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作者：雷魏添 来源：陕西传媒网-陕西日报
2016年01月12日05:53
不久前，西安中学高三学生林嘉文以一部名为《忧乐为天下：范仲淹与庆历新政》横空
出世，著名历史学家、宋史大家李裕民教授更是称其为“新中国成立后最年轻具有研究
能力作者”。随之而来的则是网上的热烈讨论，鼓励、质疑各种言论褒贬不一。
在关注的同时我们也看到，宽容、宽松的教育环境和学习氛围更加容易激发学生对各种
事物的探索兴趣，学生的才华也越容易展现出来。林嘉文的出现离不开家庭和学校的支
持和尊重，也离不开家庭教育、学校教育等方面的改善和变化。
因字体好看而结识西夏学宋史
“我赶上了社会上读史、讲史的风潮。那会儿我刚上小学，学校做教研项目培养学生的
阅读兴趣。所以小学的时候我就有看过包括《吕氏春秋》《史记》《资治通鉴》一类的
历史读物。”1998年出生的林嘉文回顾起了自己与历史的机缘。
谈及自己的研究方向。林嘉文说，这和小时候的叛逆心理有关，那会读史就觉得为什么
汉人王朝去打少数民族就是“开疆扩土”，而人家打过来了就说人家是侵略，便慢慢关
注民族史。后来，看了李锡厚先生和白滨先生的《辽金西夏史》，扉页上面有几张西夏
文的照片，觉得非常好看。因为西夏文笔画一般都是10-13画，方方正正，整齐排列，
感觉特别惊艳。就逐渐把研究方向确立到西夏学。
“为什么后来又开始研究宋史，主要是因为我是从历史的方向切入的西夏学。但是西夏
学有一个特殊的情况，它的汉文的史料文献，特别是它的政治史文献很有限。大量的西
夏文的文献是佛经，所以我开始自学西夏文，但对于西夏文的语法不太熟悉因此发展遇
上了瓶颈。”林嘉文告诉记者，“所以当时自然而然就想到了同一时期的宋史研究。那
会儿我开始在微博关注一些研究唐宋史方向的老师，看他们买什么书，很快便意识到史
学研究要从一手文献入手，大量阅读一手文献，寻找问题意识。从初中开始我就有意识
地阅读一手文献，读了很多唐宋时期的笔记史料，而且是抓紧一切时间。”
林嘉文几乎是将所有的课余时间都放在了历史的研究上。放学回家来不及换衣服，往床
上一躺，抽出一册笔记史料，看上一两则，睡前再翻个论文集看上几篇。“我不是一个
喜欢出门的人，那窝在家里能干什么？只能看书了，积累就是这样一点点来的。”林嘉
文说。
但在林嘉文看来，这还远远不够。“我有个缺陷就是在音韵这一块不行，虽然我现在懂
西夏文，但西夏语却不是很了解，而且西夏语是可以延展到整个汉藏语系，一通百通的
。对我来说，以后学术上是要学音韵学，然后旁及一点藏学的知识，这也是目前西夏学
的一个学术增长点，重要的是藏学和西夏学有很多关联。”
“不想被捧杀，不做方仲永”
“这已经是我出的第二本书了，2013年6月的时候我出了第一本书叫做《当道家统治中
国》，当时并没有写自己的年龄，拒绝炒作，不想被捧杀，不想做方仲永。”面对一些
质疑，林嘉文直言不讳。
“就拿这本书来说吧。之所以选择这个话题，主要还是因为现实关联，因为今天中国的
改革，舆论、知识分子对社会的讨论和宋代的士大夫风气很像。虽说选题是有现实关怀
，但实际上在写这个书的时候我一直在尽力淡化、努力回避这种现实关怀，只想写成一
个纯历史著作。自己并不想受到太大的社会影响，只想一心研究历史，所以心态一直很
平静。”
林嘉文说，父母、老师给我的环境也都是比较宽松的，加上这些年来我在学校的成绩算
是中上游，所以家里、学校也很能宽容我的兴趣。比如我和我的历史老师关系很好，我
叫她姐姐，她叫我林老师，环境很轻松，各方面都没有给很大的压力。
尽管如此，魏永康、王思涵这些曾经令人熟知的“神童”的泯然众人却不免让我们产生
了一丝担忧。如何保护像林嘉文这样的年轻人健康地成长和发展，成为我们需要面对的
问题。
陕西省社会科学院社会与教育学副研究员尹小俊就认为，教育工作者要学会换位思考，
从学生的角度出发来看待这一群体的成长和选择，切勿拔苗助长。学生的成长要引导鼓
励，尊重学生的兴趣爱好变化，保持家长和教师与学生的沟通的常态化。同时，家庭、
学校及社会要营造出宽容的氛围，允许学生尝试、探索、犯错，要让学生从挫折中学到
人生的经验。无论是家庭教育还是学校教育，都要严格注意保护孩子的自尊心和自信心
，奠定成长的心理基础。
尹小俊说，每个学生的学习经历、心理状态、个体特征都是独一无二、不可复制的，其
成长成才道路也会存在差异性和特殊性。不宜盲目地让一个孩子模仿另一个孩子，刻意
在学生之间进行比较，有可能对部分学生个体造成心理困扰，带来的这种影响反而更需
要重视并予以认真解决。
请尊重孩子的兴趣爱好
从”中国汉字听写大会“的满载而归，到《中国好故事》比赛中勇夺团体桂冠，再到今
日林嘉文的出现。西安中学可以说为全省中学生的素质教育树立了一个成功的典范。
“我们学校历来重视对学生兴趣爱好的培养，只要学生真心喜欢，发自内心对一个事情
感兴趣，学校就全力支持。”西安中学招生办主任胡杰说，“就拿林嘉文来说，从开始
出这本书起，学校能够帮到做到的我们都尽力去完成，支持他。”
林嘉文说，前几天新书到了最后校验的阶段，时间很紧迫。老师们没有给我设置任何障
碍，给我批了假，全力支持我让我放心去做。
在尹小俊看来，学校教育与兴趣爱好并不是一种对立性的矛盾关系。因为在素质教育的
内容框架中，理想状态下兴趣爱好与学校教育应该是相互融合的，相辅相成的。但在现
实的教育实践中，学校往往采取“二选一”的做法，用课程教育代替兴趣培养，进一步
挤压了学生兴趣爱好培养的时间和空间。因此，应把培养学生的兴趣爱好目标纳入到对
学校的考核指标体系中，完善相应的课程体系内容，激发学生由“要我学”转变成“我
要学”。
“孩子的兴趣爱好值得家长和教师尊重，孩子的世界需要用平等的思维去了解和理解，
要放下大人的习惯和成见来判断孩子的选择，不要经常性地代替孩子做决定。”尹小俊
说，“孩子是兴趣爱好培养的主体，保障孩子的利益，保护孩子的个性和自信，鼓励他
们去完成他们的兴趣爱好，才能出现更多的‘林嘉文’。”（记者雷魏添） |
n*****8
发帖数: 19630 | 2 显然是被公知洗脑，忽悠死的。
可惜花样年华。
:) |
n*****8
发帖数: 19630 | 3 楼主这脑子不好使，
一个少年已经夭折了，你还让校园需要更多的夭折。
让你孩子成为林嘉文你愿意吗。
:) |
M******a
发帖数: 6723 | 4 我可以收养你，然后让你变成林嘉文。
:)
【在 n*****8 的大作中提到】
: 楼主这脑子不好使，
: 一个少年已经夭折了，你还让校园需要更多的夭折。
: 让你孩子成为林嘉文你愿意吗。
: :)
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f*****n
发帖数: 405 | |
n*****8
发帖数: 19630 | 6 我可以做你爷爷的年龄了，
谁收养谁。
:)
【在 M******a 的大作中提到】
: 我可以收养你，然后让你变成林嘉文。
: :)
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M******a
发帖数: 6723 | 7 看来你早该死了。
【在 n*****8 的大作中提到】
: 我可以做你爷爷的年龄了，
: 谁收养谁。
: :)
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b***y
发帖数: 14281 | 8 我看可能是需要更多的 “刘雅雯”：
在第5条遗嘱中，他还坦白了自己对刘雅雯的爱恋。在他自己文章中他曾这样评价高一
时的历史老师刘雅雯“刘雅雯与我亦师亦友，甚至友的关系更重一点，以致我从不叫她
‘老师’。我是她师范本科毕业后带的第一届学生，刘雅雯很保守，但同时单纯且理想
主义，这时常让偶感疲于世俗交际的我感到惭愧。” |
