中国教育到底在培养什么人才（转载） - Mainland版

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b**i
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阅了三天大三学生的期末卷子，心中感悟如鲠在喉，不吐不快。
我们究竟在培养什么样的人才？——做了17年老师了才突然觉得这是一个根本
性关节性问题，因为方向往往比努力更重要。
得分高的都是和标准答案几乎一模一样的。这样的学生要么听话，要么背功好
，而有的一看就是抄袭的，但按照标准答案评分必须给满分。听话的学生有自己的独立
思考吗？背功好的学生能引导其创造性思维吗？而抄袭的学生能对其进行道德培育吗？
而这些同学无疑则是优秀奖学金、优秀助学金、优秀班干部、预备党员、三好学生等各
种名誉和头衔的获得者，而为了获得这些东西常常机关算计斤斤计较甚或尔虞我诈。他
们真的就是最优秀者？他们真的就是先进文化的代表吗？如果是，那说明我们的教育文
化还没有改变；如果不是，这些人将来是要走向社会的，那我们的社会将来由这些人主
导和建设吗？
而得分不高的学生答卷却是一卷一样各不相同。有的是有个性的不按照老师的
范围来，有的则是全凭自己的理解作答（有个别学生的回答比标准答案还更有思想更确
切），有的同学好多题目不回答就空着，说明其没有抄袭保留了最起码的诚实。不按照
老师的范围背诵的是有个性者，对标准答案不以为然者是有思想者，对不会做而空题者
是有道德者，然而根据评分标准这样的学生统统得低分，甚至不及格，注定和校方以各
种奖金、荣誉和头衔为管理手段的东东无缘。
我们的教育价值观和教育目的到底是什么？我们是在践行教育口号——培养创
新精神和实践能力吗？我们教师究竟在做什么！辛辛苦苦教学，认认真真改卷，我们到
底在培养什么样的人才？我们的教育价值观和人才观到底是什么？我们的未来社会到底
需要什么样的人才？是适应当下社会的人还是改良社会创造更加公平和文明社会的人？
一提到教育改革，人们往往以高考不改革一切都得免谈来搪塞。而对于高校来
说，并没有高考指挥棒的束缚，在培养独立人格、批判性思维、创造精神和团队意识方
面我们究竟做了多少？包括所谓名牌大学在内是否做一些价值反思呢！

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