b****9
发帖数: 20 | 1 说说我的经历吧，希望对你有鼓励。
我刚来的美国的时候基本不会说英语。读PHD第一年是fellowship。不干活白拿钱。系
里叫我去考英语，得了1分（满分4分）。后来开始做grader。折腾了很久英语合格可以
做TA了。上课一两周之后被学生complain到教授那里。基本情况和你说的十分类似。教
授来听了一节课，说没有大问题，给了些一般性的建议。我自己也做了些改正，教书的
第一个学期很痛苦的渡过。几年之后到我毕业的时候，我的学生综合评分到了3.8，3.9
的样子（满分4分）。拿到了系里的给TA的teaching award。可能是我们系历史上第三
个亚洲人拿到那个奖。
口音肯定是一个问题。即使现在我全职教书，很多学生说我是系里最好的老师，但是每
年的期末评语上还是会有一两个学生提到口音的问题。我看法是口音可以提高和改正，
但不能完全消除。有口音不会妨碍你成为一个好老师。
我的几条小经验（有些前面的朋友也说过了）：
1．要自信。内心的自信能反映到你的谈吐和身体语言。反过来，通过声音和身体语言
的训练，能够让你（至少看上去）更自信。前面有位朋友说得好：说话声音一定要大。
这样才能震得住学生。讲课的时候不要老站在一个地方。要适当的走动。要和学生有目
光的交流。要微笑。
2．认真准备。我相信你一定认真准备了课程的内容。但是你还要认真准备如何来“讲
”。建议你可以在上课的前一天在家里（如果你有时间，我建议直接去你上课的教室，
效果更好）模拟上课的前5分钟。从如何走进课堂，如何与学生打招呼，到正式讲授课
堂内容，都模拟练习3-5遍。你会发现等你真正走进课堂的时候，你不会再那么紧张。
一节课有个好的开始，后面会越来越顺利。
3．跟学生建立友好的关系。在课前和课后跟学生聊聊天。可以稍微将将自己生活里的
一些事情。让学生觉得你和蔼可亲。也可以在适当的时候给学生些糖果（注意你们学校
是否允许）。一旦有学生喜欢你，整个课堂的气氛就会轻松愉快。一群学生在一起的时
候，如果一两个学生开始说你的坏话，很快整个班就形成抵制你的气氛。反过来，如果
有学生替你说好话，就能争取到越来越多的学生喜欢你。所以一定要有几个支持你的学
生。
4．用语言表达你对学生成功的关心。我们中国人比较含蓄，有时候心里很关心学生，
可是嘴里不说出来。可是须知别人无法猜测你的心理。所以一定要用语言来表现你关心
学生。告诉学生: I care about your success. I would like to encourage you to
come to ask questions at my office hours。这样的话时不时说说，学生会被你潜移
默化，认为你是个关心他们的好老师。
5．做一次期中evaluation。问一下你们系你可不可以做期中evaluation。如果可以的
话一定做。这里有几个好处：第一，向系里表明你积极的姿态；第二，向学生表明你重
视他们的意见；第三，有些对你不满的学生可能会在期中的考评上说一些偏激的负面评
语，但是到了期末他们前面已经出了气，心里面开始内疚，评语反而会好起来。如果他
们的怨气一直忍到期末，你可以想象你的评语会使什么样子。
6．前面的一位朋友的宝贵意见， 我附和一下：不要讲的太难。尤其是低年级的课，宁
易勿难。
最后再啰嗦两句：教书是个跟（很多）人打交道的活。很多时候成功的关键不是你知不
知道要教授的内容，而是你如何handle people. 其实将来在职场上混，也是一个道理
。一定要转变观念:)
祝雨过天晴，一切顺利！ |
b***1
发帖数: 15 | 2 写的真好
.9
【在 b****9 的大作中提到】
: 说说我的经历吧，希望对你有鼓励。
: 我刚来的美国的时候基本不会说英语。读PHD第一年是fellowship。不干活白拿钱。系
: 里叫我去考英语，得了1分（满分4分）。后来开始做grader。折腾了很久英语合格可以
: 做TA了。上课一两周之后被学生complain到教授那里。基本情况和你说的十分类似。教
: 授来听了一节课，说没有大问题，给了些一般性的建议。我自己也做了些改正，教书的
: 第一个学期很痛苦的渡过。几年之后到我毕业的时候，我的学生综合评分到了3.8，3.9
: 的样子（满分4分）。拿到了系里的给TA的teaching award。可能是我们系历史上第三
: 个亚洲人拿到那个奖。
: 口音肯定是一个问题。即使现在我全职教书，很多学生说我是系里最好的老师，但是每
: 年的期末评语上还是会有一两个学生提到口音的问题。我看法是口音可以提高和改正，
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h*****n
发帖数: 924 | 3 口音从来都不是问题。如果不是小时候来的，除了非常有语言天赋的，说没口音的英文
是不可能的。只存在多和少的区别。
如果仔细留意，美国大学里基本都是各种口音混杂。重要的是，能否表达清楚。大学里
有大量的欧洲发考题，他们的英语都不是美国味的，当然是有口音的，不妨碍他们在
这里混。
美国口音从来不比其他口音优越，比如英国音。。。况且美国自己也分N多种口音。
拿这个说事的学生，只不过snobbish罢了。
BTW 印度人显然是有口音的，不生在这里但一样可以混到非常主流，
乃至能进CNN当主播。这是华人努力滴方向
.9
【在 b****9 的大作中提到】
: 说说我的经历吧，希望对你有鼓励。
: 我刚来的美国的时候基本不会说英语。读PHD第一年是fellowship。不干活白拿钱。系
: 里叫我去考英语，得了1分（满分4分）。后来开始做grader。折腾了很久英语合格可以
: 做TA了。上课一两周之后被学生complain到教授那里。基本情况和你说的十分类似。教
: 授来听了一节课，说没有大问题，给了些一般性的建议。我自己也做了些改正，教书的
: 第一个学期很痛苦的渡过。几年之后到我毕业的时候，我的学生综合评分到了3.8，3.9
: 的样子（满分4分）。拿到了系里的给TA的teaching award。可能是我们系历史上第三
: 个亚洲人拿到那个奖。
: 口音肯定是一个问题。即使现在我全职教书，很多学生说我是系里最好的老师，但是每
: 年的期末评语上还是会有一两个学生提到口音的问题。我看法是口音可以提高和改正，
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s****r
发帖数: 326 | 4 说的真不错, 教书更注重于你如何把问题用最简单,易懂的方式解释清楚, 让学生明白.
英语很重要,但不是决定性的, 你到walmart随便找个售货员,他们的英语都比你好,但
他们能讲课吗?
讲课也是需要talent的,你可以做个简单的实验, 去给朋友讲个笑话, 如果你能用几句
话把大家逗的哈哈大笑, 你绝对是个好的teacher,即使你现在英语很差. 如果讲了半天
,大家都没笑,就你一个人笑了, 那你最好还是远离这个职业吧. |
p********2
发帖数: 9939 | 5 谢谢你。一些方案我也在实践中。
比如期中survey。曾经做过，但是好像没人appreciate。不过对我是有点好处，知1道
学生对哪一方面有意见，如果能够改正我就按照她们意愿改。
1.但是学生说我没有passion，实在是不知道怎么办了。我承认我和中国人的交谈方式
也差不多。可能我的肢体语言和语言表达方式一边都属于比较“淡定”型的。现在我只
能试着提高声量了。我
2. 教授建议我快速认清班上55个学生。课上早点过来和学生talk talk，顺便认识人。
我准备带着一些空白name plate来课上，谁没有我就给她一张。叫她写名字。但是我该
聊些什么呢？上课前聊些什么？下课聊些什么？
3.我肯定会走到学生之中去的，这也是我上个学期做的。这个学期我的课件讲授方式变
了，要在document camera上写东西，这样很限制我的范围，所以我准备回到我的授课
模式，PPT加side board。－这样可以走动很大范围。
4. 我的一个南美同学英语相当native，但是他们一旦知道他是哪里人就comment他几乎
不会说英语。我的英语自然和native差距很大，但是根本也不是差到那般田地，亚洲人
群中算很不错的。但是，我可能和人交流有问题。不知道该说什么。这不仅仅是和外国
人，就和中国人有什么也会呈现尴尬局面。不知道这个如何克服。和学生该挑什么
topic？ |
p********2
发帖数: 9939 | |
t*******t
发帖数: 301 | 7 Think lecturing as a show and you need to walk into the role of a passionate
teacher like a professional entertainer, no matter what your real
personality is. |
