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M*******a
发帖数: 51 | 1 妈妈“垄断”孩子的培养教育
我经常给幼儿园孩子的家长讲课。在给幼儿园家长学校讲课时，我常常看到一个非常普
遍的现象：听课的绝大多数是孩子的母亲，约占听课总人数的百分之八九十，有时比例
还要大；孩子的父亲则非常稀少，也就听课母亲的“点缀”而已。
当然，来一位家长听课，回家把老师讲课的内容传达给其他的家长，大家共同贯彻执行
，也未尝不可。
然而，事实上，情况并不是我们所想象的那样。听课学员的比例，恰恰是在家里参与孩
子抚养教育状况的真实写照。
有的家庭，做父亲的认为自己是做“大事业”的，管小孩子这类“婆婆妈妈的小事”，
懒得过问。于是，便把培养教育孩子的事一股脑儿“推”给母亲。
有的家庭是母亲“主动”把培养教育孩子的事给“揽”起来的。一位母亲说：“我
家先生工作太忙，顾不上。培养孩子的事，是我自觉自愿‘承包’下来的，为的是不让
他分心。”这位做母亲的是“高姿态”。
另一位母亲则是直截了当地说：“我们那口子倒不是不想管，是我不让他管。他总
认为我对孩子要求过高、过严，不是鼓劲儿，反倒‘撤劲儿’。因此，我‘独揽”孩子
教育的‘大权”，根本不让他插手！”这位母亲做得很绝。
完全由妈妈“包办”孩子的培养教育会留下隐患
教育孩子的事由母亲一个人承担，从对家庭的责任感和奉献牺牲精神这一点来说，的确
令人敬佩。然而，从对孩子的教育和孩子的成长来看，不见得是最佳选择。
做母亲的，是有独特的优势，诸如热爱家庭、乐于奉献、吃苦在前、享受在后，甘
愿为孩子做出牺牲，等等。这些优秀品质和高尚人格，本身就是非常重要的教育因素，
时刻都在感染、影响着孩子。作为女性，也有一些天然的、是一般男性所不能比拟的长
处，诸如感情丰富细腻，做事考虑细致周到、对人关爱无微不至等等，把孩子交给母亲
是让人放心的。
然而，也不能不看到，由于社会、生理、实践等方面的原因，女性自身也有她们难
以克服的弱点，比如，有的心胸狭窄、敏感多疑，有的心慈面软、心理承受力差，有的
过于注重小节、唠叨挑剔，等等。这些弱点，对孩子在性格、气质上也会产生深刻的影
响。
常常听到有人说：现在很难寻找到真正的“男子汉”！这恐怕和孩子后天的生活环
境和受到的教育，不无关系。不信你看：
孩子脱离母体，呱呱坠地，首先投入母亲的怀抱；母亲是孩子的首任教师，受到的是女
性的熏陶，是女性打的“底色”；进入托儿所、幼儿园，教师和阿姨是“清一色”的女
性，又给孩子们的身上加上一层“女性”的色彩；进入小学，教师群体中虽然间或有个
把男性，但也只是个“点缀”，一般还是女性教师占绝大多数，基本上仍旧是女人的“
世界”；到中学，男性教师多了一些，但也还是充当“配角儿”，女性教师照样还是唱
“主角儿”；长大成人，娶了媳妇，母亲不再管了，但不少男人还是“妻管严”，仍旧
还得乖乖地接受女人的“调教”和“管制”……从出生的那天开始，不管是在家里，还
是在托儿所、幼儿园、学校，被女性“包围”了，就像《红楼梦》贾府里的贾宝玉似的
，生活在“母系社会”，掉到女人“窝”里了。你说，上哪里去寻找真正的“男子汉”
呢？
这好象是在说笑话，其实并不是。
如果完全由母亲“把持”的局面不改变，肯定是不利于孩子的健康成长。不仅会使
男孩“女性化”，缺乏阳刚之气；女孩的性格也会更加的柔弱。
要充分看到并发挥父亲在培养教育孩子中的优势
我不是“大男子主义者”，绝不是看不起女人，尤其是绝不敢小瞧现代女性。当然
，更不是说男人都是“十全十美”、“完美无缺”，没有弱点。男人也有一些天生的弱
点，比如，有的感情粗糙、态度粗暴，有的大大咧咧，不细心等等。如果只是由做父亲
单独培养教育子女，同样也是不利的。
应该看到，男人还是有他们的长处和优势的。当今社会，基本上还是“男性社会”
，社会更宠爱男人，给男人提供的实践机会要比女人多得多。因此，男人一般是具有实
践丰富、心胸开阔、性格刚强等长处，在教育子女中还是一种优势。
1998年6月美国出版的《父母》杂志中，父亲被认为对孩子的成长，以至于一生有
下列影响：一是父亲更爱与孩子玩闹；二是父亲使用的语言更丰富更复杂；三是父亲对
孩子管束更多；四是父亲更好地帮助孩子发挥潜能；五是父亲更多地介绍男人在现实生
活中的行为和作用；六是父亲对孩子成长推动作用更大；七是父亲更能有效地促使孩子
社会化，为走向社会作准备；八是父亲支持妻子，关心孩子，影响孩子形成家庭责任感
和社会责任感。总之，父亲在孩子个性形成和行为塑造方面，确实起着非常重要的特殊
的作用。
因此，夫妻“搭档”共同教育子女，要比母亲一个人“单枪匹马”好得多。
夫妻“搭档”育子女好处多
第一，父母共同培养教育，可以互相配合，互相支持，取长补短，扬长避短，优势
互补，形成强有力的教育合力。这样，既可以避免“孤军奋战”的“力不从心”，也可
以避免孩子“钻”家长“顾此失彼”的“空子”。
第二，父母共同培养教育，可以集思广益，考虑周全，方法全面，对孩子的要求和
教育措施更实际，能够有效地避免因一个人“独断专行”而出现的主观、片面性。
第三，父母共同培养教育，孩子可以将父母的长处、优点兼收并蓄。在父母共同的
影响下，形成比较完善的人格和完美的气质，使男孩既有男人的阳刚之气，又有女人感
情丰富的特点；使女孩既有女性特有的温柔，也不失刚强的性格。没有父亲参与的家庭
教育，是不完全的教育，培养出来的子女在性格、气质上往往有缺陷。
因此，还是夫妻“搭档”培养教育子女好。 |
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