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发帖数: 39120 | 1 这道题你会吗
写几道进位加的算式，先把两个加数各位上的数相加，再把和各位上的数相加，然后把相加后两个和相减。例如
57+25=82
5+7+2+5=19
8+2=10
19-10=9
358+169=527
3+5+8+1+6+9=32
5+2+7=14
32-14=18
再写几道这样的算式，算一算，比一比，看有什么发现？
顾大松，东南大学法学院副教授。正上小学二年级的儿子，被一道数学题难住，顾大松拉上当工程师的妻子一起研究，却同样发现不会做。他无奈之下只好上网发帖求助。谁想到，一大圈教授、博士生、工程师朋友七嘴八舌，也没能答到点子上……实习生 王蓉 现代快报记者 黄艳 马乐乐
二年级数学题难倒副教授
“我家小朋友这道作业题他做不出来，我也做不出来，哪位大侠帮个忙？”5月5日晚上9点半，顾大松在自己的微博和微信里打上了“哭泣”的表情，半卖萌半认真地向朋友们求助。
他手机拍摄的这道题内容显示，这是一道要求学生寻找规律的算术题。出题者先是举了两个范例，做出了几组加减法，然后要求学生也模仿这个范例算一算，并从中找出这个算法的规律。
“光看题目本身我就晕了。”顾大松说，题目中诸如“进位加”、“各位”、“相加后的两个和相减”的描述，就让他在脑子里慢慢绕了一下，但之后还是费了不少劲回头再想。接着他随便找其他数字算了一下，得出了一个“10”的答案。“我感觉算出来的这个答案肯定是错的，只好找爱人来试试。”他表示，自己虽然是法学副教授，但毕竟是文科生，他的爱人是某知名通讯公司的工程师，学的是理工科。
谁知道家里的工程师仔细看了题目，也是没辙。“爱人说要不你发到网上去求助一下吧。”顾大松只好拿出手机来，把题目发到了微博微信上。
题目上网难倒一片“专家”
大学老师上网求解小学题目，这让顾老师的朋友们乐不可支。热心朋友们马上开始看题帮忙，有人还在家里掏出纸笔来算。
“应该是9的倍数”，“怎么还算出了0的情况”，“能得出0、9、18的结果，估计都是9的倍数”……在顾大松的朋友圈里，朋友们七嘴八舌起来，但都没有得出一个肯定的结论。
“我一开始还以为是自己数学太差不会做，结果发现我朋友圈里的好多人都做不出来，有教授、博士生、研究生、工程师、土木工程学院的老师，还有精通税务的专家。”顾大松乐了。
但很快还是有高手出现。一位名叫“@Yan居西安”的网友给出了自己的答案：个位数相加及十位数相加或百位数相加都不超过10的时候为0，有一组数相加超过10的时候为9，有两组数相加超过10的时候为18，有3组数相加超过10的时候则为27，依此类推。“这个网友是我的微博粉丝，我不认识他。从他的微博内容看，应该也是我们东大毕业的。”顾大松说。
这个答案很快得到了多位理科生的肯定。现代快报记者昨天将题目拿给一位从事建筑设计的理科毕业生，对方在研究了几分钟后也得出了相同的结论。
孩子学习，家长也要跟上
得到了正解，但顾大松依然感慨不少。“我大学时候学过高数，但成绩很不好，毕竟是文科生。”他自嘲说，但让他意外的是，不少理科生也做不出来。
“这不是我第一次对孩子的题目感到困难了。”顾大松表示，他比较怵的题型就是“找规律”，例如一些数字横着、竖着、斜着排列，要求从中寻找出规律，有好几次他都不会做，只好让爱人帮忙解答才过关。“要不怎么叫隔行如隔山呢。”
他介绍说，这道题目只是孩子的家庭作业，孩子在班上是中等偏上成绩，可现在才二年级，以后题目肯定只会越来越难，“但是咱做家长的也不能丢人啊，以后拼了命也得跟上节奏！”
名师：题目属附加题性质
南京市一位小学数学名师表示，题目应该没什么问题，但对二年级学生来说估计属于附加题性质。两位数加两位数（进位的）按规则计算后学生至少应该能发现结果都是9；如果都是三位数的话得数都是18。考查的是学生理解规则能力和归纳概括能力。只要学生能够按规则列举，得出的结论能够自圆其说，评分时应该判对。 | u***n
发帖数: 10554 | 2 法学院教授属于文科生，最怕找规律，那逻辑怎么过关啊？ |
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