S**********n
发帖数: 1 | 1 大家好！
我的背景是Engineering，今年申请tenure-track assistant professor。
今天拿到了一个onsite interview，对方学校是R1。
onsite期间需要给两个talk：一个是research seminar，还有一个是teaching demo，
时间都是45分钟。我对research seminar比较有信心，但是对于teaching demo心里一
点底都没有，之前没有任何teaching经历。
请问版上的各位前辈当时都是怎么准备teaching demo的？有什么建议吗？
非常感谢！ |
r**c
发帖数: 1334 | 2 你这个临时抱佛脚难度有点大啊。学生是本科还是研究生呢？想想你喜欢的教授是怎么
上课的，多准备一下，多多练习，给朋友试讲，听听反馈。
【在 S**********n 的大作中提到】
: 大家好！
: 我的背景是Engineering，今年申请tenure-track assistant professor。
: 今天拿到了一个onsite interview，对方学校是R1。
: onsite期间需要给两个talk：一个是research seminar，还有一个是teaching demo，
: 时间都是45分钟。我对research seminar比较有信心，但是对于teaching demo心里一
: 点底都没有，之前没有任何teaching经历。
: 请问版上的各位前辈当时都是怎么准备teaching demo的？有什么建议吗？
: 非常感谢！
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A*******T
发帖数: 1 | 3 建议选一个本专业某一门核心课程的里面的一个最重要的基础概念来讲。这样的优势是
第一自己学过，第二网上有很多资源，第三就是可以适当跟自己的研究联系起来。
这种teaching demo一般都是给本科生，所以中规中矩，把概念通过有趣的例子讲清楚
就行了。
【在 S**********n 的大作中提到】
: 大家好！
: 我的背景是Engineering，今年申请tenure-track assistant professor。
: 今天拿到了一个onsite interview，对方学校是R1。
: onsite期间需要给两个talk：一个是research seminar，还有一个是teaching demo，
: 时间都是45分钟。我对research seminar比较有信心，但是对于teaching demo心里一
: 点底都没有，之前没有任何teaching经历。
: 请问版上的各位前辈当时都是怎么准备teaching demo的？有什么建议吗？
: 非常感谢！
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c*********7
发帖数: 19373 | 4 找个engineering 最popular 的课里最精彩的一节讲
【在 S**********n 的大作中提到】
: 大家好！
: 我的背景是Engineering，今年申请tenure-track assistant professor。
: 今天拿到了一个onsite interview，对方学校是R1。
: onsite期间需要给两个talk：一个是research seminar，还有一个是teaching demo，
: 时间都是45分钟。我对research seminar比较有信心，但是对于teaching demo心里一
: 点底都没有，之前没有任何teaching经历。
: 请问版上的各位前辈当时都是怎么准备teaching demo的？有什么建议吗？
: 非常感谢！
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b**********a
发帖数: 30 | 5 建议去你学校里比较受欢迎的本科生专业课旁听两节课，感受一下老美教学好的老师如
何上课，用什么的方式和学生互动，听一两次后对付面试你就会有点感觉了。另外要向
你面试的学校问清楚有没有指定的主题，是哪一个年级的学生听课，有多少人在现场。
有一些学校会指定一门本学期正在开的课，让你去讲其中一个章节。 |
S**********n
发帖数: 1 | 6 谢谢建议，的确是临时抱佛脚，所以比较慌。
学生应该是本科生，但是不太确定。今天下午刚收到的onsite面试通知，明天我再回个
邮件问一下具体的情况。
【在 r**c 的大作中提到】
: 你这个临时抱佛脚难度有点大啊。学生是本科还是研究生呢？想想你喜欢的教授是怎么
: 上课的，多准备一下，多多练习，给朋友试讲，听听反馈。
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S**********n
发帖数: 1 | 7 谢谢建议，非常有用！
我这两天好好琢磨琢磨，看能不能把teaching和research结合起来讲。
【在 A*******T 的大作中提到】
: 建议选一个本专业某一门核心课程的里面的一个最重要的基础概念来讲。这样的优势是
: 第一自己学过，第二网上有很多资源，第三就是可以适当跟自己的研究联系起来。
: 这种teaching demo一般都是给本科生，所以中规中矩，把概念通过有趣的例子讲清楚
: 就行了。
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S**********n
发帖数: 1 | 8 谢谢建议，我在网上搜下看看有没有什么经典课程的视频！
【在 c*********7 的大作中提到】
: 找个engineering 最popular 的课里最精彩的一节讲
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S**********n
发帖数: 1 | 9 谢谢建议！
对方没有指定主题，可以由我任选一个topic来讲，这点还是挺好的。
我明天再发个邮件问下具体是哪一个年级的学生会来听课。
您的建议里面有一点我不太明白：为什么要知道有多少人在现场？学生多和学生少的讲
课方式会有什么区别吗？
【在 b**********a 的大作中提到】
: 建议去你学校里比较受欢迎的本科生专业课旁听两节课，感受一下老美教学好的老师如
: 何上课，用什么的方式和学生互动，听一两次后对付面试你就会有点感觉了。另外要向
: 你面试的学校问清楚有没有指定的主题，是哪一个年级的学生听课，有多少人在现场。
: 有一些学校会指定一门本学期正在开的课，让你去讲其中一个章节。
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b**********a
发帖数: 30 | 10 大课(>40)和小课(<20)与学生互动的方式会差别很大，比如小课可以有现场提问，和学
生讨论，气氛也会轻松一些。大课的话基本上不太可能，只能用一些clicker之类的方
式收集学生反馈。
给本科生上课，最重要的是气定神闲，能定住场，最怕怯场。人一慌神，语速也快了，
声音也抖了。如果知道大概的人数，方便你有一个心理预期，到时候不会慌。
【在 S**********n 的大作中提到】
: 谢谢建议！
: 对方没有指定主题，可以由我任选一个topic来讲，这点还是挺好的。
: 我明天再发个邮件问下具体是哪一个年级的学生会来听课。
: 您的建议里面有一点我不太明白：为什么要知道有多少人在现场？学生多和学生少的讲
: 课方式会有什么区别吗？
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S**********n
发帖数: 1 | 11 多谢前辈指教，非常受用！那我明天把这些细节都给问清楚了！
【在 b**********a 的大作中提到】
: 大课(>40)和小课(<20)与学生互动的方式会差别很大，比如小课可以有现场提问，和学
: 生讨论，气氛也会轻松一些。大课的话基本上不太可能，只能用一些clicker之类的方
: 式收集学生反馈。
: 给本科生上课，最重要的是气定神闲，能定住场，最怕怯场。人一慌神，语速也快了，
: 声音也抖了。如果知道大概的人数，方便你有一个心理预期，到时候不会慌。
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l**5
发帖数: 20 | 12 直接上网搜个好评的课，模仿N遍后脱稿练10遍以上。熟了之后啥都不慌。 |
S**********n
发帖数: 1 | 13 这个建议非常具体，多谢了！
【在 l**5 的大作中提到】
: 直接上网搜个好评的课，模仿N遍后脱稿练10遍以上。熟了之后啥都不慌。
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a*****e
发帖数: 159 | 14 别结合起来。我的意见。
要把自己的research 和teaching结合起来是非常不容易的一件事。
尤其是面对本科生。
所以前面人建议的对。去听听老美怎么讲课的。
不要讲太难的。讲容易让学生产生反馈的东西，就是所谓课堂上的engaging 学生。
要有合适难度的问题来调动学生积极性。本科生，重在参与，能稍微学到点就算不错了。
【在 S**********n 的大作中提到】
: 谢谢建议，非常有用！
: 我这两天好好琢磨琢磨，看能不能把teaching和research结合起来讲。
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a*****e
发帖数: 159 | 15 另外，什么engineering。你应该稍微透露一下。
chemical, biomedical, electrical, mechanical?
engineering 太广泛了。
你要是能给的稍微细点，可能大家的建议能更有针对性。
在youtube上找找相关video.youtube上很多人讲东西很不错的。深入浅出。
切记不要太难。 |
p********t
发帖数: 124 | 16 teaching demo 经常是给教授们讲课。教授们装成学生，“不懂就问”，胡搅蛮缠。所
以要找自己真正懂得东西来讲。要不然被绕进去出不来就惨了。 |
S**********n
发帖数: 1 | 17 说的有道理，的确需要去听听那些好的老师是怎么讲课的！
了。
【在 a*****e 的大作中提到】
: 别结合起来。我的意见。
: 要把自己的research 和teaching结合起来是非常不容易的一件事。
: 尤其是面对本科生。
: 所以前面人建议的对。去听听老美怎么讲课的。
: 不要讲太难的。讲容易让学生产生反馈的东西，就是所谓课堂上的engaging 学生。
: 要有合适难度的问题来调动学生积极性。本科生，重在参与，能稍微学到点就算不错了。
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S**********n
发帖数: 1 | 18 现在还不清楚是给学生还是教授做teaching demo，如果是教授的话那的确有点麻烦。
。。
【在 p********t 的大作中提到】
: teaching demo 经常是给教授们讲课。教授们装成学生，“不懂就问”，胡搅蛮缠。所
: 以要找自己真正懂得东西来讲。要不然被绕进去出不来就惨了。
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Y********g
发帖数: 1 | 19 千万别干这事。teaching中规中矩就行，这里不是创新的地方。讲的东西跟大家想像的
基本差不多就行了，不需要特别“出彩”。特别是如果你没什么经验，就千万不能显得
很出格。
【在 S**********n 的大作中提到】
: 谢谢建议，非常有用！
: 我这两天好好琢磨琢磨，看能不能把teaching和research结合起来讲。
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C*****n
发帖数: 6 | 20 居然还有这种操作。。。
教授们“不懂就问”，很容易自觉不自觉的问起了自己喜欢且熟悉的啊。。。
【在 p********t 的大作中提到】
: teaching demo 经常是给教授们讲课。教授们装成学生，“不懂就问”，胡搅蛮缠。所
: 以要找自己真正懂得东西来讲。要不然被绕进去出不来就惨了。
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f**********g
发帖数: 4709 | 21 看看网上的教学视频，但不要硬学。有些互动设计，没啥经验的可能会搞砸。像楼上所
说，中规中矩即可。 |
p********t
发帖数: 124 | 22 肯定会有教授参加，并且不少。因为这是面试你的一部分。他们要看你怎么讲课，看你
的板书，你的一切的准备，delivery，看你怎么处理学生提问。。。他们要看，讨论要
不要你的时候才有发言权。
尤其那是排名不是top20-50之类的学校，比较看重教学。面试时教学是个重头。
【在 S**********n 的大作中提到】
: 现在还不清楚是给学生还是教授做teaching demo，如果是教授的话那的确有点麻烦。
: 。。
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