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发帖数: 1 | 1 年轻老师明白了“”成长永远比成功重要”这个道理后，那么怎样成长呢？
我以为，应该牢记以下五句话，并围绕这五句话作些思考和努力，我们的年轻老师便定
会在新的起点上得以蓬勃成长。
1.责任与生命同在
在这个世界上，有一种东西让人们始终挥之不去，也将人们始终链接在一起，这种东西
便是责任。
责任胜于能力，责任大于使命，责任意味着机会，责任比态度更重要。
责任这个神圣的名词，告诉我们一个人应该成为怎样的人，可以成为怎样的人，一定要
成为怎样的人。
责任这个崇高的称谓，能够让一个人在软弱的时候坚强起来，在懈怠的时候变得勤奋，
在畏惧的时候勇敢地面对，在失去信心的时候拥有无限憧憬和希望。
在工作和生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，每个身份属性都代表着一种责任，
每个人身上都承担着一份使命。
年轻老师一方面作为社会的一员，要对自己的人生负责，要对自己的所作所为负责，要
对他人和这个社会负责，不断向身边人带去积极影响，向这个社会注入正能量。
另一方面作为教育的一份子，应该牢记自己的责任和使命，对事业倾注心血，对教育倾
注热情，对学生倾注关爱，多一份情怀和担当，多一点压力和动力，多一种良知和使命。
教育是日常的浸润，平常的生活，我们对教育的责任，对学生的担当，也绝不会是轰轰
烈烈，惊天动地。
收起怒气，换种语气和方式批评学生，是责任担当；收起偏见，给贫弱的学子多一点笑
容和关爱，是责任担当；收起虚荣，直面每一节课的成功与失败，也是责任担当；收起
惰性，多一些学习，多一些思考，多一些对教育教学的研判与琢磨，立足自身，让教育
多一些温暖，多一些改变，更是责任担当……
让我们在责任中体现价值，在责任中实现自我，在担当中不断成长。
2.最好的工作是使你得到学习的机会
教师这个职业，虽然社会经济地位提高了，但是永远都不可能给你带来显赫的地位，也
不可能给你带去让你一生受用不完的财富。选择教师这个职业，有可能便选择了清苦清
贫，选择了艰苦艰辛。
然而教师这个职业，却是一个责任重大，使命神圣，与时俱进，常教常新的职业，是一
个让你内心世界丰盈，精神上也特别富有的职业，是一个需要不断学习，需要学会学习
，需要终身学习的职业。
教学相长，给学生一碗水，自己要一桶水，这一桶水，还不能是死水，还要使他成为取
之不竭，源源不断的长流水。从这个意义上讲，教师这个职业，它还是一个能使自己得
到很多学习机会的职业。
罗素在《论教育》中说：“最好的工作不是能够给你带来多少财富，而是能够使你得到
终身学习的机会。如果你遇到这样的工作，那么一定要牢牢地抓住它。”
事实上，一份只需要简单重复，机械劳动的工作，只会让我们感到单调乏味，枯燥憋屈
，只会让我们淡去热情，丧失斗志，而获得一份能给我们提供终身学习机会的职业和工
作，能促使我们在工作中不断进取，努力钻研，从而使我们心灵充实，眼界高远，不断
给自己提出新目标，増添新动力，让我们充分享受和体味职业的诗意与美好。
既然如此，我们一方面要热爱自己的工作。热爱不仅是靠自己嘴巴说说而已，它最重要
的实践态度就是，用心教好书育好人，用心做好每一件事。
什么是用心？我觉得，用心就是敬业精业，把敬业当成习惯，把精业进行到底，让自己
拥有不折不扣的职业精神；用心就是把简单的事做得不简单，把普通的事做得不普通，
把平凡的事做得不平凡； 用心就是用自己的心去对待别人的心，用自己的心去触动他
人的心，用自己的心去感染影响孩子的心； 用心就是全身心地投入到工作中，用爱心
做教育，用良心履职责，用善心处同事，用包容心去接纳一切，用责任心去做每件事，
用感恩心去回报社会。
另一方面，我们应该树立终身学习意识。学无止境，学历只能代表过去，只有学习能力
才能够代表将来。我们应该把学习作为生活的必需，作为生存的前提，作为生命的状态
，不断学习，不断反思，在学习中内外兼修，在学习中浸润心灵，在学习中提升自己的
教育素养，在学习中升华自己的教育境界。
3.每天多做一点点，让自己变得不可替代
美国的盖洛普民意测验所曾对100多位多才多艺的社会名流的成功经历进行调查，他们
从中发现了一个令人吃惊，也是极其简单的结论：他们的辉煌只不过是每天多用了一点
时间来做其他事情。
二战期间，美国的总统富兰克林·罗斯福的精力十分旺盛，许多人都认为他是休息得好
，还有人认为他是食用了营养品。但盖洛普的调查结果却是罗斯福每天都花一个小时的
时间，把自己关在屋子里玩邮票。
世界织布业的巨头威尔福莱·康日理万机，他在中年以后却成为了一名出色的油画家。
原因是他每天早起一个小时来画画，一直画到吃早饭为止。画画让他养成了早起的习惯
，因此他的身体也特别地健康。十多年过后，他所创作的油画有几百幅被人以高价买走
。好心的他把那些钱全都用作奖学金，奖给那些攻读绘画艺术的学生。
一个人，只要他每天都肯花一点时间来做有意义的事，不管那是否与工作有关，他都可
以创造辉煌。
我在想，如果我们的老师在工作中每天比他人多做一点点，比如，每天挤时间读点书，
每天坚持做点读书笔记，每天坚持写点教学反思。每天比他人多想一点点，比如，怎样
做学生的德育工作更有效，一堂课怎样组织教学效果会更好，班级文化怎样营造才更温
馨，对学生的个性化教育，怎样实施才能让学生得到个性化发展。
这样，每天就能多收获一点点，每天就能多进步一点点，虽然只有这么一点点，但是日
积月累，坚持不懈，不断增加，这种増加我认为不只是简单的量的叠加，而将也是一种
几何级数的増长。
长此以往，水滴石穿，你的进步，你的成长程度肯定会让你都感到吃惊，你的发展，你
的变化速度肯定没有什么力量能够阻挡，你将超越自己，超越他人，走出一个多姿而绚
丽的人生。
4.忙碌着，但不要盲目着
我在了解，有很多人包括我们的一些年轻老师，他们整天都在忙碌着，可以说是从早忙
到晩，从眼睛一睁，一直忙到熄灯，一生都在忙碌着，从满头黑发一直忙到满头白发。
忙、忙、忙，忙得晕头转向，忙得焦头烂额，忙得忘了自己，忙得不知道为何而忙，这
种盲目地忙碌，往往费力不讨好。
一个人勤奋地工作很重要，勤奋而聪明地工作更重要。勤奋不等于蛮干，勤奋需要巧干
。我们不一定知道正确的道路是什么，但绝不能在错误的道路上走得太远。
在我们还没有弄清楚正确的道路时，宁肯把手头的工作停下，也不要盲目前行。就像我
们走在十字路口，而不知道去向的时候，必须停下脚步，停步就是进步，直到把路打听
清楚的时候才行进，不然走得越远，付出的代价越大。
人生苦短，工作和生活中有太多太多的事情等着我们去做，有太多的急迫的、重要的事
情等着我们去处理，我们却又分身无术，那么，我们就要在生命中先放入大石块，就要
集中精力把有限的时间用在做最重要的事情上。
如果被各种琐事、杂事所纠缠，总是静不下心来做最该做的事，就既会把自己弄得精疲
力尽，心烦意乱，又会影响自己的工作效率和工作业绩。
所以，作为年轻教师，一定要学会管理好时间，一定要根据事情的轻重缓急，安排好工
作的先后次序，先做重要且紧急的事，再做重要但不紧急的事，然后考虑紧急但不重要
的事，最后才处理不紧急也不重要的事。
有这样一个故事，一个人在客厅里挂一幅画，画已经扶好，正准备敲钉子，路过的邻居
看到后，说这样不好，最好钉两个木块。主人家没有木块，便叫邻居帮忙找木块。木块
很快找到了，正要钉时，邻居说木块有点大，需要锯掉点。于是四处找锯子，邻居找来
锯子，发现太钝了，又四处找来一把锉刀，锉刀拿来了，才发现没有把柄。为了给锉刀
安把柄，邻居又来到一片權木丛林里寻找小树。要砍时，邻居发现主人那把生满铁锈的
斧头不能用。邻居又找来磨刀石，在固定磨刀石时，才知道需要几根木条，为此，邻居
又到村子里去找木匠了。这一去，主人等了好久都不见邻居回来，便只好按照原来的设
想，一边一个钉子把那幅画钉在了墙上。
邻居忙碌的每件事都是正确的事，然而他却没有做正确的事，这种人看似忙忙碌碌，一
副辛苦的样子，最后，有可能连他自己在忙什么，他都不知道。
我们要明白，要正确做事，更要做正确的事。做正确的事远比正确地做事重要。
5.每一个人都可以成就卓越而幸福
大家的岗位虽然平凡而又普通，但是我们每一个人都是可以通过努力，让自己拥有一个
平凡而不平庸、卓越而又幸福的人生。
一是学会吃两道菜。首先要学会吃亏。有一则笑话，说的是一个人不慎掉入河中，大呼
“救命”，前来相救的人大喊：“把手给我。”这个人硬是不肯。眼看快要沉下去了，
救人者灵机一动，又喊：“给你，我的手。”这个人马上把手伸了出来。现实生活中，
像落水者一样深怕吃点亏的人，还很多。
做人吃点亏，是好事，而不是坏事，它体现一个人的胸怀与气度，它反映一个人的人格
与魅力。做人吃点亏，可以赢得更多的朋友和人脉，可以获得他人对你的信任和尊重，
可以求得事业上更大的发展机遇与空间。
吃亏上应该向手表里的秒针学习，秒针最辛苦，走得路最多，人们看手表，却首先看时
针，再看分针，对于秒针，好像可有可无，根本没有顾及，按理讲，秒针太吃亏了，但
是秒针丝毫不计较，还是嘀嘀哒哒、任劳任怨地走个不停。
其次要学会吃苦。吃亏是福，吃苦更是福中之福。一些年轻人，工作条件差点，
工作环境苦点，工作任务重点，便叫苦不迭，怨声载道，有的还把这种情绪带到工作上
，说到底，还是缺乏一种吃苦的精神。
不吃苦中苦，难为人上人。要在某个领域、某个行业、某个方面出类拔萃，就必须吃得
起苦，就必须多吃苦。
可以说，任何一个成功的人、一个有作为的人、一个出人头地的人，没有哪一个不是通
过一路吃苦走出来的。人生最大的幸福是先苦后甜，苦尽甘来。人生最大的悲哀却是先
甜后苦，甜尽苦来。
二是有梦想，更要有行动。理想可以有厚度，幻想可以有高度，梦想可以有深度，但最
终需要行动。再长的路一步一步才能走完，再短的路，不去迈开双脚永远都无法达到。
有梦想，就像站在湖边的游泳者，如果只站在那里空谈，或者只在那里做几个热身动作
，甚至虚晃几招，然后回到更衣室，又有什么用呢？我们需要的是在热身之后，立即跳
下去，并且一直朝向目标，使劲地游，不管速度快与慢，不管姿式笨拙与优雅，总比站
在湖边强多了。
三是坚持，最完美的工作态度。人生旅途中，选择是我们要做的第一件事情，努力工作
是我们要做的第二件事情，那么第三件事情就是不懈地坚持。大凡事业有成的人，无一
不是坚持不懈的结果。
有一个故事，让我记得非常深刻。一位记者去访问阿拉斯加的金矿大王约翰逊时，问他
的成功秘诀是不是一种运气，约翰逊反问道，是运气吗？记者不解，金矿大王笑着说，
他当时在荒废的矿里发现一把生锈的十字镐插在泥土中，用力把十字镐摇动了几下，然
后拔起，没想到十字镐下面有许多金矿，因此发现了金矿。假如，那个十字镐的主人，
能够再稍微地坚持一下，摇动一下十字镐，那么，今天的金矿大王就是他了。听了这个
故事，你说这是运气吗？如果说是，那这运气只会光顾那些有准备、能够坚持的人。
年轻教师走上工作岗位后，才开始肯定会有十足的热情和激情，还会会有许多梦想和打
算，但是在后来的学习、生活、工作中，绝对会遭遇许多挫折和失败，甚至会承受很多
苦痛和打击，如果没有坚持的毅力，是很难保持热情、昂扬激情的，也是很难实现梦想
，适应环境，有所作为的。
四是要优秀，要卓越，更要幸福。优秀、卓越虽是自己的一种追求，却是外在对你的一
种认可和评价。而幸福是自己的一种内在感受，幸福不幸福只有自己知道。他人认为幸
福你不一定真幸福，他人认为不幸福，你不一定真不幸福。
一些人为了赢得所谓的优秀、卓越，完全可能失去自己的本真，失去自己的内心，失去
自己的优雅，让自己变得势利，变得功利，变得浮躁，以至于离幸福越来越远。
100年前，深悟人性的托尔斯泰就已提醒说：“不要让外在的生活压倒内心的生活，不
要磨灭和闭塞灵魂，要让灵魂成长壮大，让灵魂得到幸福，而只有灵魂的幸福才是真正
的幸福。”
我们的年轻老师如果仅追求优秀、卓越，除了失去自我外，还完全可能急功近利，拔苗
助长，死整蛮缠，违背教育规律，成为应试教育的死党和追随者，这样下去，既苦了自
己，又害了孩子，为孩子未来幸福人生奠基就是一句空话。
年轻老师不一定非要追逐优秀，也不一定硬要使自己卓越，但一定要尽可能感受幸福，
尽可能收获职业的幸福，尽可能与孩子们一起，过一种快乐而幸福的教育生活。
我以为，如果年轻老师随时都有一种幸福的感觉，能够享受教师职业的幸福，能够让自
己无时无刻不徜徉在幸福的海洋里，即或是暂时不优秀，不卓越，我以为也值，一直这
样幸福下去，其实离优秀、卓越就不远了。我甚至还以为，这些老师有可能比那些所谓
的优秀老师更优秀、更卓越。
新学年又开始了，我们的年轻老师携上这五句话前行，成长便始终是一种习惯，便永远
是一种进行时！
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