n********e
发帖数: 272 | |
a*****s
发帖数: 6260 | 2 @@ 你哪个系的啊。
【在 n********e 的大作中提到】
: 我同学里面居然一个都没有，搞不懂怎么回事。
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p**n
发帖数: 57 | 3 应该叫教改班吧
全国不少重点高校都有这样的试验班
开始初衷是好的, 不过实施起来就变成
学更多的课程, 考更高的分数了.
其真正效果和投入产出比至今仍颇多争议
【在 n********e 的大作中提到】
: 我同学里面居然一个都没有，搞不懂怎么回事。
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s***s
发帖数: 38 | 4 有什么投入？我的感觉就是有个辅导员（班主任？），还有据说很牛的朱自清老师？
我们系几乎从来没人去上过那个班，我知道的唯一的一个哥们去了，后来想回到系
里（读研），系里死活不让。
不过我那年我们系管学生工作的搞错了，让我们也去考了，总共有7（？）个
人考上，没一个去的。
【在 p**n 的大作中提到】
: 应该叫教改班吧
: 全国不少重点高校都有这样的试验班
: 开始初衷是好的, 不过实施起来就变成
: 学更多的课程, 考更高的分数了.
: 其真正效果和投入产出比至今仍颇多争议
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n********e
发帖数: 272 | 5 原来是这个样子的，大概好专业的人怕去了以后再回系有麻烦。
怪不得我那么多华工同学，什么好专业都有，从没听说过有人去这个班的
【在 s***s 的大作中提到】
: 有什么投入？我的感觉就是有个辅导员（班主任？），还有据说很牛的朱自清老师？
: 我们系几乎从来没人去上过那个班，我知道的唯一的一个哥们去了，后来想回到系
: 里（读研），系里死活不让。
: 不过我那年我们系管学生工作的搞错了，让我们也去考了，总共有7（？）个
: 人考上，没一个去的。
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r**a
发帖数: 630 | 6
计算机系根本就不参与这个提高班计划,hoho
好象提高班的主力是物理,电力什么的
【在 n********e 的大作中提到】
: 原来是这个样子的，大概好专业的人怕去了以后再回系有麻烦。
: 怪不得我那么多华工同学，什么好专业都有，从没听说过有人去这个班的
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r**a
发帖数: 630 | 7
若论高考成绩,我们系的想进提高班也太简单了,呵呵
【在 s***s 的大作中提到】
: 有什么投入？我的感觉就是有个辅导员（班主任？），还有据说很牛的朱自清老师？
: 我们系几乎从来没人去上过那个班，我知道的唯一的一个哥们去了，后来想回到系
: 里（读研），系里死活不让。
: 不过我那年我们系管学生工作的搞错了，让我们也去考了，总共有7（？）个
: 人考上，没一个去的。
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r**a
发帖数: 630 | 8
it肯定不是俺们学校毕业的,否则可以开除校籍了
【在 a*****s 的大作中提到】
: @@ 你哪个系的啊。
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r**a
发帖数: 630 | 9
照你的逻辑,少年班也不用办了,完全就是摧残青少年嘛
【在 p**n 的大作中提到】
: 应该叫教改班吧
: 全国不少重点高校都有这样的试验班
: 开始初衷是好的, 不过实施起来就变成
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: 其真正效果和投入产出比至今仍颇多争议
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q***z
发帖数: 934 | 10 除了计算机系，数学物理，那个系都有
电信，电力，固电，自控等等，整个一美国的EE
学生是全校招考数学物理，取前60，
不停淘汰，我们班最后加少年班也才48人
计算机系以前是去的，后来好像系里和提高班产生了利益冲突
好像有好多计算机系的后来不乐意回系，而去了清华美国什么的，或者申请转电信
最后吵翻了。
在这回答你问题的除我之外没一个是提高版的
pman都不是华工毕业的，你问问这些提高班的虫虫就知道了
在提高班生活的最压抑的事情你看到一堆人比赛学习
最宝贵的是当年的数学分析，虽然我不得不承认美国教授讲的水平更高
但当时大一的确数学基础打了一点，可惜这个班的教学系统不连续
否则数学分析，实分析，泛函，概率论...我在美国那会费那么多尽雪这些
计算机系的数学用的和我们一样的课本
至于这个班应该由还是没有，反正我很珍惜那段历史，
虽然很枯燥和压抑，但是那时候我们班的学风的确是非常非常好
第一学期我的加权平均89点多，可是还进不了班上前10名
估计没有那个系有这种学风把
【在 n********e 的大作中提到】
: 原来是这个样子的，大概好专业的人怕去了以后再回系有麻烦。
: 怪不得我那么多华工同学，什么好专业都有，从没听说过有人去这个班的
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r**a
发帖数: 630 | 11
如果有的话,也是很早的历史了
我93年进校的,那个时候我们系(计算机系)就已经不参与提高班计划了
不过对以后一辈子都有好处,学生还是应该努力学习为上
计算机系的数学只有高等数学(数学分析),离散数学,概率论与数理统计,没有实分析和泛函
93年计算机学风不是很好,我觉得电信的学风一直都很好
【在 q***z 的大作中提到】
: 除了计算机系，数学物理，那个系都有
: 电信，电力，固电，自控等等，整个一美国的EE
: 学生是全校招考数学物理，取前60，
: 不停淘汰，我们班最后加少年班也才48人
: 计算机系以前是去的，后来好像系里和提高班产生了利益冲突
: 好像有好多计算机系的后来不乐意回系，而去了清华美国什么的，或者申请转电信
: 最后吵翻了。
: 在这回答你问题的除我之外没一个是提高版的
: pman都不是华工毕业的，你问问这些提高班的虫虫就知道了
: 在提高班生活的最压抑的事情你看到一堆人比赛学习
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r**a
发帖数: 630 | 12
申请米国大学时本科GPA很重要,所以办这个试验班对于个人前途也不算坏事
不过重点高校都是为米国培养人才而已
【在 p**n 的大作中提到】
: 应该叫教改班吧
: 全国不少重点高校都有这样的试验班
: 开始初衷是好的, 不过实施起来就变成
: 学更多的课程, 考更高的分数了.
: 其真正效果和投入产出比至今仍颇多争议
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c********a
发帖数: 780 | 13 嗬嗬，刚进去的时候，考提高班，一败涂地，但是，初中的好朋友考上了。
所以，还是对他们，羡慕得一塌糊涂的。:)
间中，会对他们有点吃不到葡萄说不葡萄酸的心理，//肯定不小心讲过他们的坏话呢。
后来，大三的时候，和他们一起上通讯原理，见识了Advanced class的实力，
开始佩服，嗬嗬，其实是，当年和qianz和其他几个提高班的师兄师姐们合作的时候，
就掩饰不住自己的仰慕了。最后的时候，毕设的时候，和提高96的兄弟姐妹们合作，
那简直就是拍肩搭膊的哥们儿啦，都喜欢上他们了，嗯，就和同系的感情差不多了。
可惜，剩下还有好多特别优秀的人，没有机会交往了。
承认他们都很优秀，但是，谁比谁更加优秀，争起来真是没有意义。好在，
大家都能够保持平衡的心态，大学，对谁都是一笔财富。~~
【在 q***z 的大作中提到】
: 除了计算机系，数学物理，那个系都有
: 电信，电力，固电，自控等等，整个一美国的EE
: 学生是全校招考数学物理，取前60，
: 不停淘汰，我们班最后加少年班也才48人
: 计算机系以前是去的，后来好像系里和提高班产生了利益冲突
: 好像有好多计算机系的后来不乐意回系，而去了清华美国什么的，或者申请转电信
: 最后吵翻了。
: 在这回答你问题的除我之外没一个是提高版的
: pman都不是华工毕业的，你问问这些提高班的虫虫就知道了
: 在提高班生活的最压抑的事情你看到一堆人比赛学习
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q***z
发帖数: 934 | 14 泛函
We don't have 实分析和泛函 either
so plan to take them now |
q***z
发帖数: 934 | 15
if it is a girl, I may know her
if it is a boy, then I don't know
Cinderalla qian1xu1 le
you are very famous in my class
all my boy classmates said you were so niu:)
【在 c********a 的大作中提到】
: 嗬嗬，刚进去的时候，考提高班，一败涂地，但是，初中的好朋友考上了。
: 所以，还是对他们，羡慕得一塌糊涂的。:)
: 间中，会对他们有点吃不到葡萄说不葡萄酸的心理，//肯定不小心讲过他们的坏话呢。
: 后来，大三的时候，和他们一起上通讯原理，见识了Advanced class的实力，
: 开始佩服，嗬嗬，其实是，当年和qianz和其他几个提高班的师兄师姐们合作的时候，
: 就掩饰不住自己的仰慕了。最后的时候，毕设的时候，和提高96的兄弟姐妹们合作，
: 那简直就是拍肩搭膊的哥们儿啦，都喜欢上他们了，嗯，就和同系的感情差不多了。
: 可惜，剩下还有好多特别优秀的人，没有机会交往了。
: 承认他们都很优秀，但是，谁比谁更加优秀，争起来真是没有意义。好在，
: 大家都能够保持平衡的心态，大学，对谁都是一笔财富。~~
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c********a
发帖数: 780 | 16
Sound weird... :P But, anyway. Change the topic then~ *_^
【在 q***z 的大作中提到】
:
: if it is a girl, I may know her
: if it is a boy, then I don't know
: Cinderalla qian1xu1 le
: you are very famous in my class
: all my boy classmates said you were so niu:)
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p**n
发帖数: 57 | 17 我指的投入和产出是指人才培养
把原来成绩优异的学生从其所在系中抽出来放到一块集中学习
是否真正有利于他们的发展呢? 也许让他们留在原班级更有利于
他们多方面能力的培养. 当然这些都是在概率意义上的猜想.
另外,入学时成绩好的学生一般来讲智力较高,自律强,自我责任感强
这些品质对未来的工作自然是重要的成功因素,
然而创造力却是不能简单地用考试成绩来筛选的, 也不是直接和所学课程的数目相关.
教学改革用实验班不应该采用选拔的方式,而应该采取随机抽样的方法得出一个
可参照的对象. 在这个基础上的教学改革才有普遍意义. 开始成绩优秀的学生
毕业时成绩优秀的可能性同样很高, 所以这样的选拔办法起不到教改的作用.
在次, 如果学校的初衷是选拔尖子加以特殊培养, 那所拟定的教学计划就应该充分
反映教学对象已具有很强的学习动机和责任感的特点. 然而实际上变成了多学习
课程, 从严要求成绩的中国高等教育强化版. 在这点上看也没有什么新意可言.
【在 s***s 的大作中提到】
: 有什么投入？我的感觉就是有个辅导员（班主任？），还有据说很牛的朱自清老师？
: 我们系几乎从来没人去上过那个班，我知道的唯一的一个哥们去了，后来想回到系
: 里（读研），系里死活不让。
: 不过我那年我们系管学生工作的搞错了，让我们也去考了，总共有7（？）个
: 人考上，没一个去的。
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C**E
发帖数: 40 | 18 大学里面其实就是修行靠个人。
【在 p**n 的大作中提到】
: 我指的投入和产出是指人才培养
: 把原来成绩优异的学生从其所在系中抽出来放到一块集中学习
: 是否真正有利于他们的发展呢? 也许让他们留在原班级更有利于
: 他们多方面能力的培养. 当然这些都是在概率意义上的猜想.
: 另外,入学时成绩好的学生一般来讲智力较高,自律强,自我责任感强
: 这些品质对未来的工作自然是重要的成功因素,
: 然而创造力却是不能简单地用考试成绩来筛选的, 也不是直接和所学课程的数目相关.
: 教学改革用实验班不应该采用选拔的方式,而应该采取随机抽样的方法得出一个
: 可参照的对象. 在这个基础上的教学改革才有普遍意义. 开始成绩优秀的学生
: 毕业时成绩优秀的可能性同样很高, 所以这样的选拔办法起不到教改的作用.
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