w********9
发帖数: 8613 | 1 中美综合一下就好了。
美国的基础训练水平极弱。SAT的数学题，还有GRE的数学题，简单得离奇，文理也不分
。考专业GRE，
美国人也是无法和国内来的学生比。在中小学里，一般的第一代华裔小孩（大部分父母
都有高学位）在
这边成绩都很好。但是，平均来说，他们和国内最好的10%的同类学生比应该还是差了
一大截。美国如此
下去，只能依赖移民或移民后代来维持核心技术优势。
中国需要给小孩更多的自由时间。但是国内的很多父母就是不干。前几年，很多小孩周
末和暑假都参加
补习班里，害怕比别人落后。省重点中学的每个书桌上一般是左右两大书山。不让办补
习班，还是偷偷
去办。中国应该有一套新的录取制度，按体育和社会活动能力量化地加分。 |
f**********g
发帖数: 4709 | 2 我现在反而觉得中国的基础训练水平并不比美国的强多少。
想一下高中和大学里学习的数学知识，真正能记得并实际用到的有多少呢，还不是只记
得了方法和原
理，到用的时候去翻书就好了，这些美国孩子也一样能做到。那么我们多学和做了无数
练习题的那部分
其实是没有多少意义的。
【在 w********9 的大作中提到】
: 中美综合一下就好了。
: 美国的基础训练水平极弱。SAT的数学题，还有GRE的数学题，简单得离奇，文理也不分
: 。考专业GRE，
: 美国人也是无法和国内来的学生比。在中小学里，一般的第一代华裔小孩（大部分父母
: 都有高学位）在
: 这边成绩都很好。但是，平均来说，他们和国内最好的10%的同类学生比应该还是差了
: 一大截。美国如此
: 下去，只能依赖移民或移民后代来维持核心技术优势。
: 中国需要给小孩更多的自由时间。但是国内的很多父母就是不干。前几年，很多小孩周
: 末和暑假都参加
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p********k
发帖数: 887 | 3 不是中国孩子基础有多好，是有些美国孩子数学基础差得让你崩溃，不信你写个不等式
，然后在两边都加上一个负号，让他们再写中间那个不等号试试看。。。
【在 f**********g 的大作中提到】
: 我现在反而觉得中国的基础训练水平并不比美国的强多少。
: 想一下高中和大学里学习的数学知识，真正能记得并实际用到的有多少呢，还不是只记
: 得了方法和原
: 理，到用的时候去翻书就好了，这些美国孩子也一样能做到。那么我们多学和做了无数
: 练习题的那部分
: 其实是没有多少意义的。
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f**********g
发帖数: 4709 | 4 问题就在于，这些孩子以后并不一定需要用到这些东西。
而那些感兴趣的孩子，有充足的资源和机会让他们学的远比中国孩子好。
资源多一点，统一要求少一点，并不是什么坏事。反而是他们的优势所在
【在 p********k 的大作中提到】
: 不是中国孩子基础有多好，是有些美国孩子数学基础差得让你崩溃，不信你写个不等式
: ，然后在两边都加上一个负号，让他们再写中间那个不等号试试看。。。
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d***a
发帖数: 13752 | 5 确实是这样，欧洲的数学教育也不错，俄国比中国只怕还强一点。
【在 p********k 的大作中提到】
: 不是中国孩子基础有多好，是有些美国孩子数学基础差得让你崩溃，不信你写个不等式
: ，然后在两边都加上一个负号，让他们再写中间那个不等号试试看。。。
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w********9
发帖数: 8613 | 6
如果学不好，进不了比较好的学校，以后找技术性工作有困难，就会用不上那些没有学
好的东西。脑袋
没开窍的人，不会胜任很多需要专业知识的技术性工作。
比例很小。
现状是，美国训练出来的“土著”后代能做技术性工作的比例很小。他们的总体质量太
差。如果你当过
TA，就知道。
【在 f**********g 的大作中提到】
: 问题就在于，这些孩子以后并不一定需要用到这些东西。
: 而那些感兴趣的孩子，有充足的资源和机会让他们学的远比中国孩子好。
: 资源多一点，统一要求少一点，并不是什么坏事。反而是他们的优势所在
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p********k
发帖数: 887 | 7 不等式两边添个符号或者左右项换一下就死机的，已经不能用你说的“不一定不需要用
到这些知识”来解释他们学得不好的原因了。上次我改卷子，有一道题全班有20%的人
就死在这个不等号上了，就差最后这一步，死活搞不定，本科生啊这可是。真是觉得又
好笑又不可思议。
【在 f**********g 的大作中提到】
: 问题就在于，这些孩子以后并不一定需要用到这些东西。
: 而那些感兴趣的孩子，有充足的资源和机会让他们学的远比中国孩子好。
: 资源多一点，统一要求少一点，并不是什么坏事。反而是他们的优势所在
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w********9
发帖数: 8613 | 8
你大错了。差了一个量级还有多的。SAT那些数学题目你没见过？
真理解了，需要真正记忆的比例很小。（比如三角，只要记住两到四个公式，其它的差
不多可以很快
推出来。）
：那么我们多学和做了无数练习题的那部分其实是没有多少意义的。
很多东西是技能训练，以后可能会解决更难的问题。如果中学的东西都不扎实，以后学
数理和难一些
的工程（比如电子和技算机工程）就非常困难。绝大部分中学生不可能预知以后会做什
么，什么东西
会用上。没有真正理解的东西，有工具书也没有多大帮助。如果解决实际问题，工具书
里死的东西不
一定会用得上。 |
