x******g
发帖数: 33885 | 1 "想学什么，学生自己说了算。我觉得美国教育最可贵的一点，就是赋予学生极大的自
主性，让学生可以盯住市场，随时调整自己，把自己培养成企业需要的人才。首先，不
像我们中国有本科四年的硬性规定，美国大学生的学习年限是由自己来决定的，他们可
以根据自己的情况和市场行情，工作一段时间，再学习一段时间，或者边工作边读书，
只要完成学分就可以毕业。其次，在专业选择上，也有很大的灵活性。美国学生在进大
学的时候不需要选专业，到大二大三才选，他们会先了解一下市场，并看看自己的能力
和兴趣，之后再决定专业。而且他们换专业或者转学，都不受“统一教学计划”的约束
，学分可以转到新的专业或是学校。甚至美国学生从社区型大学毕业两年后想继续去念
研究型大学的本科专业，都是非常方便的。
美国的通识教育涵盖了语文、文学、写作、人文、数学、社会科学、自然科学这 7 大
学科，不管你以后想学啥，头两年这7个学科都是必须要选修的。比如麻省理工学院（
MIT）就规定, 主修理工科的学生必须学习人文、艺术和社会科学方面的 8 门课程, 共
72 学分, 约占学士学位课程总量的 20%, 主修文科的学生必须学习占学位课程 16.5%
的自然科学课程。而且除了专业课，学生还必须学一门外语及通晓别国文化。透过这种
方式培养出来的学生，眼界更开阔，看问题的视角更全面，并且能更胜任将来的工作。
可我们呢，大多数学生，学文的不懂理，学理的不懂文，思考非常有局限性，未来的就
业空间自然就很窄了。
在过去的 20 多年中, 创业学成为美国大学，尤其是商学院和工程学院发展最快的学科
领域。我在美国的时候，就已经有 1600多所高校开设了创业学课程, 它们的创业教育
在教研体系上是相当完善的。还拿麻省理工学院举例子，它的创业教育做得非常好。它
有一个创业教育中心,向所有的学生提供十几门课程，包括新企业家、创业实验室、企
业市场、企业财务、新经济时代的企业等等, 教学方法可不是死记硬背，而是以案例研
究为主的。
美国大学不仅重视创业理论, 还很重视对大学生创业精神和实践能力的培养。他们鼓励
学生在校期间参加各种创业活动, 学校还经常举办学生创业策划竞赛, 然后请企业、商
业与风险投资领域的专业人士进行评比, 优胜者可以获得奖金。这种教育最直接的成果
，就是大学生利用自己的科研成果在学校里或学校周围办企业, 推动了美国新行业的诞
生。其中最富盛名的就是以MIT为中心的硅谷。很多学生都在这里得到了创业、工作、
实习的机会。据MIT统计,自 1990 年以来, 它们学校的毕业生平均每年创建150 多个新
公司, 自主创业成了学生就业的重要出路。" | s*********a
发帖数: 3436 | 2 中国为什么放不开？是不是有计划经济的瘾？
【在 x******g 的大作中提到】
: "想学什么，学生自己说了算。我觉得美国教育最可贵的一点，就是赋予学生极大的自
: 主性，让学生可以盯住市场，随时调整自己，把自己培养成企业需要的人才。首先，不
: 像我们中国有本科四年的硬性规定，美国大学生的学习年限是由自己来决定的，他们可
: 以根据自己的情况和市场行情，工作一段时间，再学习一段时间，或者边工作边读书，
: 只要完成学分就可以毕业。其次，在专业选择上，也有很大的灵活性。美国学生在进大
: 学的时候不需要选专业，到大二大三才选，他们会先了解一下市场，并看看自己的能力
: 和兴趣，之后再决定专业。而且他们换专业或者转学，都不受“统一教学计划”的约束
: ，学分可以转到新的专业或是学校。甚至美国学生从社区型大学毕业两年后想继续去念
: 研究型大学的本科专业，都是非常方便的。
: 美国的通识教育涵盖了语文、文学、写作、人文、数学、社会科学、自然科学这 7 大
| s*********a
发帖数: 3436 | 3 应该是以斯坦福为核心的硅谷
【在 s*********a 的大作中提到】
: 中国为什么放不开？是不是有计划经济的瘾？
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