l*****y
发帖数: 337 | 1 也就是说本科4年后，能够取得相关的certificate
做k-12的某个方面的老师。
如果仅仅是读了个graduate school，好像根据很多州的规定是无法
取得相关上岗证书的？
谢谢指教 |
l*****y
发帖数: 337 | 2 问这个问题主要是想到教育应该是一个不错的就业方向
我认为主要有以下几点优势
1.不受到outsourcing的影响，教育必需在本土进行，不可能转移到
廉价劳动力的国家
2.听DOL劳动部说，教师在今后的5年左右的时间内会有一个退休的高潮
（也不知道怎么得出来的），所以教师的就业形式被DOL归于better than average
3.根据我看各个州主管教育的行业协会的规定来看，k-12的教师上岗
基本都是要求有相关education的本科学位，而且基本都要求
有美国的合法工作许可（潜台词是不办理H1？必须至少要有LC？）
如果仅仅两年搞个硕士就能够获得上岗资格，那么这个job market应该很快就
被平衡掉，但是如果有本科的要求横在那里，那么无疑竖了一到门槛
也对job market起到一定的保护作用。
请各位内行发表一下意见？
【在 l*****y 的大作中提到】
: 也就是说本科4年后，能够取得相关的certificate
: 做k-12的某个方面的老师。
: 如果仅仅是读了个graduate school，好像根据很多州的规定是无法
: 取得相关上岗证书的？
: 谢谢指教
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L**y
发帖数: 128 | 3 呵呵，我们本身就是内行，也不用听别人说了。这个虽然没有明文规定，但差不多就是这
个情况，
到目前为止，我就没有见过中小学甚至幼儿园有专职的，non-english speaker的老师，
黑人倒是有一点，但也不多，
在美国教中小学跟在国内教完全是两个概念，
基本上我个人认为在这里教k-12是不可行的，文化上，体力上都有困难。
当然，如果你特别喜欢take challenge的话，倒是不妨一试。
如果真的对教育感兴趣的话，还是加入我们research的行列比较可行，呵呵。
~~~~指的是中小学教师？？应该说绝大多数中小学不招non-native
。。
【在 l*****y 的大作中提到】
: 问这个问题主要是想到教育应该是一个不错的就业方向
: 我认为主要有以下几点优势
: 1.不受到outsourcing的影响，教育必需在本土进行，不可能转移到
: 廉价劳动力的国家
: 2.听DOL劳动部说，教师在今后的5年左右的时间内会有一个退休的高潮
: （也不知道怎么得出来的），所以教师的就业形式被DOL归于better than average
: 3.根据我看各个州主管教育的行业协会的规定来看，k-12的教师上岗
: 基本都是要求有相关education的本科学位，而且基本都要求
: 有美国的合法工作许可（潜台词是不办理H1？必须至少要有LC？）
: 如果仅仅两年搞个硕士就能够获得上岗资格，那么这个job market应该很快就
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l*****y
发帖数: 337 | 4 那么你的意思就是很少有中国籍的老师了？
赫赫，我应该再多去问问
谢谢你的信息
research这行没有门槛，我老婆讨厌理论，也不喜欢空对空，看不太到实践的东西
她喜欢和孩子打交道。所以research是肯定不会去的
【在 L**y 的大作中提到】
: 呵呵，我们本身就是内行，也不用听别人说了。这个虽然没有明文规定，但差不多就是这
: 个情况，
: 到目前为止，我就没有见过中小学甚至幼儿园有专职的，non-english speaker的老师，
: 黑人倒是有一点，但也不多，
: 在美国教中小学跟在国内教完全是两个概念，
: 基本上我个人认为在这里教k-12是不可行的，文化上，体力上都有困难。
: 当然，如果你特别喜欢take challenge的话，倒是不妨一试。
: 如果真的对教育感兴趣的话，还是加入我们research的行列比较可行，呵呵。
:
: ~~~~指的是中小学教师？？应该说绝大多数中小学不招non-native
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L**y
发帖数: 128 | 5 是啊，content validity是其中一部分, 该用什么方法来测试每个小项的validity呢，
还有就是很多standards，用什么方法可以把所有的item归纳起来成constructs，然后再
重新编一个全国统一的standards，省得不同地方不同标准，一个学校，倒有100份标准要
参照遵守，太混乱乐。
这是我老板要我做的dissertation topic，说什么搞这个东东贡献比较大啦，什么什么的
，但是我本身不是这个focus的，所以这方面知识比较欠缺。都没具体考虑过操作细节。
拿这个做论文其实只是因为可以不用自己收集数据，而且老板已经放风出去，可能以后能
从expert那里得到的帮助可以多点，不用象别的同学做论文那样只能孤军奋战。
sigh, 越来越发现有时候做research也是很需要face reality的，尤其是human science,
收集数据什么的，需要太多人际关系，有时就不得不压抑自己的兴趣所在，去搞一些陌生
的领域，郁闷~~~
可
应
同
， |
L**y
发帖数: 128 | 6 这个我就不清楚了，可能就算做出来也只是在小范围里voluntarily地用用，没有这么快
变成requirement的，
关键是我们现在太多不同版本的standards，比如说吧，Head Start的学校有Head Start
Outcomes, 然后他们同时还要遵守state standards,
还有另外一些什么乱七八糟的standards, 每个不同的版本虽然大方向相近但小项目不一
样，他们score小孩就要score成千上万个item，别说还要参照这些标准来做curriculum了
，我看看那些老师都快被烦死了，蛮可怜的。
还有吧，不同的states标准又不一样，有些州要求高，有些州要求低，有些州的标准太详
细，少了flexibility, 有些州又太笼统，乱哄哄的。
但是不同地方出来的小孩一进入kindergarten还是first grade就要接受全国统一的测试
，就好像从前在国内不同学校用不同版本的教材学不同的东西但高考时却考一样的题目，
简直是大乱套了。
我倒是觉得统一统一standards还是有必要的。
，
后
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ |
a*e
发帖数: 431 | 7 You got me right here. hehe..
I know this is a famous quote from William James in his talk to American
teachers over 100 years ago. However, I didn't understand it as mcuh as I
probably should have.. Or, it will be very helpful if you can narrow down
the tremendous implications of the quote..
Talking about the relations between science and art however, Pavel Semenov
(a Soviet psychologist) made a comment on how humans satisfy their hunger for
knowledge in two ways: 1) They observe their envir |
a*e
发帖数: 431 | 8 hehe 职业兴趣的量表有一些的，比较出名的比如霍兰德的职业兴趣量表，很多年以前就
有中文版的，在网上应该可以找到题目，英文的在这里有一些说明：
http://hrnt.jhu.edu/cmp/HollandTypes.cfm |
