佛州教育厅表示，在公立学校课堂上使用的132本数学教科书中，有42本被否决，原因是这些教科书“包含了禁止的话题或未经许可的内容”，包括社会情感学习和批判性种族理论。
该州于上周五下午宣布了这一决定，但并未就其反对的具体内容进行说明。
与此同时，佛州通过了一项新的法律，将于7月生效。该法限制学校讲授包括性取向、性别认同和社会情感技能等内容。州长德桑蒂斯(Ron DeS antis)也有望签署一项名为《停止 W . O . K . E .法案》(Stop W . O . K . E . Act)的立法，禁止可能会造成学生因种族、性别或民族血统而对某个历史事件感到不适的教学。
在周一的新闻发布会上，德桑蒂斯强调了被否决的小学教科书中存在“社会和情感学习”的内容。数学是关于正确答案的，而不在于你怎么看待这个问题。我们希望孩子们学会思考，这样他们就能找到正确的答案。”
另外12本被佛州教育厅否决的教科书，因为在其他方面不符合该州新的教学标准。佛州是全国少数几个不使用“共同核心”(Common Core)课程的州之一。“共同核心”课程是一项全国性的努力，旨在使数学和读写能力的课程标准化。
在全国范围内，只有不到一半的州采用州级教科书。其中佛州、加州和得州是最大的市场。出版商通常会专门针对这些州修改他们的材料，有时会根据州审稿人的意见编辑课程。
例如，最近几年，加州的教科书对同性恋和变性人的历史进行了深入研究，但较为保守州的教材一般不包括这些内容。得州的教材更强调自由市场和企业家精神的好处。
从历史上看，得州和佛州的教科书通常是相似的。
