关于教育之我见 - Military版

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话题: 测量话题: 容器话题: 测量学话题: 知识话题: 重要

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将人脑视为一个装载知识的容器，当一个人出生的时候容器是空的，然后容器开始装载
东西。
把知识比喻做水，因此，老师向学生教学，这个过程可以比做将水倒进各个脑袋中的容
器里。
然后，就要测量这些容器里究竟有多少水，例如这个容器里的水是八厘米高，那个容器
里的水只有四厘米高，等等。这就需要有测量学。当然在教育中，测量也被称作考试。
因此，教育的两大过程：
一，灌水
二，测量
都很重要。但是哪个更重要呢？本来灌水才重要的，测量是不重要的。有的人根本拒绝
测量，例如韩寒，也可以混得不错，但是比较艰难。
现在许多大学里都是一些笨蛋通过拍马屁当上了官，他们脑袋里水本来就不多，因此不
重视第一步，灌水，而重视第二步，测量。甚至为了测量搞出了太多的精力。例如，甚
至这个学生已经学完这个课了，考试也通过了，也毕业了，人都不见了，就是说，这个
学生大脑里的水是多少那就已经是多少了，灌水的过程已经停止了。可是学校当局居然
要求每一个老师把那个测量数据再不厌其烦地核实一遍，为什么？因为那个当官的要有
权力的感觉，折腾人很重要，否则他的官不是白当了？
但是测量确实是很重要的，如果一个人被灌了许多水，但是如果没有测量，他就白学了
，你脑袋里有许多水又有何用？
在中国古代，其实就有按测量学来决定一个人是不是有权力的。经常有这种神话故事来
教育老百姓：某个穷人家受到了一个大恶霸的侵害，于是他要报仇。怎么报呢？先是学
习，然后去接受测量，测量值通过之后，获得权力，当上大官，然后回来就把这个大恶
霸给办了，大仇就报了。
但是这不仅仅是中国如此，其实外国也如此。通过对知识的测量来决定一个人的社会地
位。例如法国的司汤达写的小说《红与黑》，里面有一个主人公于连就是一个穷人，但
是有志气，希望出人投地，钻入社会上层，因此他就刻苦学习，学的什么知识？神学，
他的学习得到了硕果，就是他成功地当上了一名社会上的高层人物，教士，后来又往上
爬啊爬，当然最后因为腐败被处决了。
你说那于连学的神学有什么用？用处就是能够成为社会上层人物，和生产的技能是不一
样的。其实中国古代的人所谓的好学啊拼命学习啊，学的东西和于连学的神学也差不多
，但是学得好了，就有可能出人投地，这一点是人类的共性。所谓的知识就是力量，意
思就是测量学测量得好了你就有权力。

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