g********g
发帖数: 766 | 1 今天去接娃，一进门就看到她膝盖上一个大皮膏。老师凑过来说，她奔，老师叫停，她
继续奔，就摔了，还流了血。又说她老咬手，手背上有个地方咬出印子了，还拉娃的手
过来给我看，不怎么明显。我说没关系，小孩都磕磕碰碰的。
回到家，越想越不对，咬痕在手掌侧面，要放到自己嘴里的话角度很awkward。娃吃手
指但从不啃手掌，更从没咬过自己。于是问娃，你今天咬手了是不是？娃听懂了，手扭
过来看看自己的伤痕，突然喊出一个小朋友的名字来，我就追问是不是xxx咬你的，娃
点点头，做出很生气的表情，还大叫一声，好像在重现当时的情形。再问她有无哭，告
老师，她就开始confused，不回答了
就算咬了这个年纪，2岁，也很正常。但是老师为啥要说是自己咬的呢
怕我怪她们没看好，还是保护对方小孩？想不通，上来问问
联想到走的时候老师说blow a kiss,我娃不理她，一脸不高兴，我都开始怀疑膝盖伤会
不会和咬伤有关联。
打算下周和老师说，娃说了是xxx咬的，我叫她以后被咬要叫，告诉你们
如果她真的不知道就是让她知道，如果她撒谎了就是告诉她我也知道她撒谎了
大家觉得这么做妥当吗 |
i**e
发帖数: 19242 | 2 可以
心态放平和
抱着跟老师沟通的本意去洽谈
千万别抱着自己委屈了兴师问罪的心态
【在 g********g 的大作中提到】
: 今天去接娃，一进门就看到她膝盖上一个大皮膏。老师凑过来说，她奔，老师叫停，她
: 继续奔，就摔了，还流了血。又说她老咬手，手背上有个地方咬出印子了，还拉娃的手
: 过来给我看，不怎么明显。我说没关系，小孩都磕磕碰碰的。
: 回到家，越想越不对，咬痕在手掌侧面，要放到自己嘴里的话角度很awkward。娃吃手
: 指但从不啃手掌，更从没咬过自己。于是问娃，你今天咬手了是不是？娃听懂了，手扭
: 过来看看自己的伤痕，突然喊出一个小朋友的名字来，我就追问是不是xxx咬你的，娃
: 点点头，做出很生气的表情，还大叫一声，好像在重现当时的情形。再问她有无哭，告
: 老师，她就开始confused，不回答了
: 就算咬了这个年纪，2岁，也很正常。但是老师为啥要说是自己咬的呢
: 怕我怪她们没看好，还是保护对方小孩？想不通，上来问问
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a********r
发帖数: 769 | 3 事情的解决，要找相应的人解决。
你一开始询问老师是对的，但是你那一步已经走过了，他已经撒过谎，证明找他就没用
了。
现在你剩下两个选择：
1，找小朋友，你们自己解决。你好好告诉他：以后不可以咬小朋友，不可以欺负人。
2，去找学校管理人，告诉他们有这么件事。
如果你下周一开始就去找老师，他有可能恼羞成怒。小朋友也不会再承认，证据也拿不
到。
在事情清楚后，再找那个老师，希望他改变说法，是可行的。但是在那之前，在其他条
件没有改变的前提下，你重复去找他，基本上没什么意义。
【在 g********g 的大作中提到】
: 今天去接娃，一进门就看到她膝盖上一个大皮膏。老师凑过来说，她奔，老师叫停，她
: 继续奔，就摔了，还流了血。又说她老咬手，手背上有个地方咬出印子了，还拉娃的手
: 过来给我看，不怎么明显。我说没关系，小孩都磕磕碰碰的。
: 回到家，越想越不对，咬痕在手掌侧面，要放到自己嘴里的话角度很awkward。娃吃手
: 指但从不啃手掌，更从没咬过自己。于是问娃，你今天咬手了是不是？娃听懂了，手扭
: 过来看看自己的伤痕，突然喊出一个小朋友的名字来，我就追问是不是xxx咬你的，娃
: 点点头，做出很生气的表情，还大叫一声，好像在重现当时的情形。再问她有无哭，告
: 老师，她就开始confused，不回答了
: 就算咬了这个年纪，2岁，也很正常。但是老师为啥要说是自己咬的呢
: 怕我怪她们没看好，还是保护对方小孩？想不通，上来问问
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g********g
发帖数: 766 | 4 我也是这么想的，没打算兴师问罪
娃没啥大碍，今天咬痕也基本看不出来了
就是好奇老师为啥撒谎
今天一个朋友说，严格的daycare咬人两次就开除。。。这么严重么？
【在 i**e 的大作中提到】
: 可以
: 心态放平和
: 抱着跟老师沟通的本意去洽谈
: 千万别抱着自己委屈了兴师问罪的心态
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g********g
发帖数: 766 | 5 我没问老师，老师自己和我说的
对方小朋友才2岁，说了貌似也不会懂
今天在想除了和老师说，这事严重到要和principal去report吗
没咬破，就是个印子，今天都看不出来了
【在 a********r 的大作中提到】
: 事情的解决，要找相应的人解决。
: 你一开始询问老师是对的，但是你那一步已经走过了，他已经撒过谎，证明找他就没用
: 了。
: 现在你剩下两个选择：
: 1，找小朋友，你们自己解决。你好好告诉他：以后不可以咬小朋友，不可以欺负人。
: 2，去找学校管理人，告诉他们有这么件事。
: 如果你下周一开始就去找老师，他有可能恼羞成怒。小朋友也不会再承认，证据也拿不
: 到。
: 在事情清楚后，再找那个老师，希望他改变说法，是可行的。但是在那之前，在其他条
: 件没有改变的前提下，你重复去找他，基本上没什么意义。
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M********s
发帖数: 24729 | 6 找校长反映，下次，直接找校长，渣子老师，哪都有，你客气了，你软柿子，要是小朋
友总被欺负，换地方，不能被虐。
【在 g********g 的大作中提到】
: 今天去接娃，一进门就看到她膝盖上一个大皮膏。老师凑过来说，她奔，老师叫停，她
: 继续奔，就摔了，还流了血。又说她老咬手，手背上有个地方咬出印子了，还拉娃的手
: 过来给我看，不怎么明显。我说没关系，小孩都磕磕碰碰的。
: 回到家，越想越不对，咬痕在手掌侧面，要放到自己嘴里的话角度很awkward。娃吃手
: 指但从不啃手掌，更从没咬过自己。于是问娃，你今天咬手了是不是？娃听懂了，手扭
: 过来看看自己的伤痕，突然喊出一个小朋友的名字来，我就追问是不是xxx咬你的，娃
: 点点头，做出很生气的表情，还大叫一声，好像在重现当时的情形。再问她有无哭，告
: 老师，她就开始confused，不回答了
: 就算咬了这个年纪，2岁，也很正常。但是老师为啥要说是自己咬的呢
: 怕我怪她们没看好，还是保护对方小孩？想不通，上来问问
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k******b
发帖数: 4501 | 7 感觉你的推断还有些漏洞。
老师反映你的孩子，‘老咬手’，咬出了印。你认为是，被别的某个孩子咬了，留了个
印。老师知道是被那个孩子咬了，为推卸责说了假话， 说是你孩子自己咬的。
那么老师到底有没有看见孩子咬呢？如果只咬一次，老师很可能没有看见。如果咬了很
多次，老师应该能看见，看见而不去制止，比较奇怪。不管哪种情况，老师看见咬了，
又故意捏造事实的可能性值得怀疑。何况2岁孩子的话真的能信多少呢。
要大胆假设，但也需细心求证，建议不要轻率下结论。 |
u***e
发帖数: 915 | 8 老师撒谎，是为了不惹麻烦。说你自己孩子咬自己的，最省事。说是别的孩子弄的，会
导致被咬家长的询问和担心再次发生。
这才是2岁孩子的情况，再往上上学，这种事情经常发生。最终就是即使孩子说了实话
，他们也可能说你孩子描述事情是基于imaginations. 不要对老师和校长的charactor
报太大的希望。学校的nurse大多数也是说，你家孩子...., 而不是说， 另外的孩子伤
了你的孩子。
即使必须说xxx伤了你的孩子，他们还会加上accidentally 伤了你家孩子...就把责任
都推走了。。。这就是学校的现状。
家长接到学校的报告或电话的时候，要多个心眼。你家孩子描述的多数是真的。 |
