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Headline版 - 雷人考题要学生揭发翘课同学 当事教师:体验式教学
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c***s
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近日,山东大学某学院的一道期末考题被网友热议为“神题”,相关的争议也已持续多日。这道题18分,要求学生“宣传上课最积极的3名同学和翘课最多的3名同学。视与主流答案相符程度给分,完全不相符得0分”。这道题在高校内外均引发了不小争议。在本市高校和人力资源领域,均有教师和专家表示,这种考核方法貌似新颖,但有误导学生的嫌疑;而在企业当中,这种名为“360度绩效考核法”也要慎用,否则可能被异化成倾轧的工具。
当事教师:只是一种体验式教学
出这道考题的是山东大学管理学院的王怀明副教授,他解释说,他所教授的课程叫绩效管理,这道大题考核的是“360度绩效管理”中的“同事相互评价”。学生挂到网上的,只是最后一道大题的最后一问,全题是“分析‘同事相互评价’的利与弊。你认为应当怎样改进。选出你认为上课最积极的3名同学和翘课最多的3名同学 。视与主流答案相符程度给分,完全不相符得0分。 ”这里的“最后一问”,其实相当于一种体验式教学,目的并不是让学生检举同学。
对于这道考题,网友还是普遍表示难以理解:“老师太狠了,不给学生留条活路吗?”“经常翘课的会把自己的名字写上吗? ”“像我这种至今记不全同学名字的,遇到这种题,不是挂科吗”……
有网友表示,如果自己遇到这样的考题,他会用六个字作答:“不知道,不认识”。也有网友表示,“原来人力资源管理专业就是打小报告啊!好在我没读这专业。要是我碰上这老师,肯定挂了!我会写三个自己的名字! ”
高校教师:逼学生被动揭发不合适
在华东师大对外汉语学院副院长汤涛看来,这种期末考试的方法本身很不错,把专业知识融合到了试题当中,“其实这种方法很多学校、很多教师都用过,像我自己,这次在写作课的期末试卷上,除了固定的题目外,还让学生写一篇主题是‘在自己人生经历当中,最令自己感动的事’的作文,这也是比较灵活机动的题目。”
不过,汤老师也认为,这种方式放到学生身上也有值得争议的地方,“学生没答对,就得不到分;答对了,就有检举、揭发同学的嫌疑。虽然翘课不是好事,但逼迫其他同学做这样的选择,会让他们很分裂。 ”此外,如果在学期初教师就早早宣布过这样的考题,那么学生可能还不会如此犯难。
“学校和企业不同,在企业里面,员工之间有共同利益,进行这样的考核无可厚非;但学生之间并非利益关系,因此将 ‘360度绩效考核法’套用到试卷里,是否合适也是存疑的。”汤老师说,学生出勤率的高低,不仅仅只是学生本人的事,也有教师自己的责任,起码上课上得好的老师,学生出勤率不会低。
人力专家:莫滥用360度绩效考核法
中智人力资源管理有限公司副总经理潘军认为,老师让学生回答“翘课最多的三名同学”,此举有“举报”的意味,其合理性有待商榷。 “现有的人力资源管理理念和方法都在发生变革,作为一种绩效考核工具的‘360度绩效考核法’需要在具有良好企业文化的组织内使用,若滥用很容易被异化。 ”
潘军介绍,所谓“绩效考核”包括业绩考核和能力考核,前者有指标,是刚性的,后者往往涉及对行为的考核,是柔性的,通常建议企业建立胜任能力的指标体系,其标准、维度要在组织内广而告之。其中,“360度绩效考核法”是一个反馈员工能力的考核工具,从员工本人、上司、下属、平级同事乃至外部合作客户、供应商等全方位的各个角度来了解个人的绩效,包括沟通技巧、人际关系、领导能力、行政能力等。
“这当中重要的不是给你打分,而是帮助你了解自身认知和他人评价间的差异,从而更好地发展自己的能力,使以后的职业发展更顺畅。 ”潘军表示,如果一个企业本身并无健康的企业文化,同时使绩效考核具有惩罚意味,则360度绩效考核法在该企业中会变得趋于功利,甚至异化成办公室权力倾轧的工具。一些在人力资源管理领域领先的企业已经意识到这个问题,因此并不会大范围使用360度绩效考核法,而往往运用于接班人计划中;或者采用“180度绩效考核法”,即只反馈上级、下级的意见,从而使整个考核更加单纯。
潘军建议,学人力资源管理的大学生在一个组织框架中积累实践经验。如今,传统意义上的人力资源管理正面临挑战,因此大学生在学习课本理论知识、接触一些人力资源管理工具时,一定要对其产生的社会背景、企业架构、其本身的优劣等情况有全面掌握。
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