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发帖数: 1 | 1 我上的旗一中在小镇的西北，旗里就一所中学，所有在旗里的一完小、三完小（为啥小
学要叫完小呢，是强调纯粹的完全的意思吗）上完小学的孩子，都要在旗一中上初中。
上小学时一起玩的好朋友们都没分在同一个班里。刚开始下了课，我们总要聚在一起玩
。慢慢的，认识了新同学，小学的好朋友们就如同电影里的慢镜头，缓缓地隐身在旧时
光里。
虽然人人都说初中不分班，但照例一个年级里总是有好班差班的，我们年级也不例外;
好班配备好老师、优秀生，跟好马配好鞍是一个道理。我们班按次序排是倒数第二个班
，别的事迹没听说，上课起哄是有名的，但凡刚出校门的、资历浅的小老师，只要有机
会到我们班上课就可以迅速得到各种实践机会从而学到很多教学经验。
我们的班主任也是刚出校门，戴眼镜穿白衬衣，却自带让人敬重惧怕的魔力。如果不是
他的课，只要他得空，就会慢慢踱了步，在教室外不远不近地一圈一圈地转，或者到后
门听听课堂纪律，或者故意在窗前露个脸，发现有调皮捣蛋的，这哥们下课免不了要被
叫到办公室狠狠“修理”一番。慢慢地，我们班的成绩有了进步，有那么十几个孩子的
年级排名蹭蹭往前窜,班里的整体成绩也相当有起色,颇有点黑马的意思。
现在想来，我居然曾经有幸和国企老总、大学教授、公司老板、国家干部、街头小贩各
色人等一起在一个教室里呆了三年多，只是当时都是一群愣小子傻丫头，偶尔被萌动的
青春驱使着做些现在看来很呆萌的事。可生活轨迹是从什么时候开始不一样的？是那堂
历史课吗，还是高考，或者是我们终此一生无法摆脱的原生家庭烙印？
我们的历史老师高大挺拔，相貌堂堂，梳一头带卷的华发。老师很帅，也很宽容，只是
课程照例要从遥远的历史书上认定的祖先讲起，老师板书刚写到一半，课堂上就悉悉索
索开起了小会，几乎每个孩子都嘴唇轻启，悄悄说着什么或吃着什么，声音越来越大，
老师的声音像越过崇山峻岭，远远地传过来：“那么，我国人类历史上最早发现的是什
么人？”小会声音依旧。
老师使出了杀手锏：“谁来回答这个问题？”仍然很嘈杂。
“第二排从前数第二个同学，你来回答一下。”课堂忽然静下来，很诡异的静，像被施
了魔法一样，所有人都知趣地闭上嘴。
“第二排第二个同学”正颇兴奋地掉过身子和后排的女同学交头接耳，他的同桌使劲拉
了拉他的衣角，后排的女同学迅速坐直身子，手放到后背，恢复了上课标准姿势。“第
二排第二个同学”这才意识到大事不妙，明摆着自己兴奋过度，报应来了。“对，就是
你，请回答”他左右瞅瞅，顺着声音慢慢站起身来，显然根本没听到老师刚才问的问题
，只好张着大嘴发愣。老师漫不经心地重复道：“你说说，叫什么？”额，是问他的名
字,他放下心来，仍不免紧张，本来说话有些结巴，就更结巴起来：“马-马-马”半天
没报上自己的大名。他的同桌尽职地压低嗓门履行着好哥们的责任：“不是，是元-谋-
人，元-谋-人！”，声音大得坐到后排的我都能听到。我钦佩地望着那好哥们，换了我
，我可一声也不敢吱，会挨老师批评的，被老师批评太丢人了！他当然也听到了，便慌
慌忙忙地改口：“马-马-马某人！”只听“哄”的一声，全班同学大笑起来。
自那以后,我们班少了一个马元帅,多了一个马某人。 |
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