a*******p
发帖数: 1955 | 1 去年在工作的时候，我负责训练和监督一些新的治疗师教自闭症的孩子说话。
治疗师要学会和家长们沟通，让家长了解孩子在学校里学了什么。同时治疗师也要了解
家长有什么需求，可以更多地帮助孩子适应家庭生活。有一天，我们得知那天是一个自
闭症孩子的妈妈的生日，送他来的奶奶问能不能今天教会他说“Happy Birthday, Mama
.”他的治疗师把这个任务写在今日已经填好的任务栏上方。
这个可爱的孩子正好前两天刚过了生日，他在生日那天很开心，因为妈妈为他带来了很
多好吃的点心和其他小朋友分享，他知道生日会带给他来甜点和礼物，会听到别人的祝
福，可是他并不明白生日的意义，更不用说会在妈妈的生日上对妈妈说一句：“Happy
Birthday, Mama”。
我们的治疗师非常认真，除了完成当日的任务外，总是有机会就教孩子说：“Happy
Birthday， Mama！”我边做着记录，边听他们一遍遍地说着这句简单也温暖的话，心
中有一阵阵的感动。多么简单而自然的从内心里发出一句祝福，我们的孩子也是需要认
真地学习才会说的。和其他孩子一样，他们也在学习着对妈妈表达自己的感受，真诚的
祝福，心中的感激，和难以“言喻”的爱。只是他们现在还不大懂，不懂得他们的妈妈
为了他们要比其他的妈妈更辛苦，不懂得他们的妈妈想要等到他们说一句生日祝福有多
难，可是他们会懂得，总有一天会懂的。
其实我们每个人小时候都是这样一点点学起来的，只是我们不再记得当初是如何这样成
长起来的。如果说学习语言是一个不知不觉的过程，那么当我们看着这些孩子在学习的
时候，就会感觉到这个进程被分解了，速度被放慢了，可是他们在进步，一点点地在进
步。现在一天天的努力将来总会看到收获。
那天这个孩子从只会说“mama”到会说“Happy Mama”，到“Happy Bday mama”，他
学得很认真，虽然可以看得出他的焦急，却没有听到他发出学其他单词时的尖叫，他知
道这是他那天要对妈妈说的话。我相信有一天他也会懂，懂得他的母亲一直在等待在他
会懂的那一天。 |
s**t
发帖数: 17016 | 2 先顶再细看。^_^
Mama
Happy
【在 a*******p 的大作中提到】
: 去年在工作的时候，我负责训练和监督一些新的治疗师教自闭症的孩子说话。
: 治疗师要学会和家长们沟通，让家长了解孩子在学校里学了什么。同时治疗师也要了解
: 家长有什么需求，可以更多地帮助孩子适应家庭生活。有一天，我们得知那天是一个自
: 闭症孩子的妈妈的生日，送他来的奶奶问能不能今天教会他说“Happy Birthday, Mama
: .”他的治疗师把这个任务写在今日已经填好的任务栏上方。
: 这个可爱的孩子正好前两天刚过了生日，他在生日那天很开心，因为妈妈为他带来了很
: 多好吃的点心和其他小朋友分享，他知道生日会带给他来甜点和礼物，会听到别人的祝
: 福，可是他并不明白生日的意义，更不用说会在妈妈的生日上对妈妈说一句：“Happy
: Birthday, Mama”。
: 我们的治疗师非常认真，除了完成当日的任务外，总是有机会就教孩子说：“Happy
|
a*o
发帖数: 25262 | 3 不错，美国人就是会这些人与人之间的 affection， 关怀与关爱。。 |
t*******e
发帖数: 275 | |
a*******p
发帖数: 1955 | 5 我们几个老师当时都忍不住地到一旁流泪呢，普通孩子一两遍就能学会的，他们可能要
学一百遍，一千遍，我以前从不觉得说生日快乐有什么，那天以后听到这句话，就想起
那个孩子。 |
b******l
发帖数: 261 | 6 You are such a sweet person! Your article always touches my heart. Please
continue to write.
【在 a*******p 的大作中提到】
: 我们几个老师当时都忍不住地到一旁流泪呢，普通孩子一两遍就能学会的，他们可能要
: 学一百遍，一千遍，我以前从不觉得说生日快乐有什么，那天以后听到这句话，就想起
: 那个孩子。
|
s**t
发帖数: 17016 | 7 看完了，太感人了。好喜欢苹果妹写的文
Mama
Happy
【在 a*******p 的大作中提到】
: 去年在工作的时候，我负责训练和监督一些新的治疗师教自闭症的孩子说话。
: 治疗师要学会和家长们沟通，让家长了解孩子在学校里学了什么。同时治疗师也要了解
: 家长有什么需求，可以更多地帮助孩子适应家庭生活。有一天，我们得知那天是一个自
: 闭症孩子的妈妈的生日，送他来的奶奶问能不能今天教会他说“Happy Birthday, Mama
: .”他的治疗师把这个任务写在今日已经填好的任务栏上方。
: 这个可爱的孩子正好前两天刚过了生日，他在生日那天很开心，因为妈妈为他带来了很
: 多好吃的点心和其他小朋友分享，他知道生日会带给他来甜点和礼物，会听到别人的祝
: 福，可是他并不明白生日的意义，更不用说会在妈妈的生日上对妈妈说一句：“Happy
: Birthday, Mama”。
: 我们的治疗师非常认真，除了完成当日的任务外，总是有机会就教孩子说：“Happy
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wh
发帖数: 141625 | 8 佩服，感人。教自闭症孩子比一般孩子要辛苦许多倍啊。
Mama
Happy
【在 a*******p 的大作中提到】
: 去年在工作的时候，我负责训练和监督一些新的治疗师教自闭症的孩子说话。
: 治疗师要学会和家长们沟通，让家长了解孩子在学校里学了什么。同时治疗师也要了解
: 家长有什么需求，可以更多地帮助孩子适应家庭生活。有一天，我们得知那天是一个自
: 闭症孩子的妈妈的生日，送他来的奶奶问能不能今天教会他说“Happy Birthday, Mama
: .”他的治疗师把这个任务写在今日已经填好的任务栏上方。
: 这个可爱的孩子正好前两天刚过了生日，他在生日那天很开心，因为妈妈为他带来了很
: 多好吃的点心和其他小朋友分享，他知道生日会带给他来甜点和礼物，会听到别人的祝
: 福，可是他并不明白生日的意义，更不用说会在妈妈的生日上对妈妈说一句：“Happy
: Birthday, Mama”。
: 我们的治疗师非常认真，除了完成当日的任务外，总是有机会就教孩子说：“Happy
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a*******p
发帖数: 1955 | 9 呵呵，其实有很多幸福的，特别是看到孩子在教导下越来越棒，特别满足。可是如果孩
子的障碍问题比较多，在开始的时候，是免不了要受点伤的，可能被咬，被打，但在美
国老师不能还手的，还要保护孩子。
【在 wh 的大作中提到】
: 佩服，感人。教自闭症孩子比一般孩子要辛苦许多倍啊。
:
: Mama
: Happy
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R******k
发帖数: 4756 | 10 感动。。。
Mama
Happy
【在 a*******p 的大作中提到】
: 去年在工作的时候，我负责训练和监督一些新的治疗师教自闭症的孩子说话。
: 治疗师要学会和家长们沟通，让家长了解孩子在学校里学了什么。同时治疗师也要了解
: 家长有什么需求，可以更多地帮助孩子适应家庭生活。有一天，我们得知那天是一个自
: 闭症孩子的妈妈的生日，送他来的奶奶问能不能今天教会他说“Happy Birthday, Mama
: .”他的治疗师把这个任务写在今日已经填好的任务栏上方。
: 这个可爱的孩子正好前两天刚过了生日，他在生日那天很开心，因为妈妈为他带来了很
: 多好吃的点心和其他小朋友分享，他知道生日会带给他来甜点和礼物，会听到别人的祝
: 福，可是他并不明白生日的意义，更不用说会在妈妈的生日上对妈妈说一句：“Happy
: Birthday, Mama”。
: 我们的治疗师非常认真，除了完成当日的任务外，总是有机会就教孩子说：“Happy
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wh
发帖数: 141625 | 11 噢。老师自己要很有信念，并有训练。孩子有多大？大孩子咬或打人会有危险吧？
【在 a*******p 的大作中提到】
: 呵呵，其实有很多幸福的，特别是看到孩子在教导下越来越棒，特别满足。可是如果孩
: 子的障碍问题比较多，在开始的时候，是免不了要受点伤的，可能被咬，被打，但在美
: 国老师不能还手的，还要保护孩子。
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a*******p
发帖数: 1955 | 12 当然有危险。我们主要是做early intervention,2-6，有时候要两三个老师带一个。但
孩子咬或者打人也是因为他们不会沟通，如果教好了，就很快不需要担心了，但有时候
孩子会习惯性地再有问题行为，但孩子也知道不对，咬了以后，还拿手摸摸老师的伤口
表示一下慰问，呵呵，还挺可爱的。
【在 wh 的大作中提到】
: 噢。老师自己要很有信念，并有训练。孩子有多大？大孩子咬或打人会有危险吧？
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m******j
发帖数: 5079 | 13 赞
Mama
Happy
【在 a*******p 的大作中提到】
: 去年在工作的时候，我负责训练和监督一些新的治疗师教自闭症的孩子说话。
: 治疗师要学会和家长们沟通，让家长了解孩子在学校里学了什么。同时治疗师也要了解
: 家长有什么需求，可以更多地帮助孩子适应家庭生活。有一天，我们得知那天是一个自
: 闭症孩子的妈妈的生日，送他来的奶奶问能不能今天教会他说“Happy Birthday, Mama
: .”他的治疗师把这个任务写在今日已经填好的任务栏上方。
: 这个可爱的孩子正好前两天刚过了生日，他在生日那天很开心，因为妈妈为他带来了很
: 多好吃的点心和其他小朋友分享，他知道生日会带给他来甜点和礼物，会听到别人的祝
: 福，可是他并不明白生日的意义，更不用说会在妈妈的生日上对妈妈说一句：“Happy
: Birthday, Mama”。
: 我们的治疗师非常认真，除了完成当日的任务外，总是有机会就教孩子说：“Happy
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g**s
发帖数: 512 | 14 好感人，也来赞美一下
Mama
Happy
【在 a*******p 的大作中提到】
: 去年在工作的时候，我负责训练和监督一些新的治疗师教自闭症的孩子说话。
: 治疗师要学会和家长们沟通，让家长了解孩子在学校里学了什么。同时治疗师也要了解
: 家长有什么需求，可以更多地帮助孩子适应家庭生活。有一天，我们得知那天是一个自
: 闭症孩子的妈妈的生日，送他来的奶奶问能不能今天教会他说“Happy Birthday, Mama
: .”他的治疗师把这个任务写在今日已经填好的任务栏上方。
: 这个可爱的孩子正好前两天刚过了生日，他在生日那天很开心，因为妈妈为他带来了很
: 多好吃的点心和其他小朋友分享，他知道生日会带给他来甜点和礼物，会听到别人的祝
: 福，可是他并不明白生日的意义，更不用说会在妈妈的生日上对妈妈说一句：“Happy
: Birthday, Mama”。
: 我们的治疗师非常认真，除了完成当日的任务外，总是有机会就教孩子说：“Happy
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a*******p
发帖数: 1955 | 15 谢谢楼上各位的鼓励，就不一一回复了，只想分享一些让自己感动的经历给大家。顺便
让我最喜欢的id给点包子，呵呵。 |
wh
发帖数: 141625 | 16 好孩子。小一点的孩子比大一点的容易沟通吗？我今天正巧也教小孩说生日快乐，唱生
日歌，挺开心的。
【在 a*******p 的大作中提到】
: 当然有危险。我们主要是做early intervention,2-6，有时候要两三个老师带一个。但
: 孩子咬或者打人也是因为他们不会沟通，如果教好了，就很快不需要担心了，但有时候
: 孩子会习惯性地再有问题行为，但孩子也知道不对，咬了以后，还拿手摸摸老师的伤口
: 表示一下慰问，呵呵，还挺可爱的。
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wh
发帖数: 141625 | 17 哇……拥抱，多谢，期待更多分享……
【在 a*******p 的大作中提到】
: 谢谢楼上各位的鼓励，就不一一回复了，只想分享一些让自己感动的经历给大家。顺便
: 让我最喜欢的id给点包子，呵呵。
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e***d
发帖数: 8248 | 18 很有意思的工作啊。自闭症的孩子除了可能打人、咬人之外，还有啥特点？
【在 a*******p 的大作中提到】
: 呵呵，其实有很多幸福的，特别是看到孩子在教导下越来越棒，特别满足。可是如果孩
: 子的障碍问题比较多，在开始的时候，是免不了要受点伤的，可能被咬，被打，但在美
: 国老师不能还手的，还要保护孩子。
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a*******p
发帖数: 1955 | 19 如果是自闭症的孩子，越小的越容易矫正，我所接触过的孩子，从两岁开始每周进行6-
8小时的intensive behavioral intervention的到六岁时不少到学校就没人看出来是自
闭症的孩子了。每个孩子程度不同，哪怕是同一类的自闭症表现也不同，所以不同的孩
子我们都要给非常详细具体的治疗计划，并且定期进行各方面能力的评估，看哪方面需
要加强等等。我去年回国做了一些交流，发现国内的孩子诊断和治疗方面都非常不系统
，家长和老师虽然热情很高，但整体意识和专业水平都比较低，好在大家都开始重视了
，很多机构开始邀请国外的专业人员回去培训老师和家长，可是因为整个大环境还缺乏
正规的学术、研究以及治疗背景，大部分的孩子都错过了最佳的治疗时机，大了的孩子
就会越来越滞后，提高的空间就小了很多。
【在 wh 的大作中提到】
: 好孩子。小一点的孩子比大一点的容易沟通吗？我今天正巧也教小孩说生日快乐，唱生
: 日歌，挺开心的。
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a*******p
发帖数: 1955 | 20 其实从婴儿时期，自闭症的孩子的特点就很明显了，比如没有眼神交流，不爱笑，不要
人陪，只是大部分家长不了解孩子发育的特点，而且很多家长没时间照顾孩子，就忽略
了那些细节，有些家长还觉得最佳孩子很安静，很乖，于是到发现的时候，往往都比较
迟了。而且周围有不少人，甚至儿医都会觉得孩子发育的个体差异很大，再等等看看，
结果，越大问题就越多，在美国还好，医生现在一发现有问题，马上就鼓励孩子去做专
业检查，国内就没这个条件了。
【在 e***d 的大作中提到】
: 很有意思的工作啊。自闭症的孩子除了可能打人、咬人之外，还有啥特点？
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m******j
发帖数: 5079 | 21 今天看到的：
Study Finds New Evidence that Autism Begins During Pregnancy
Researchers at the University of California, San Diego School of Medicine
and the Allen Institute for Brain Science have published a study that gives
clear and direct new evidence that autism begins during pregnancy.
The study will be published in the March 27 online edition of the New
England Journal of Medicine.
The researchers – Eric Courchesne, PhD, professor of neurosciences and
director of the Autism Center of Excellence at UC San Diego, Ed S. Lein, PhD
, of the Allen Institute for Brain Science in Seattle, and first author Rich
Stoner, PhD, of the UC San Diego Autism Center of Excellence – analyzed 25
genes in post-mortem brain tissue of children with and without autism.
These included genes that serve as biomarkers for brain cell types in
different layers of the cortex, genes implicated in autism and several
control genes.
“Building a baby’s brain during pregnancy involves creating a cortex that
contains six layers,” Courchesne said. “We discovered focal patches of
disrupted development of these cortical layers in the majority of children
with autism.” Stoner created the first three-dimensional model visualizing
brain locations where patches of cortex had failed to develop the normal
cell-layering pattern.
“The most surprising finding was the similar early developmental pathology
across nearly all of the autistic brains, especially given the diversity of
symptoms in patients with autism, as well as the extremely complex genetics
behind the disorder,” explained Lein.
During early brain development, each cortical layer develops its own
specific types of brain cells, each with specific patterns of brain
connectivity that perform unique and important roles in processing
information. As a brain cell develops into a specific type in a specific
layer with specific connections, it acquires a distinct genetic signature or
“marker” that can be observed.
The study found that in the brains of children with autism, key genetic
markers were absent in brain cells in multiple layers. “This defect,”
Courchesne said, “indicates that the crucial early developmental step of
creating six distinct layers with specific types of brain cells – something
that begins in prenatal life – had been disrupted.”
Equally important, said the scientists, these early developmental defects
were present in focal patches of cortex, suggesting the defect is not
uniform throughout the cortex. The brain regions most affected by focal
patches of absent gene markers were the frontal and the temporal cortex,
possibly illuminating why different functional systems are impacted across
individuals with the disorder.
The frontal cortex is associated with higher-order brain function, such as
complex communication and comprehension of social cues. The temporal cortex
is associated with language. The disruptions of frontal and temporal
cortical layers seen in the study may underlie symptoms most often displayed
in autistic spectrum disorders. The visual cortex – an area of the brain
associated with perception that tends to be spared in autism – displayed no
abnormalities.
“The fact that we were able to find these patches is remarkable, given that
the cortex is roughly the size of the surface of a basketball, and we only
examined pieces of tissue the size of a pencil eraser,” said Lein. “This
suggests that these abnormalities are quite pervasive across the surface of
the cortex.”
Data collected for the Allen Brain Atlas, as well as the BrainSpan Atlas of
the Developing Human Brain was developed by a consortium of partners and
funded by the National Institute of Mental Health. It allowed scientists to
identify specific genes in the developing human brain that could be used as
biomarkers for the different layer cell types.
Researching the origins of autism is challenging because it typically relies
upon studying adult brains and attempting to extrapolate backwards. “In
this case,” Lein noted, “we were able to study autistic and control cases
at a young age, giving us a unique insight into how autism presents in the
developing brain.”
“The finding that these defects occur in patches rather than across the
entirety of cortex gives hope as well as insight about the nature of autism,
” added Courchesne.
According to the scientists, such patchy defects, as opposed to uniform
cortical pathology, may help explain why many toddlers with autism show
clinical improvement with early treatment and over time. The findings
support the idea that in children with autism the brain can sometimes rewire
connections to circumvent early focal defects, raising hope that
understanding these patches may eventually open new avenues to explore how
that improvement occurs.
Additional contributors to the study include Maggie L. Chow, PhD, and
Subhojit Roy, MD, PhD, UC San Diego; Maureen P. Boyle, PhD, UC San Diego and
Allen Institute; Peter R. Mouton, PhD, University of South Florida School
of Medicine; Anthony Wynshaw-Boris, MD, PhD, Case Western Reserve University
School of Medicine; and Sophia A. Colamarino, PhD, Stanford University
School of Medicine.
This research was supported by funds from the Simons Foundation, the Peter
Emch Family Foundation, Cure Autism Now/Autism Speaks, the Thursday Club
Juniors, the UC San Diego Autism Center of Excellence (NIMH grant P50-
MH081755), and the Allen Institute for Brain Science (NIMH grant RC2MH089921
). |
wh
发帖数: 141625 | 22 噢。你说自闭症和非自闭症之间有明确界限吗？我也不知道忧郁症和非忧郁症之间有没
有明确界限。
6-
【在 a*******p 的大作中提到】
: 如果是自闭症的孩子，越小的越容易矫正，我所接触过的孩子，从两岁开始每周进行6-
: 8小时的intensive behavioral intervention的到六岁时不少到学校就没人看出来是自
: 闭症的孩子了。每个孩子程度不同，哪怕是同一类的自闭症表现也不同，所以不同的孩
: 子我们都要给非常详细具体的治疗计划，并且定期进行各方面能力的评估，看哪方面需
: 要加强等等。我去年回国做了一些交流，发现国内的孩子诊断和治疗方面都非常不系统
: ，家长和老师虽然热情很高，但整体意识和专业水平都比较低，好在大家都开始重视了
: ，很多机构开始邀请国外的专业人员回去培训老师和家长，可是因为整个大环境还缺乏
: 正规的学术、研究以及治疗背景，大部分的孩子都错过了最佳的治疗时机，大了的孩子
: 就会越来越滞后，提高的空间就小了很多。
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g**s
发帖数: 512 | 23 自闭症现在通常就被称为Autism Spectrum Disorders (ASD)，忧郁症好象更复杂些，
有各种不同类型，有些被认为是spectrum，有些被认为不是，争议很大。
【在 wh 的大作中提到】
: 噢。你说自闭症和非自闭症之间有明确界限吗？我也不知道忧郁症和非忧郁症之间有没
: 有明确界限。
:
: 6-
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a*******p
发帖数: 1955 | 24 那肯定有界限的，虽然自闭症有很广的范围，但自闭症孩子跟普通发育孩子是有很明显
的语言、交流，社交能力的差别，要具体说起来就很多很多了。你说的忧郁症是抑郁症
吗？抑郁症表现有很多，很多没有抑郁症的人都有抑郁表现，但这些表现持续的时间不
等，可能几天，可能几个礼拜，一般都是因为有压力造成，所以也会有不少生理反应，
头疼，呼吸困难，无法专心等等。但随着压力减少，症状会慢慢地消失，通常那些症状
不需要特别的治疗。但如果被诊断为抑郁症就不同了。
【在 wh 的大作中提到】
: 噢。你说自闭症和非自闭症之间有明确界限吗？我也不知道忧郁症和非忧郁症之间有没
: 有明确界限。
:
: 6-
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wh
发帖数: 141625 | 25 got it，那就是都有明确界限了。因为老听人自称抑郁症，感觉有点被滥用。赞严谨的
专业态度！
【在 a*******p 的大作中提到】
: 那肯定有界限的，虽然自闭症有很广的范围，但自闭症孩子跟普通发育孩子是有很明显
: 的语言、交流，社交能力的差别，要具体说起来就很多很多了。你说的忧郁症是抑郁症
: 吗？抑郁症表现有很多，很多没有抑郁症的人都有抑郁表现，但这些表现持续的时间不
: 等，可能几天，可能几个礼拜，一般都是因为有压力造成，所以也会有不少生理反应，
: 头疼，呼吸困难，无法专心等等。但随着压力减少，症状会慢慢地消失，通常那些症状
: 不需要特别的治疗。但如果被诊断为抑郁症就不同了。
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wh
发帖数: 141625 | 26 嗯。我们小孩的同学也有被诊断为autism的，好在不严重，平时交往都没发觉。
【在 g**s 的大作中提到】
: 自闭症现在通常就被称为Autism Spectrum Disorders (ASD)，忧郁症好象更复杂些，
: 有各种不同类型，有些被认为是spectrum，有些被认为不是，争议很大。
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a*******p
发帖数: 1955 | 27 其实自闭症也被滥用。我前阵子看过一本国内的育儿书，是国内的一位知名媒体人写的
，具体书名我就不说了（我在微博里已经抗议过了，呵呵），里面一开章就提到自己没
时间照顾孩子，结果很原来很聪明开朗的孩子变成了自闭症，后来在她放弃工作陪伴孩
子中让孩子变得又聪明起来了。国内本来对自闭症、孤独症就不够了解，如果在这样的
书里误导了读者，带来错误的宣传，是很容易引导真正自闭症孩子的家长错过最佳的治
疗时机的。真正的自闭症绝不是家长简单地陪伴玩耍就能治好的。
【在 wh 的大作中提到】
: got it，那就是都有明确界限了。因为老听人自称抑郁症，感觉有点被滥用。赞严谨的
: 专业态度！
|
g**s
发帖数: 512 | 28 同赞美专业态度。。。自闭症是不是被认为也有遗传的因素？好象被确诊的孩子弟弟妹
妹所以也是high risk population？苹果mm是学心理学的么？我对这方面很感兴趣，曾
经想转到这个专业方向，就怕心理学毕业后谋生不易。。。唉，曾经也有点象隔壁楼那
个学md的孩子啊。。。
【在 a*******p 的大作中提到】
: 其实自闭症也被滥用。我前阵子看过一本国内的育儿书，是国内的一位知名媒体人写的
: ，具体书名我就不说了（我在微博里已经抗议过了，呵呵），里面一开章就提到自己没
: 时间照顾孩子，结果很原来很聪明开朗的孩子变成了自闭症，后来在她放弃工作陪伴孩
: 子中让孩子变得又聪明起来了。国内本来对自闭症、孤独症就不够了解，如果在这样的
: 书里误导了读者，带来错误的宣传，是很容易引导真正自闭症孩子的家长错过最佳的治
: 疗时机的。真正的自闭症绝不是家长简单地陪伴玩耍就能治好的。
|
a*******p
发帖数: 1955 | 29 是有遗传的因素在里面，而且男孩远高于女孩，比例是4：1。回头我再写一篇说得更具
体一点吧。
在本科阶段学心理学是比较杂的，什么都接触到一点，研究生阶段就会有所选择。我主
要是做应用行为科学，我所知道我们专业的本科生全找到很好的工作，从本科阶段就参
与很多实习，婴儿班，幼儿班，学前班，自闭症班等等，主要用科学的行为方法解决行
为问题，改变问题行为，提高学习能力，交流能力等等比较实用的东西。
【在 g**s 的大作中提到】
: 同赞美专业态度。。。自闭症是不是被认为也有遗传的因素？好象被确诊的孩子弟弟妹
: 妹所以也是high risk population？苹果mm是学心理学的么？我对这方面很感兴趣，曾
: 经想转到这个专业方向，就怕心理学毕业后谋生不易。。。唉，曾经也有点象隔壁楼那
: 个学md的孩子啊。。。
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g**s
发帖数: 512 | 30 谢谢。。。呵呵呵，你看我还有可能再去读个心理学的本科么？都要发愁孩子们的大学
学费了，自己的学费上哪儿筹去：）
【在 a*******p 的大作中提到】
: 是有遗传的因素在里面，而且男孩远高于女孩，比例是4：1。回头我再写一篇说得更具
: 体一点吧。
: 在本科阶段学心理学是比较杂的，什么都接触到一点，研究生阶段就会有所选择。我主
: 要是做应用行为科学，我所知道我们专业的本科生全找到很好的工作，从本科阶段就参
: 与很多实习，婴儿班，幼儿班，学前班，自闭症班等等，主要用科学的行为方法解决行
: 为问题，改变问题行为，提高学习能力，交流能力等等比较实用的东西。
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a*******p
发帖数: 1955 | 31 个人认为，喜欢的话，什么时候都不晚，儿孙自有儿孙福，孩子大了，他们自己有能力
去为自己挣学费，反正我是不准备给孩子筹学费的，哈哈，我是个狠心的妈。
【在 g**s 的大作中提到】
: 谢谢。。。呵呵呵，你看我还有可能再去读个心理学的本科么？都要发愁孩子们的大学
: 学费了，自己的学费上哪儿筹去：）
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g**s
发帖数: 512 | 32 人家“自称”而已，也可以算是文学夸张吧，呵呵呵，感觉滥用的主要是大众媒体。
【在 wh 的大作中提到】
: got it，那就是都有明确界限了。因为老听人自称抑郁症，感觉有点被滥用。赞严谨的
: 专业态度！
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