a*********r
发帖数: 116 | 1 儿子6岁， 上一年级， 在学校的行为表现总不好，其实我们一直从他每天带回家的
behavior chart就能看出来， 几乎天天不是黄色警告，就是红色处罚（loose recess
time 或送office）, 很少有绿色的。为此，我还专门找老师谈了谈，老师说他很聪明
，很愿意学新东西，reading, spelling都非常好 ,这些我们后来从report card上也看
到了老师的评语。 和老师谈话后，老师表示很乐意协助父母帮他提高他的行为表现。
可是昨天班主任老师还在学期结束前的最后一星期给我们打了电话，说他的行为表现还
是很不理想，最近还是因为上课听到高兴的事就肆无忌惮的大笑，PE class 排队推人
， 不听从老师的安排，等等诸如此类的问题被处罚。。老师说她不得不总是注意他的
行为表现而对他加以限制，比如science课上很少让他当group lead..。但老师也因而
觉得长期这样，担心限制了他的潜力发挥，以及他在学业上会受影响. 尽管老师表示还
是会继续尝试新的发子，但我能感觉出老师已经觉得对儿子有点无能为力了。
不管怎样，我们还是很感激老师的帮助。因为 儿子的问题对我们来说早已经不是什麽
新鲜问题了。从他在preschool时，就总是被老师告状，打人，推人， 抢东西。。。因
为他的行为问题，我们没少和他讲道理，打比喻，甚至在家模拟示范，遇到不同情况该
怎末解决。讲道理不行，实行处罚，拿走他喜欢的玩具，不许他看他喜欢的动画片，
罚他不能吃他喜欢的东西。。。道理其实他都懂，他自己说起来什麽该做，什麽不该做
，也是一套一套的。可是他就是到时候没法控制自己，我和他妈妈都是那种性格比较温
和，小时候从没让父母担心过行为问题的人。我们对儿子也从来不纵容溺爱，一旦发现
问题就和他指出来，所以我们怎末也想不通为什麽儿子会是这样。特别老师的话让我们
更是担忧，如果他的自控能了要是总是不能改善，真不知道他将来会怎样。 说实话，
不单单是老师，我们做父母的也已经黔驴技穷了， 不知道该做什麽才能帮助他，总期
待看他是不是大点就能好点，可是至少现在没看出他比在preschool时好多少。
从心理上分析，儿子从小到大一直都是快乐的小孩，哭过没一会就跟什麽都没发生一样
，脸上的眼泪还没干，看着动画片里好玩的就嘎嘎大笑。特喜欢和人聊天，被罚到
office里了，还能和里面的staff聊他中午的lunch好吃。可我现在越来越觉得他这总满
不在乎的样子很让人担心，真心的想听听大家对管教这样的小孩有什麽经验和建议。 |
m**k
发帖数: 18660 | 2 年级小。
没有attention or hyperactivity问题?
recess
。
【在 a*********r 的大作中提到】
: 儿子6岁， 上一年级， 在学校的行为表现总不好，其实我们一直从他每天带回家的
: behavior chart就能看出来， 几乎天天不是黄色警告，就是红色处罚（loose recess
: time 或送office）, 很少有绿色的。为此，我还专门找老师谈了谈，老师说他很聪明
: ，很愿意学新东西，reading, spelling都非常好 ,这些我们后来从report card上也看
: 到了老师的评语。 和老师谈话后，老师表示很乐意协助父母帮他提高他的行为表现。
: 可是昨天班主任老师还在学期结束前的最后一星期给我们打了电话，说他的行为表现还
: 是很不理想，最近还是因为上课听到高兴的事就肆无忌惮的大笑，PE class 排队推人
: ， 不听从老师的安排，等等诸如此类的问题被处罚。。老师说她不得不总是注意他的
: 行为表现而对他加以限制，比如science课上很少让他当group lead..。但老师也因而
: 觉得长期这样，担心限制了他的潜力发挥，以及他在学业上会受影响. 尽管老师表示还
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G******e
发帖数: 9567 | 3 吓了我一跳，还以为是我发的帖子呢
recess
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【在 a*********r 的大作中提到】
: 儿子6岁， 上一年级， 在学校的行为表现总不好，其实我们一直从他每天带回家的
: behavior chart就能看出来， 几乎天天不是黄色警告，就是红色处罚（loose recess
: time 或送office）, 很少有绿色的。为此，我还专门找老师谈了谈，老师说他很聪明
: ，很愿意学新东西，reading, spelling都非常好 ,这些我们后来从report card上也看
: 到了老师的评语。 和老师谈话后，老师表示很乐意协助父母帮他提高他的行为表现。
: 可是昨天班主任老师还在学期结束前的最后一星期给我们打了电话，说他的行为表现还
: 是很不理想，最近还是因为上课听到高兴的事就肆无忌惮的大笑，PE class 排队推人
: ， 不听从老师的安排，等等诸如此类的问题被处罚。。老师说她不得不总是注意他的
: 行为表现而对他加以限制，比如science课上很少让他当group lead..。但老师也因而
: 觉得长期这样，担心限制了他的潜力发挥，以及他在学业上会受影响. 尽管老师表示还
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a*********r
发帖数: 116 | 4 他敢兴趣的东西，你和他讲，他很专注。根据我们在家观察，没看出他很hyperactive,
也问过老师这个问题，老师也说她没觉得。
【在 m**k 的大作中提到】
: 年级小。
: 没有attention or hyperactivity问题?
:
: recess
: 。
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n********h
发帖数: 13135 | 5 我建议和儿医谈谈，找个心理医生咨询一下。对感兴趣的事情专心，也不见得就没有多
动的问题。我认
识一个孩子，我看他参加象棋比赛的时候，很专心，很正常。后来和他妈妈聊天才知道
，有很严重的多
动症。另外一个孩子，弹钢琴的时候，可以专心几个小时，但是也是有严重的多动症。
你儿子应该还不至于多动症，但是很明显他自控能力落后于同龄人，也许医生会有办法
帮助他。
hyperactive,
【在 a*********r 的大作中提到】
: 他敢兴趣的东西，你和他讲，他很专注。根据我们在家观察，没看出他很hyperactive,
: 也问过老师这个问题，老师也说她没觉得。
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G******e
发帖数: 9567 | 6 找医生，找心理医生，没用。就算给你诊断出ADHD，又能怎样？
（1）药物治疗。你真想用到那一步？才6岁，没到那个程度。
（2）帮你定个Training Plan。
基本上就是第2个选择。谁来实施？家长，学校老师。医生干什么呢？收钱。
千万不要忘了学校的免费资源：老师和School Psychologist (SP). 第二个选项这个SP
都能做，并且免费。谁更有时间有机会接近孩子？学校老师。
（1）Contact your school psychiatrist and teacher to request a Behavior
Evaluation. 一般来讲，SP 会暗暗地对孩子进行一系列的观察，并让老师和家长单独
添些表格。基于这些，SP会召开SP+老师+家长的三方会议，说明一下评估结果，并建议
下一步。如果确实很严重，SP会根据校规建议寻求医生帮助。这又回到上面的两种方案
。如果不想吃药或没那么严重，就跟SP说，他会制定一个在校内和家里同时实施的量化
的方案，比如每天由孩子自己设定一个目标要在行为上要达到什么样的目标（比如8项
要达到4项）和相应的奖赏制度，每天由老师在放学前与孩子一起回顾，那些达标了，
那些没有。因为有SP在协调，孩子的老师不会说三道四的。在家里也建议如法实施。孩
子回到家，对于黄牌和红牌要严惩不贷，告诉他这是不能接受的，必须接受相应的惩罚
（如果体罚是唯一有效的，then do it）。对于strong willed 的孩子，胡萝卜和大棒
都不可少。
这是一个痛苦的过程，习惯就好了。 |
a*********r
发帖数: 116 | 7 谢谢建议，我们也想带他找个儿童心理医生做下评估，看能不能有解决办法
【在 n********h 的大作中提到】
: 我建议和儿医谈谈，找个心理医生咨询一下。对感兴趣的事情专心，也不见得就没有多
: 动的问题。我认
: 识一个孩子，我看他参加象棋比赛的时候，很专心，很正常。后来和他妈妈聊天才知道
: ，有很严重的多
: 动症。另外一个孩子，弹钢琴的时候，可以专心几个小时，但是也是有严重的多动症。
: 你儿子应该还不至于多动症，但是很明显他自控能力落后于同龄人，也许医生会有办法
: 帮助他。
:
: hyperactive,
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a*********r
发帖数: 116 | 8 很感谢你的建议，我们都不知道学校有这个资源，一定试试。
在家，目前没怎末用的也就剩体罚了。
SP
【在 G******e 的大作中提到】
: 找医生，找心理医生，没用。就算给你诊断出ADHD，又能怎样？
: （1）药物治疗。你真想用到那一步？才6岁，没到那个程度。
: （2）帮你定个Training Plan。
: 基本上就是第2个选择。谁来实施？家长，学校老师。医生干什么呢？收钱。
: 千万不要忘了学校的免费资源：老师和School Psychologist (SP). 第二个选项这个SP
: 都能做，并且免费。谁更有时间有机会接近孩子？学校老师。
: （1）Contact your school psychiatrist and teacher to request a Behavior
: Evaluation. 一般来讲，SP 会暗暗地对孩子进行一系列的观察，并让老师和家长单独
: 添些表格。基于这些，SP会召开SP+老师+家长的三方会议，说明一下评估结果，并建议
: 下一步。如果确实很严重，SP会根据校规建议寻求医生帮助。这又回到上面的两种方案
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s***n
发帖数: 2366 | 9 让管不住自己的娃当班干部，咱们小时候老师不都这么干？跟老师说说，让他有一定的
责任可能会有好的作用
recess
。
【在 a*********r 的大作中提到】
: 儿子6岁， 上一年级， 在学校的行为表现总不好，其实我们一直从他每天带回家的
: behavior chart就能看出来， 几乎天天不是黄色警告，就是红色处罚（loose recess
: time 或送office）, 很少有绿色的。为此，我还专门找老师谈了谈，老师说他很聪明
: ，很愿意学新东西，reading, spelling都非常好 ,这些我们后来从report card上也看
: 到了老师的评语。 和老师谈话后，老师表示很乐意协助父母帮他提高他的行为表现。
: 可是昨天班主任老师还在学期结束前的最后一星期给我们打了电话，说他的行为表现还
: 是很不理想，最近还是因为上课听到高兴的事就肆无忌惮的大笑，PE class 排队推人
: ， 不听从老师的安排，等等诸如此类的问题被处罚。。老师说她不得不总是注意他的
: 行为表现而对他加以限制，比如science课上很少让他当group lead..。但老师也因而
: 觉得长期这样，担心限制了他的潜力发挥，以及他在学业上会受影响. 尽管老师表示还
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L*h
发帖数: 42 | 10 情况和我四岁的女儿很相似.我们做了special need evaluation, 主要根据在校表现和
我的陈诉,被定为emotional delay, 可以上一种叫IEP的特殊学校.你可以试试这个项目
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recess
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【在 a*********r 的大作中提到】
: 儿子6岁， 上一年级， 在学校的行为表现总不好，其实我们一直从他每天带回家的
: behavior chart就能看出来， 几乎天天不是黄色警告，就是红色处罚（loose recess
: time 或送office）, 很少有绿色的。为此，我还专门找老师谈了谈，老师说他很聪明
: ，很愿意学新东西，reading, spelling都非常好 ,这些我们后来从report card上也看
: 到了老师的评语。 和老师谈话后，老师表示很乐意协助父母帮他提高他的行为表现。
: 可是昨天班主任老师还在学期结束前的最后一星期给我们打了电话，说他的行为表现还
: 是很不理想，最近还是因为上课听到高兴的事就肆无忌惮的大笑，PE class 排队推人
: ， 不听从老师的安排，等等诸如此类的问题被处罚。。老师说她不得不总是注意他的
: 行为表现而对他加以限制，比如science课上很少让他当group lead..。但老师也因而
: 觉得长期这样，担心限制了他的潜力发挥，以及他在学业上会受影响. 尽管老师表示还
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