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f****d
发帖数: 29 | 1 我们往往能用一个词语来形容一个时代的整体精神面貌。
100年前的中国，叫“恐慌”，被按在地上揍了几十年，把老祖宗攒了几千年的精气神
和自信心都打没了，甚至连汉字都想废了。
50年前的中国，叫“疯狂”，原因你懂的。
30年前的中国，叫“迷茫”，浩劫过后，百废待兴，没人知道中国路在何方。
今天的中国，叫“焦虑”——全民焦虑。
月入3000的底层屌丝焦虑。
月入15000的小城市新兴中产也焦虑。
年入50万的大城市新兴中产还是焦虑。
那是不是年入数百万，资产数千万的富人就不焦虑了呢？
你觉得马云、王健林每天的生活过得都很快活自在，无忧无虑吗？
中国最顶层的富豪也在焦虑，只不过他们焦虑的是更高层次的问题。
为了生存
我们常常会用4个字把内心的焦虑合理化——为了生存。
最近看了前两年BBC网红记录片《我们的孩子够坚强吗？中式学校》，中国老师对英国
学生反复强调的也是这一点。
学习不仅是一种福利或权利，更是一种责任和义务。
因为这个世界的本质是残酷的竞争，人与其他物种的竞争，智人与其他人种比如尼安德
特人的竞争，不同肤色、国家、民族之间的竞争，以及同一社会内部不同人类个体之间
的竞争……未来甚至还牵涉到人类与人工智能或外星智能生物的竞争。
中式教育虽然扼杀了孩子的童真、想象力和独立思考、质疑权威的能力，却让他们尽早
认清了成人世界的残酷——你学习的不只是知识本身，而是通过比别人掌握更多更深更
牢固的知识，在激烈的竞争中胜出。
不为别的，只为生存。
而英国孩子之所以在学习上远不如中国孩子刻苦，是因为英国已进入了富裕社会，这些
孩子衣食无忧，加上完善的社会保障体制，就失去了依靠学习改变命运的动力。
但在全球化时代，英国孩子未来面临的不仅是其他英国孩子的竞争，还要面对万里之外
中国孩子的挑战，如果继续遵循快乐教学、兴趣教学的理念，不对这些孩子施加更大的
压力，他们以后如何与中国孩子竞争？
果真为了生存？
乍一听，有道理。
但仔细一想，发现有bug。
一是今天的时代最需要的不是照本宣科的高材生，而是有创新能力的人才。
所谓创新就是能提出有别于前人或常人的思路、见解、发现、发明，从而引爆新的市场
需求和经济增长点，推动人类社会不断进步。
中式教育培养出来的孩子虽然考试成绩更好，对前人已发现的知识掌握更牢固，但在创
新上却鲜有成就，这就是为什么直到今天，中式教育培养的科学家中，只有屠呦呦一人
获得过诺贝尔科学奖。
二是中国本身也在快速变化，赶英超美进行时，2020年，中国就将全面进入小康社会，
2049年，将全面进入富裕社会，未来也会有越来越多的中国孩子从小衣食无忧，没有依
靠学习改变命运的动力。
而盛会报告说的更清楚，未来5年，“按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成
覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。全面实施
全民参保计划。完善城镇职工基本养老保险和城乡居民基本养老保险制度，尽快实现养
老保险全国统筹。完善统一的城乡居民基本医疗保险制度和大病保险制度。建立全国统
一的社会保险公共服务平台。”
可见，未来中国的社会保障也会越来越健全。
所以在未来，拼命读书和生存之间的关系，真的有那些中国老师所描述的那么大吗？
今天中国父母对子女的教育焦虑本质上是担心孩子考不上好的大学，以后在社会竞争中
处于劣势。
处于劣势又如何？真活不下去了吗？ | w*********g
发帖数: 30882 | 2 活着的都会焦虑，不焦虑的都是已经死了的。
疲惫是活人的正常状态，舒服都是留给死人的。 | s*********t
发帖数: 1 | 3 有危机感是好事，应该恭喜。
但是不用攀比，也不用争夺。
应该多读《道德经》《美国宪法》。 |
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