w*****4
发帖数: 3902 | 1 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
“妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
个孩子有没有被TO。经过大致这样。
现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
很胆小的，上GYM课四次了，还死拽着我们，不敢下来跑。所以我觉得他很可能不是故
意不听话，而是没明白或不知所措。站在一个小孩的角度，如果没有故意做错什么，被
这么严厉地处罚，他觉得以后该怎么顺应呢，或者该怎么做才不会被处罚，不会发生这
么害怕的事情呢？或者我想错了，小孩很精明，一眼就能知道该怎么做？或者他就该被
“收拾”，以后就知道该怎么做了，不会有什么心理上的不好的影响？
老师那边也没法说啥了，无可厚非，让老师“温和”，“特别对待”好像也没啥道理。
对儿子不知道到底怎么回事前只好说“听老师的话，老师就不会说你了，就会喜欢你，
不听话的孩子都会被TO的，别的小朋友也不喜欢”，还应该怎么引导？ |
y**m
发帖数: 1049 | 2 到底是什么事你得弄清楚了才能教育你儿子啊.
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
|
P***s
发帖数: 11672 | 3 我不赞同你最后对孩子说的，什么听老师的话老师就会喜欢你了之类的。
你对他的解释应该是：你做错了，没有listening and following instruction，所以
被TO了。
这和老师喜欢不喜欢没关系，和老师以后喜欢不喜欢也没关系。至于以后你做对了，老
师喜欢，那是另外的事儿，不用给娃讲。搞得好像都是为了讨老师/家长的喜欢才需要
做对事儿一样。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
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w*****4
发帖数: 3902 | 4 基本上是老师警告他们不要干啥了，他没理会，结果被TO，跟具体干啥了也没啥关系吧
。我是觉得他可能没听懂或不知道该怎么样，因为旁边还有一个小孩。老师的做法也挑
不出什么毛病，说话不听被TO我觉得也不能说错。但小孩子要是没明白（这个到底“明
白没明白”就真不好确定）就被治可能就难理解。我问他也问不出啥来，晕倒 |
S*********g
发帖数: 5298 | 5 paris说的没错。follow order不是为了讨好老师
具体没follow啥order是不重要。
重要的具体的他没follow order
【在 w*****4 的大作中提到】
: 基本上是老师警告他们不要干啥了，他没理会，结果被TO，跟具体干啥了也没啥关系吧
: 。我是觉得他可能没听懂或不知道该怎么样，因为旁边还有一个小孩。老师的做法也挑
: 不出什么毛病，说话不听被TO我觉得也不能说错。但小孩子要是没明白（这个到底“明
: 白没明白”就真不好确定）就被治可能就难理解。我问他也问不出啥来，晕倒
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w*****4
发帖数: 3902 | 6 恩，你说的有道理，也忘了从什么时候随口说的，就一直这么“诱导”来着，以后还是
想好了再说。多谢！
【在 P***s 的大作中提到】
: 我不赞同你最后对孩子说的，什么听老师的话老师就会喜欢你了之类的。
: 你对他的解释应该是：你做错了，没有listening and following instruction，所以
: 被TO了。
: 这和老师喜欢不喜欢没关系，和老师以后喜欢不喜欢也没关系。至于以后你做对了，老
: 师喜欢，那是另外的事儿，不用给娃讲。搞得好像都是为了讨老师/家长的喜欢才需要
: 做对事儿一样。
|
w*****4
发帖数: 3902 | 7 除了我的错误引导之外，大家还有啥建议呢？要是没明白干啥就莫名其妙地被TO怎么引
导小孩呢？ |
S*********g
发帖数: 5298 | 8 先把事情弄白了，到底为什么被TO
【在 w*****4 的大作中提到】
: 除了我的错误引导之外，大家还有啥建议呢？要是没明白干啥就莫名其妙地被TO怎么引
: 导小孩呢？
|
y****i
发帖数: 5690 | 9 说了半天 也不明白为了啥被TIME OUT的啊
TO不是问题 要知道前因后果 才好说话
不过我觉得TO非常正常啊 你自己也TO娃啊 别人TO 你就心疼娃精神首创了？
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
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y****i
发帖数: 5690 | 10 FAINT 你当然要问清楚老师到底是咋回事情啊
譬如当时老师让做的是什么事情 可能那写词组 就是你孩子还不会的
你不是去说老师不对 但是你如果觉得孩子是没听懂 而无辜被TO （基于孩子异常的反应
） 你可以告诉老师 孩子是双语家庭 有可能是没有听懂 老师有责任给予孩子更多的耐
心 不应该和母语是英语的孩子 在语言上的期待一样
如果孩子真的听懂了而不听话 被TO 那又有啥可担心的 老师做的很对啊
【在 w*****4 的大作中提到】
: 除了我的错误引导之外，大家还有啥建议呢？要是没明白干啥就莫名其妙地被TO怎么引
: 导小孩呢？
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t*g
发帖数: 1758 | 11 跟老师聊聊，告诉老师孩子被吓到了。让老师哄一哄。打一棒子，喂点糖吃，小孩子不
就是这么长大的么。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
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w********t
发帖数: 18315 | 12 我家17个月因为咬人被time out一次，然后再没咬过人了
很正常吧，在美国上学，迟早得适应time out |
R*********i
发帖数: 7643 | 13 我从来没想过TO是个大事，也没收到过关于TO的报告。老师肯定也没觉得是件大事。有
一回女儿说起来她朋友被TO很得意的样子，我问她自己呢，她承认也被TO过，说了原因
(现在我忘记原因了)。不过孩子明白她当时犯错误了，一再强调她后来改了。
我觉得重要的是让孩子知道自己错在哪儿了，明白他得改正什么就好了。如果孩子不明
白，家长应该帮助他弄明白。但是也不要觉得TO是件大事，而且和喜欢不喜欢孩子没关
系。犯错误能知道改都是好孩子，大家都喜欢。 |
y**m
发帖数: 1049 | 14 我倒是觉得跟具体干啥了有很大关系.这么小的孩子,你要是跟他讲道理他是听不太懂的,
你要就事论事,先不要引申开去,先把这件事情讲通了.要不然他不懂.你跟他说要听老师
的话,就要举例子让他懂,比如说老师说"大家洗手吃饭饭",你很快洗了手吃饭饭这就是听
话.我对我7岁的女儿我都还是这么教的.比如教她要fight back,我都得具体到什么情况
下怎么样fight back:人家说mean的话,你也说mean的话说回去.人家打你,你也打回去.人
家挡住你的路不让你走,你就先用嘴巴说让他让开,他还是不让你接下去才能动手推开...
【在 w*****4 的大作中提到】
: 基本上是老师警告他们不要干啥了，他没理会，结果被TO，跟具体干啥了也没啥关系吧
: 。我是觉得他可能没听懂或不知道该怎么样，因为旁边还有一个小孩。老师的做法也挑
: 不出什么毛病，说话不听被TO我觉得也不能说错。但小孩子要是没明白（这个到底“明
: 白没明白”就真不好确定）就被治可能就难理解。我问他也问不出啥来，晕倒
|
e******l
发帖数: 1416 | 15 告诉他要PAY ATTENTION TO WHAT THE TEACHER SAID？就象你说的，也许他没听见，光
看别的小孩／做别的事情太投入了。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 除了我的错误引导之外，大家还有啥建议呢？要是没明白干啥就莫名其妙地被TO怎么引
: 导小孩呢？
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i**e
发帖数: 19242 | |
w*****4
发帖数: 3902 | 17 update 一下
原来是他和另外一个小孩在一起，扔玩具，老师告诉他们俩不要扔，老师刚走一边，他
俩开始笑，然后又开始扔，老师说再警告一遍，再扔就要TO，他俩还扔。结果都被TO了
。结合老师早上说法，说他可能在跟另外一个小孩学，大概能想象一下场景了。给老师
很客气很诚恳地写信，估计被老师BS了，还说下午在教室里把嘴唇摔破了，唉
他在家也是爱扔玩具的，有时候让他捡起来，他会捡，有时候就不理人，数数有时候有
用，有时候没用。问题少年啊。。 |
S****p
发帖数: 3928 | 18 这已经是比较大的娃了，至少2岁以上了吧。
扔玩具，不听老师话，被timeout, 很正常的一件事。没必要这么大惊小怪，小题大做
啊。还给老师写信，说啥？
自己没教好，就让老师教。
【在 w*****4 的大作中提到】
: update 一下
: 原来是他和另外一个小孩在一起，扔玩具，老师告诉他们俩不要扔，老师刚走一边，他
: 俩开始笑，然后又开始扔，老师说再警告一遍，再扔就要TO，他俩还扔。结果都被TO了
: 。结合老师早上说法，说他可能在跟另外一个小孩学，大概能想象一下场景了。给老师
: 很客气很诚恳地写信，估计被老师BS了，还说下午在教室里把嘴唇摔破了，唉
: 他在家也是爱扔玩具的，有时候让他捡起来，他会捡，有时候就不理人，数数有时候有
: 用，有时候没用。问题少年啊。。
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r*****n
发帖数: 3014 | 19 那TO很正常啊。。在家里如果也这样的话也应该TO...
【在 w*****4 的大作中提到】
: update 一下
: 原来是他和另外一个小孩在一起，扔玩具，老师告诉他们俩不要扔，老师刚走一边，他
: 俩开始笑，然后又开始扔，老师说再警告一遍，再扔就要TO，他俩还扔。结果都被TO了
: 。结合老师早上说法，说他可能在跟另外一个小孩学，大概能想象一下场景了。给老师
: 很客气很诚恳地写信，估计被老师BS了，还说下午在教室里把嘴唇摔破了，唉
: 他在家也是爱扔玩具的，有时候让他捡起来，他会捡，有时候就不理人，数数有时候有
: 用，有时候没用。问题少年啊。。
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w*****4
发帖数: 3902 | 20 给老师写信是问问当时具体的情况。
家长当的是很糟糕，羞愧
【在 S****p 的大作中提到】
: 这已经是比较大的娃了，至少2岁以上了吧。
: 扔玩具，不听老师话，被timeout, 很正常的一件事。没必要这么大惊小怪，小题大做
: 啊。还给老师写信，说啥？
: 自己没教好，就让老师教。
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P***s
发帖数: 11672 | 21 不用太内疚了。
家里肯定不能如学校规矩那么严格。就让老师去教吧。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 给老师写信是问问当时具体的情况。
: 家长当的是很糟糕，羞愧
|
w*****4
发帖数: 3902 | 22 再问问，那个incident report 一般什么情况老师写？学校会存底吗？家长签字是承认
学校没有责任吗？ |
P***s
发帖数: 11672 | 23 应该会存底。
签字的意思应该是表明你被知会了。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 再问问，那个incident report 一般什么情况老师写？学校会存底吗？家长签字是承认
: 学校没有责任吗？
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w*****4
发帖数: 3902 | 24 多谢了，从昨天拿到那个纸就开始胡思乱想，给老师写完信一直在惴惴不安地等待，早
饭也没吃，唉，好歹知道咋回事了
【在 P***s 的大作中提到】
: 不用太内疚了。
: 家里肯定不能如学校规矩那么严格。就让老师去教吧。
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w*****4
发帖数: 3902 | 25 恩，学校已经知会家长发生了“事故”
【在 P***s 的大作中提到】
: 应该会存底。
: 签字的意思应该是表明你被知会了。
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S****p
发帖数: 3928 | 26 这种是当时随口就可以问了。就当聊天一样，娃在学校咋样啊，拿了timeout, 为啥啊
。。。。。。
事后专门写信去问，很奇怪。
我们timeout 不给report的，只有事故才给report.
【在 w*****4 的大作中提到】
: 给老师写信是问问当时具体的情况。
: 家长当的是很糟糕，羞愧
|
w*****4
发帖数: 3902 | 27 我家的每天早上放下就走，不敢多停留，还哭呢。所以只好回来再问。我觉得写信也没
啥啊，家长不知道咋回事，问问有啥奇怪呢
【在 S****p 的大作中提到】
: 这种是当时随口就可以问了。就当聊天一样，娃在学校咋样啊，拿了timeout, 为啥啊
: 。。。。。。
: 事后专门写信去问，很奇怪。
: 我们timeout 不给report的，只有事故才给report.
|
S****p
发帖数: 3928 | 28 说说我自己的看法。
和老师打交道，当面比写信好。事情发生后越早交流越好。像这种事，当时拿到report
, 或者老师当时告诉你们的时候，就可以问清楚了。事后再专门写信问，有点慎重的意
思。而且写信有时会引进不必要的误会而自己不知道。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 我家的每天早上放下就走，不敢多停留，还哭呢。所以只好回来再问。我觉得写信也没
: 啥啊，家长不知道咋回事，问问有啥奇怪呢
|
j****e
发帖数: 919 | 29 You did it right.
TO is not a big issue, but you as a parent have right to know what caused
this TO.
【在 w*****4 的大作中提到】
: 我家的每天早上放下就走，不敢多停留，还哭呢。所以只好回来再问。我觉得写信也没
: 啥啊，家长不知道咋回事，问问有啥奇怪呢
|
r*****n
发帖数: 3014 | 30 re
当面说要好多了。。
report
【在 S****p 的大作中提到】
: 说说我自己的看法。
: 和老师打交道，当面比写信好。事情发生后越早交流越好。像这种事，当时拿到report
: , 或者老师当时告诉你们的时候，就可以问清楚了。事后再专门写信问，有点慎重的意
: 思。而且写信有时会引进不必要的误会而自己不知道。
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s**********d
发帖数: 36899 | 31 多大点事啊。在美国daycare长大的孩子没有个几十次timeout
那是精神有问题。 |
s**********d
发帖数: 36899 | 32
就是通知你一下，跟他们有没有责任没有任何关系，你签不签字
都不影响他们有没有责任。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 再问问，那个incident report 一般什么情况老师写？学校会存底吗？家长签字是承认
: 学校没有责任吗？
|
w*****4
发帖数: 3902 | 33 恩，当面说沟通是比写信好，写信有点“问责”的意思，所以我写的时候很注意措辞。
当时跟老师说的时候没想太多，只是想知道老师是不是确定他听明白就TO,加上他在旁
边哭，我脑子也乱了，就赶紧走了。不够冷静。
report
【在 S****p 的大作中提到】
: 说说我自己的看法。
: 和老师打交道，当面比写信好。事情发生后越早交流越好。像这种事，当时拿到report
: , 或者老师当时告诉你们的时候，就可以问清楚了。事后再专门写信问，有点慎重的意
: 思。而且写信有时会引进不必要的误会而自己不知道。
|
n********h
发帖数: 13135 | 34 我觉得你做的没有啥不对. 了解情况, 也是配合老师教育,没啥可奇怪的. 只要写的时
候,注意一下语气就可以了.
【在 w*****4 的大作中提到】
: 我家的每天早上放下就走，不敢多停留，还哭呢。所以只好回来再问。我觉得写信也没
: 啥啊，家长不知道咋回事，问问有啥奇怪呢
|
L*****s
发帖数: 24744 | |
h*********e
发帖数: 6997 | 36 你们娃还小吧。
我们这娃都快上学了，经常被TO，我有阵子天天问老师娃表现怎么样，老师经常说“不
错”。但是我总是看娃特别可疑的样子，就直接问娃，娃就承认被TO了，一般都是跟小
朋友玩闹点矛盾抢个玩具什么的，在老师那里都不是个事了，所以娃表现总是“不错”
。我要是像你这样一次TO写这么多贴版上，那我伪币很快就够开银行了。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
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T*R
发帖数: 36302 | |
s****e
发帖数: 1648 | 38 也许楼主英语口语听力不好，怕问不清楚。
其实我觉得楼主中文也说不太清楚。。。。。
【在 S****p 的大作中提到】
: 这种是当时随口就可以问了。就当聊天一样，娃在学校咋样啊，拿了timeout, 为啥啊
: 。。。。。。
: 事后专门写信去问，很奇怪。
: 我们timeout 不给report的，只有事故才给report.
|
s****e
发帖数: 1648 | |
V*********o
发帖数: 405 | 40 问清情况就好了。别的不用想太多，只要老师不是凶蛮状，Timeout小孩是不会有心理
阴影的。
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
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l******1
发帖数: 1773 | |
G*******X
发帖数: 1028 | 42 我也有点觉的，lz的交流有点问题。想的很多，都是在瞎想。很多事情搞搞清楚，和老
师孩子都说说清楚。
再着，小孩的理解力也是因人而异的。他可能理解了字面的意思，还不理解实际的意思
。他说不清为什么TO，就可能并没有真正理解老师的意思。
我的感觉，以后一定要让他说清楚，这也是对他的语言能力和理解能力的锻炼。TO不要
太当回事，不要因此就特别害怕老师。要让他明白到底为什么to，这样他才能避免以后
的to
【在 s****e 的大作中提到】
: 也许楼主英语口语听力不好，怕问不清楚。
: 其实我觉得楼主中文也说不太清楚。。。。。
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t***z
发帖数: 5112 | 43 晕，这点毛病就成问题少年了阿。。。不明白你是咋想的呢？
【在 w*****4 的大作中提到】
: 恩，当面说沟通是比写信好，写信有点“问责”的意思，所以我写的时候很注意措辞。
: 当时跟老师说的时候没想太多，只是想知道老师是不是确定他听明白就TO,加上他在旁
: 边哭，我脑子也乱了，就赶紧走了。不够冷静。
:
: report
|
i**a
发帖数: 231 | 44
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
|
i**a
发帖数: 231 | 45 'not listening' is not a good enough reason.
【在 w*****4 的大作中提到】
: 前天的事情，昨天才看到（在daily report上写了"had to have a time out this
: afternoon for not listening).我说为啥前天和昨天晚上睡觉很不好，醒了几次哼唧
: “妈妈”，以前一直还都好。早上哭不要上学（以前不流眼泪，这两天流眼泪，好像流
: 不流眼泪有啥说法来着）。问他他说害怕老师（以前也一直说来着）。今早问老师他干
: 啥来着，她说她已经warning了，他还不听就要知道这样做的结果，不过她又说他可能
: 是follow another kid，问是不是确信他听懂了要他干什么，她说yes。我说我在家也
: TO过他几次，他哭的很厉害，还是有效的办法，算是认可老师的做法吧，忘了问另外一
: 个孩子有没有被TO。经过大致这样。
: 现在在想，是不是他当时傻掉了？不知所措？或者不知道该怎么做？这样被TO是不是也
: 让他就此害怕上学害怕老师呢？老师说的他听懂了怎见得呢？以我对儿子的了解，他是
|
z*****a
发帖数: 1437 | 46 一是要孩子能听得懂老师的指令，另一个是要孩子follow老师的指令，否则就会受到惩
罚。
在家里扔东西，也要严肃指出，不能随便说说。 |
n*****n
发帖数: 3123 | |
c********0
发帖数: 33 | |
q****m
发帖数: 1094 | 49 太敏感了吧。
幼儿园里TO多了去了。又不是abuse
咱家的老师常夸是好孩子，但是不听话的时候老师该TO照样TO |
