r*****e
发帖数: 814 | 1 从上学到现在，小学3年级。每天拿回家的数学作业90%的情况下不会做。讲了，启发性
的，触类旁通的讲根本听不懂，也不会做。后来就采取直接讲，就差最后一个字是答案
从嘴里说出来。不过他爸就是直接告诉答案。能听懂的话，再讲讲。说实话我真的想多
活几年，不想这么早被气死。可是真的很折磨人呀，每天放学，做作业，我就开始郁闷
。 |
p******i
发帖数: 1322 | |
r*****e
发帖数: 814 | 3 就是最基本的，最基本的。什么都不会，看着不像傻子，就是特别，特别的跟别的小孩
不一样。 |
p******i
发帖数: 1322 | 4
别给小孩儿太大压力，换个方法或者
【在 r*****e 的大作中提到】
: 就是最基本的，最基本的。什么都不会，看着不像傻子，就是特别，特别的跟别的小孩
: 不一样。
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p*****e
发帖数: 5165 | 5 我来当茄子。
我也经常有类似感觉。就是所谓启发性的讲跟孩子根本不click。后来我想了想，觉得
这个所谓启发性的讲问题很大，或者根本就是原理性错误的。真正的启发，是启发兴趣
，不是用来在某道题目上来暗示答案。就像我们猜谜语的时候，别人在旁边乱给“启发
”，属于有时候有用，多数时候如果自己不理解是越“启发”越糊涂的。
因为你心中对“孩子给出正确答案”这事怀有期待，这种“启发”还有一个严重的问题
，就是你的期待会不自觉地影响你的情绪，让孩子感到压力，紧张，不容易快乐地学习
，不容易养成兴趣。所以说，我觉得真正的启发，应该是开放的。
辅导做题的有效方法因人而异，但是如果自己的做法长期不work，似乎还是应该再想别
的办法。如果你能举个具体例子大家还能帮你集思广益一下。
【在 r*****e 的大作中提到】
: 从上学到现在，小学3年级。每天拿回家的数学作业90%的情况下不会做。讲了，启发性
: 的，触类旁通的讲根本听不懂，也不会做。后来就采取直接讲，就差最后一个字是答案
: 从嘴里说出来。不过他爸就是直接告诉答案。能听懂的话，再讲讲。说实话我真的想多
: 活几年，不想这么早被气死。可是真的很折磨人呀，每天放学，做作业，我就开始郁闷
: 。
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B******1
发帖数: 9094 | 6 Maybe when he is ten, he will click. |
J**e
发帖数: 15008 | |
l**********a
发帖数: 419 | 8 zan!
【在 p*****e 的大作中提到】
: 我来当茄子。
: 我也经常有类似感觉。就是所谓启发性的讲跟孩子根本不click。后来我想了想，觉得
: 这个所谓启发性的讲问题很大，或者根本就是原理性错误的。真正的启发，是启发兴趣
: ，不是用来在某道题目上来暗示答案。就像我们猜谜语的时候，别人在旁边乱给“启发
: ”，属于有时候有用，多数时候如果自己不理解是越“启发”越糊涂的。
: 因为你心中对“孩子给出正确答案”这事怀有期待，这种“启发”还有一个严重的问题
: ，就是你的期待会不自觉地影响你的情绪，让孩子感到压力，紧张，不容易快乐地学习
: ，不容易养成兴趣。所以说，我觉得真正的启发，应该是开放的。
: 辅导做题的有效方法因人而异，但是如果自己的做法长期不work，似乎还是应该再想别
: 的办法。如果你能举个具体例子大家还能帮你集思广益一下。
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c********n
发帖数: 1065 | 9 男孩的智商是遗传妈妈的，所以你真的没什么可以抱怨的。不过男孩呢都开窍比较晚，
我见过孩子到6-7年级可能才聪明起来的。小学阶段还是培养好习惯，其他的就算了。
【在 r*****e 的大作中提到】
: 从上学到现在，小学3年级。每天拿回家的数学作业90%的情况下不会做。讲了，启发性
: 的，触类旁通的讲根本听不懂，也不会做。后来就采取直接讲，就差最后一个字是答案
: 从嘴里说出来。不过他爸就是直接告诉答案。能听懂的话，再讲讲。说实话我真的想多
: 活几年，不想这么早被气死。可是真的很折磨人呀，每天放学，做作业，我就开始郁闷
: 。
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w********e
发帖数: 4186 | 10 LZ真的是孩子的妈妈？怎么这么说自己的孩子？
数学90%不会做，就别启发了，告诉怎么做，然后，同样的题上10道，记住了做法，考
试就会了。不管以后会不会忽然开窍，反正，你们现在要用笨办法帮他考个过得去的分
数。
还有，你越烦，孩子可能越做不出来。 |
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c********n
发帖数: 1065 | 11 恩，熟能生巧，正统中国教法。不过还真没什么坏处。
【在 w********e 的大作中提到】
: LZ真的是孩子的妈妈？怎么这么说自己的孩子？
: 数学90%不会做，就别启发了，告诉怎么做，然后，同样的题上10道，记住了做法，考
: 试就会了。不管以后会不会忽然开窍，反正，你们现在要用笨办法帮他考个过得去的分
: 数。
: 还有，你越烦，孩子可能越做不出来。
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T*****u
发帖数: 3257 | |
w*********e
发帖数: 383 | 13 楼主，您的孩子可能不适合学校的和您的教学方法。我想孩子也许不是 auditory
learner，可是他在学校是听讲解，回家听的还是讲解，那当然还是不会。
您有没有发现他学什么东西比较快？很多男孩子是 Tactile/Kinesthetic Learners。
可以利用适合他的学习方法来教。可以看一下这个link：http://www.studyingstyle.com/tactile-kinesthetic-learners.html
或者找你的图书管理员让他们介绍一本关于learning styles的书来读。
孩子的确可能以后会click，但是在这之前，学习跟不上对自信心打击挺大的。
还有就是,楼主可以看一下附近又没有 Waldorf School。您的孩子一定很喜欢那里。 |
s*y
发帖数: 18644 | 14 就是没开窍呗，实在不行就死记硬背熟能生巧题海战术吧 |
r*******a
发帖数: 264 | 15 会不会是学校老师教的方法不合适？
有次有个大学里的数学教授（美国人）跟我说，他女儿小学里的教纲改了教材也变了，
以至于他女儿回家后的数学题都不会，会做的用的方法也很奇怪，于是他每天就要对他
女儿unteach school里教的，再reteach她，这样过了一个学期，小孩才适应过来
不知道这个对你有没有帮助 |
m**k
发帖数: 18660 | 16 sounds like a complain of everyday maths
【在 r*******a 的大作中提到】
: 会不会是学校老师教的方法不合适？
: 有次有个大学里的数学教授（美国人）跟我说，他女儿小学里的教纲改了教材也变了，
: 以至于他女儿回家后的数学题都不会，会做的用的方法也很奇怪，于是他每天就要对他
: 女儿unteach school里教的，再reteach她，这样过了一个学期，小孩才适应过来
: 不知道这个对你有没有帮助
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r**y
发帖数: 853 | |
