q*******n
发帖数: 20306 | 1 以前在中学当学生的时候，就知道，一份９０分的试卷，和一份９０。５分的试卷是不
一样的，得９０。５分的那个学生， 成绩是比９０分的那个强点。 体育成绩也是如
此，比如立定跳远， 一个人跳２。６０米，另一个人跳２。６０５米，就多跳了５毫
米，这个成绩也说明了两个人立定跳远能力的强弱。
然而离开学校之后，我发现人们开始百般混淆工作能力的差异。 比如干同一件活，本
来如果公正地评分，一个人的成绩是５０分， 另一个人的成绩是８０分，这本来是很
大的差异，而且大多数干过这个活的人，也都知道这种差异。
然而现实中会发现，很多人会百般地争辩: 虽然一个人只能扛５０斤， 另一个人能
扛８０斤， 这两个人的力气没有区别， 如果有区别， 可能是扛５０斤的那个人的
力气比扛８０斤的那个人力气大。
我以前几次发帖说我做自己的一顿饭只要十分钟，很多网友会评论说我十分钟做好肯定
做的很差，说十分钟做好还是１００分钟做好，都没有区别，个别人会说我十分钟才做
好太慢了，他最多五分钟就能做好， 虽然他做饭是从来不看时间。 总之就是混淆，
混淆， 再混淆。
其实根据常识，一个组里如果有１０个人在相同条件下做相同的工作， 如果给这１０
个人的工作打分， 在评分公正的情况下，１０个人的成绩会高低不同而且差异很大。
就像一个班的学生一样，无论是理论课还是实验课或实践课，一场考试下来，有的人
９０分，有的人６０分。 这个成绩必须被公正的评出来，由班主任当众宣读，并且用
大字写在大纸上张贴在最现眼的墙上，人们才会承认“哦，原来不同人做事是有区别的
。”
否则人们就会极力地混淆:“那个班里的学生学习成绩没有区别，如果有区别的话，我
觉得上次考试得６０分的那个学生的成绩比９０分的那个好，因为那个９０分的肯定是
书呆子。什么？ 上次不是理论考试而是举重考试？ 那也说明举重９０分的那个学生
是书呆子，６０分的那个学生的女朋友多，说明他能力强，总之无论如何，成绩高低不
说明问题。” |
z****n
发帖数: 3189 | 2 前排占座
【在 q*******n 的大作中提到】
: 以前在中学当学生的时候，就知道，一份９０分的试卷，和一份９０。５分的试卷是不
: 一样的，得９０。５分的那个学生， 成绩是比９０分的那个强点。 体育成绩也是如
: 此，比如立定跳远， 一个人跳２。６０米，另一个人跳２。６０５米，就多跳了５毫
: 米，这个成绩也说明了两个人立定跳远能力的强弱。
: 然而离开学校之后，我发现人们开始百般混淆工作能力的差异。 比如干同一件活，本
: 来如果公正地评分，一个人的成绩是５０分， 另一个人的成绩是８０分，这本来是很
: 大的差异，而且大多数干过这个活的人，也都知道这种差异。
: 然而现实中会发现，很多人会百般地争辩: 虽然一个人只能扛５０斤， 另一个人能
: 扛８０斤， 这两个人的力气没有区别， 如果有区别， 可能是扛５０斤的那个人的
: 力气比扛８０斤的那个人力气大。
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m********s
发帖数: 55301 | 3 终于没被盗号。
【在 q*******n 的大作中提到】
: 以前在中学当学生的时候，就知道，一份９０分的试卷，和一份９０。５分的试卷是不
: 一样的，得９０。５分的那个学生， 成绩是比９０分的那个强点。 体育成绩也是如
: 此，比如立定跳远， 一个人跳２。６０米，另一个人跳２。６０５米，就多跳了５毫
: 米，这个成绩也说明了两个人立定跳远能力的强弱。
: 然而离开学校之后，我发现人们开始百般混淆工作能力的差异。 比如干同一件活，本
: 来如果公正地评分，一个人的成绩是５０分， 另一个人的成绩是８０分，这本来是很
: 大的差异，而且大多数干过这个活的人，也都知道这种差异。
: 然而现实中会发现，很多人会百般地争辩: 虽然一个人只能扛５０斤， 另一个人能
: 扛８０斤， 这两个人的力气没有区别， 如果有区别， 可能是扛５０斤的那个人的
: 力气比扛８０斤的那个人力气大。
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q*******n
发帖数: 20306 | 4 在不打分的情况下，人们普遍认为人或物有差别。比如认为天价名牌电饭锅煮的米饭必
然好吃，无论好不好吃都必须好吃，而且不能打分，主要是怕打分会露马脚。
比如人们驴包好每是因为无条件地好，但拒绝把驴包做为一个用来装东西的包，和其它
品种的包作对比和打分。
比如大众认为比尔盖茨能力强，因为他的收入高，所以他的能力强，但不能就具体的任
何一件他做的事给他打分。 其实如果任命比尔盖茨当中国的科技部长，他可能没干几
年就被双规了，他不一定比徐才厚强多少。 |
