s*****k
发帖数: 5 | 1 【 以下文字转载自 Chemistry 讨论区 】
发信人: sputnik (sputnik), 信区: Chemistry
标 题: 请教选校：Chem.MSU vs. Chem.UBC
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Apr 19 14:33:51 2008)
第一次在mitbbs发帖，不知发在这里合不合适，如果有更合适的版面还希望哪位好心人
帮忙指出或直接转过去。不过现在选校的事确实有点没注意，所以想请教已经在外面的
师兄师姐们提一些建议。多谢多谢！
到现在为止只有这两个offer，由于MSU给的较晚，同意我推迟几天答复，因此415之后
还有一点时间考虑。下面是这两个offer的基本情况：
两个学校都没有定导师，给的钱差不多(18000-20000，都是够花而不太多），都是PhD。
Michigan State University化学排名好像是36（不过听老师们的评价觉得这个名次偏
高）。有一位方向和我做的比较match的老师（美国教授）对我的背景比较感兴趣（但
是没有肯定地说一年后我可以进他们组），而且听说人比较nice，尽管名气不是很大，
但是学术水平学生在工业 |
l*******s
发帖数: 62 | 2 MSU
劝你别来，要烤口语很多人不过，目前已经赶走了很多学生了，赶走就是回国，连转学
的机会都没有。当然也有好几个quit，专专业的 |
m********t
发帖数: 9426 | 3 化学系的这么惨...
不过口语不好也不能怪人啊...
【在 l*******s 的大作中提到】
: MSU
: 劝你别来，要烤口语很多人不过，目前已经赶走了很多学生了，赶走就是回国，连转学
: 的机会都没有。当然也有好几个quit，专专业的
|
l*******s
发帖数: 62 | 4 主要是大家都不过，没几个过的，等着appeal，看你顺眼不顺眼了。 |
m********t
发帖数: 9426 | 5 ......
【在 l*******s 的大作中提到】
: 主要是大家都不过，没几个过的，等着appeal，看你顺眼不顺眼了。
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a*****c
发帖数: 3525 | 6 我刚想说点好话，还是算了。
michigan的学校大多如此。口语要求很高，但在真正的teaching上，很多人对teaching
一窍不通。搞得很多大学生很不高兴。其实，真正的问题不是在英语上，而是在学科的
准备上，如果连专业词汇都无法清楚的知道和说出来，如何跟大学生解说你懂的东西呢
？正如几年前在teaching上，老师说，如果TA自己都不自信，学生会更加不自信。
这是我的一个学生给我写的回信：
Thank you so much for letting my know my exam grade. Also, thank you for
being such a
wonderful GSI and teacher this semester. I have never enjoyed lab (
especially in
chemistry) before, because I always found them frustrating and disorganized.
You were a
very very good teacher however, and you
【在 m********t 的大作中提到】
: 化学系的这么惨...
: 不过口语不好也不能怪人啊...
|
d******s
发帖数: 231 | 7 这么好的评价能评上ta award乐。。。
teaching
【在 a*****c 的大作中提到】
: 我刚想说点好话，还是算了。
: michigan的学校大多如此。口语要求很高，但在真正的teaching上，很多人对teaching
: 一窍不通。搞得很多大学生很不高兴。其实，真正的问题不是在英语上，而是在学科的
: 准备上，如果连专业词汇都无法清楚的知道和说出来，如何跟大学生解说你懂的东西呢
: ？正如几年前在teaching上，老师说，如果TA自己都不自信，学生会更加不自信。
: 这是我的一个学生给我写的回信：
: Thank you so much for letting my know my exam grade. Also, thank you for
: being such a
: wonderful GSI and teacher this semester. I have never enjoyed lab (
: especially in
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a*****c
发帖数: 3525 | 8 呵呵。从来不会去想这种东西。这学期，我根本都没让学生做final evaluation。我在
乎的是让好学生得到该得的分数，差的学生能够完成课程安排。
UM的evaluation死板得很。更不要说教材的死板，manual的错误让学生confused不说，
连TA都无法解读，还能让学生好好做实验？
还有那门chem211，简直是为某人的职业保障而设置，而不是让学生学会点什么。不抱
怨了。反正跟做TA byebye
【在 d******s 的大作中提到】
: 这么好的评价能评上ta award乐。。。
:
: teaching
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d******s
发帖数: 231 | 9 无意为之，得了才更好啊。。。
其实兴趣是培养的，多搞点project oriented的活动，学生通过努力能得到点结论，就
会有很大的兴趣，背讲义是没劲，考完半个月就忘光了。。。
当TA还是很有责任感的，总是想，下面的学生们可能因为答对一道提问，获得一句鼓励
或者一个好分数，就喜欢上了科学，甚至以后用这行当饭吃，或者因为俺不懂装懂糊弄
人家，就让人对整个学科产生反感了。
【在 a*****c 的大作中提到】
: 呵呵。从来不会去想这种东西。这学期，我根本都没让学生做final evaluation。我在
: 乎的是让好学生得到该得的分数，差的学生能够完成课程安排。
: UM的evaluation死板得很。更不要说教材的死板，manual的错误让学生confused不说，
: 连TA都无法解读，还能让学生好好做实验？
: 还有那门chem211，简直是为某人的职业保障而设置，而不是让学生学会点什么。不抱
: 怨了。反正跟做TA byebye
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l*******s
发帖数: 62 | 10 关键是所谓的口语appeal过的，说起话来还是听不懂，所以这不是过不过的问题，是到
底有多少口语能力的问题，很多ta做了2次以上才能收放自如，关键是准备+多说几遍基
本就行了。 |
