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M********s
发帖数: 24729 | 12 私信收到，不要把孩子的语言系统交给老师去建立，好孩子是父母教出来的！双语可以
是过渡但不能同时存在，放下口音不说，如果用中文思想再转英语说出来是不是很慢？
所以要用英语思想并表达，除非你家以后回国定居去，不然这个英语系统一定要建立 |
Z**********1
发帖数: 1447 | 13 是这样的，这个版上的父母理论和实践知识都很丰富：-）获益匪浅！
最近幼儿园的老师刚和我们沟通过，老师狠夸了一顿娃。老师知道，我们在家从来只和
娃说中文，教中文的。评价娃，一点儿口音没有，双语能力很强，说得地道，且词汇量
也不差。此外，还着重表扬了一下娃的好奇心、爱提问，以及他发散性的思维。
[在 cjdlx (五柳) 的大作中提到：]
:赞求知欲，祝惊喜多多。
:同时也觉得你作为妈妈，很善于启发引导。
:然后想想也合理，来这个版上灌水的父母，对于做父母这件事情，应该是有特别的热
情或者说天赋，所谓的sample selected bias。 |
M********s
发帖数: 24729 | 14 P
【在 Z**********1 的大作中提到】
: 是这样的，这个版上的父母理论和实践知识都很丰富：-）获益匪浅！
: 最近幼儿园的老师刚和我们沟通过，老师狠夸了一顿娃。老师知道，我们在家从来只和
: 娃说中文，教中文的。评价娃，一点儿口音没有，双语能力很强，说得地道，且词汇量
: 也不差。此外，还着重表扬了一下娃的好奇心、爱提问，以及他发散性的思维。
: [在 cjdlx (五柳) 的大作中提到：]
: :赞求知欲，祝惊喜多多。
: :同时也觉得你作为妈妈，很善于启发引导。
: :然后想想也合理，来这个版上灌水的父母，对于做父母这件事情，应该是有特别的热
: 情或者说天赋，所谓的sample selected bias。
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Z**********1
发帖数: 1447 | 15 我家娃三岁前，我确实从没和他说过英语。他从1岁入幼儿园起，便是两种语言；家里
一种，幼儿园一种。幼儿园里，他最开始主要跟着他们老师，怎么婉转地表达自己的意
思很多都是很成人的。可能因为他是老大的关系，家里没有其他孩子，他的注意力全在
大人身上。两种语言间，他根本不翻译，而是两条平行线，互不干涉。有时他在家不说
中文，逼着他把刚刚说过的一大段用中文再说一遍，他连想都不想，张口就来，所以，
我才说他是双母语的思维。而二外，因为开始得有些晚（3岁），所以明显不如前两种
强势，学的痕迹明显些。不过，他已经很清楚同样事物可以由多种语言表达，自学的兴
趣还不错。半年下来也小有进步，从一开始的单词到加入动词，问句等。
自从发现他的口音和语感已经形成，完全不受我们影响，我们和他说英语才多起来，但
也仅限于扩充词汇。
[在 MusicWings (蓝丝儿) 的大作中提到：]
:P |
