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发帖数: 22 | 1 北京东四附近的某著名重点小学，曾经组织小学生来国博上课。他们的课程并非上级部
门要求，纯粹是学校自愿的，说是要拓展学生的视野和知识面。这学校的小学生是什么
水平呢？
我给这些学生上课的时候问他们一个问题：“小朋友们，北宋之后是哪个朝代呀？”我
希望引导他们说南宋，进而引出岳飞抗金的故事。结果有一个小朋友说：“伪楚。”
…………
这是当时女真人在把北宋政府一网打尽之后立的一个傀儡政权，因为存续时间太短而且
没有合法性，所以在历史中几乎没有存在感。除非是抠过这段历史，否则根本就不太可
能知道这政权。
当时我就脑门子冒汗，但是强掩笑容说：“啊，那你说说为什么是伪楚呢？”小朋友说
：“因为张邦昌登基是在三月，赵构登基是在五月~”听罢此言，我脑门子哗哗冒汗，
哗哗地冒汗，呲牙说：“你真棒。”
那天那个重点小学的小朋友们（五年级）给我留下了极度深刻的印象，他们的知识，眼
界，表达能力全面碾压之前那个中学初二的学生。还有一个细节形成了更剧烈的对比。
当时我看时间，已经快过了饭点了，就说：“同学们，快过饭点了，咱们先去餐厅吃饭
吧？（国博内部餐厅）再不去的话，餐厅关门就吃不上午饭了。”那个带队老师回头问
那些孩子：“你们是去吃饭还是继续上课？”所有的小朋友都无一例外地高喊：“继续
上课！”
带队老师回头看着我一脸歉意地说：“老师，真对不起，孩子们下午和晚上还有其他的
课程，怕是来不及吃午饭了，能不能麻烦您继续给同学们上完课？您喜欢吃什么？我去
帮您把饭买好。耽误您吃饭，实在是对不起，我们一个星期才能来一次国博，确实不容
易，您原谅我们。”我听完这话，不仅不觉得饥饿和辛苦，反而备受感动和鼓舞。非常
开心地为同学们上完了剩下的课程，整个过程中，那些五年级的小朋友和我互动的非常
好，什么课堂纪律之类的事情我根本就无需费心。那些孩子的素质简直好的没边了。
我说的这个重点小学，如果说出名字来北京人没有不知道的。这学校里的学生家境优渥
，家长大多是社会精英，学者名流，政府官员，驻外使节，企业高管。成百上千个精英
家庭将自己的孩子送到这所学校里，而这些携带着各个家庭的气质，资源和价值取向的
孩子们又在这所学校里形成新的共振。优越的家庭环境使得他们不至于局促于眼前，而
是把精力放在了更长远的积累和沉淀上，做出了在更大时间尺度上的正确选择。如果仅
仅拿一个精英家庭的学生和普通家庭的学生做对比的话，可能会有失偏颇，但是如果把
两个学校的学生放在一起对比的话，那种大数据量体现出的倾向在感官上是显而易见的
。我也不怕招人烦，说句特别俗气鸡汤的话，一般家庭的孩子要是能在阶层上实现翻盘
，那都算得上是人中龙凤了，而精英家庭家的孩子，他们仅仅做到不搞砸了就已经能在
上层了，可他们不仅没搞砸，还往往做的更好。
各方合力使得这些精英家庭的孩子在人生刚刚开始的时候就已经展现出超凡的优势，那
么随着时间的推移，他们相对于普通家庭的孩子的优势是会扩大还是会缩小呢？这个社
会的阶级会不会进一步固化呢？这恐怕就是我们每个人都要扪心自问的问题了。 | p********t
发帖数: 22 | 2 北京东四附近的某著名重点小学，曾经组织小学生来国博上课。他们的课程并非上级部
门要求，纯粹是学校自愿的，说是要拓展学生的视野和知识面。这学校的小学生是什么
水平呢？
我给这些学生上课的时候问他们一个问题：“小朋友们，北宋之后是哪个朝代呀？”我
希望引导他们说南宋，进而引出岳飞抗金的故事。结果有一个小朋友说：“伪楚。”
…………
这是当时女真人在把北宋政府一网打尽之后立的一个傀儡政权，因为存续时间太短而且
没有合法性，所以在历史中几乎没有存在感。除非是抠过这段历史，否则根本就不太可
能知道这政权。
当时我就脑门子冒汗，但是强掩笑容说：“啊，那你说说为什么是伪楚呢？”小朋友说
：“因为张邦昌登基是在三月，赵构登基是在五月~”听罢此言，我脑门子哗哗冒汗，
哗哗地冒汗，呲牙说：“你真棒。”
那天那个重点小学的小朋友们（五年级）给我留下了极度深刻的印象，他们的知识，眼
界，表达能力全面碾压之前那个中学初二的学生。还有一个细节形成了更剧烈的对比。
当时我看时间，已经快过了饭点了，就说：“同学们，快过饭点了，咱们先去餐厅吃饭
吧？（国博内部餐厅）再不去的话，餐厅关门就吃不上午饭了。”那个带队老师回头问
那些孩子：“你们是去吃饭还是继续上课？”所有的小朋友都无一例外地高喊：“继续
上课！”
带队老师回头看着我一脸歉意地说：“老师，真对不起，孩子们下午和晚上还有其他的
课程，怕是来不及吃午饭了，能不能麻烦您继续给同学们上完课？您喜欢吃什么？我去
帮您把饭买好。耽误您吃饭，实在是对不起，我们一个星期才能来一次国博，确实不容
易，您原谅我们。”我听完这话，不仅不觉得饥饿和辛苦，反而备受感动和鼓舞。非常
开心地为同学们上完了剩下的课程，整个过程中，那些五年级的小朋友和我互动的非常
好，什么课堂纪律之类的事情我根本就无需费心。那些孩子的素质简直好的没边了。
我说的这个重点小学，如果说出名字来北京人没有不知道的。这学校里的学生家境优渥
，家长大多是社会精英，学者名流，政府官员，驻外使节，企业高管。成百上千个精英
家庭将自己的孩子送到这所学校里，而这些携带着各个家庭的气质，资源和价值取向的
孩子们又在这所学校里形成新的共振。优越的家庭环境使得他们不至于局促于眼前，而
是把精力放在了更长远的积累和沉淀上，做出了在更大时间尺度上的正确选择。如果仅
仅拿一个精英家庭的学生和普通家庭的学生做对比的话，可能会有失偏颇，但是如果把
两个学校的学生放在一起对比的话，那种大数据量体现出的倾向在感官上是显而易见的
。我也不怕招人烦，说句特别俗气鸡汤的话，一般家庭的孩子要是能在阶层上实现翻盘
，那都算得上是人中龙凤了，而精英家庭家的孩子，他们仅仅做到不搞砸了就已经能在
上层了，可他们不仅没搞砸，还往往做的更好。
各方合力使得这些精英家庭的孩子在人生刚刚开始的时候就已经展现出超凡的优势，那
么随着时间的推移，他们相对于普通家庭的孩子的优势是会扩大还是会缩小呢？这个社
会的阶级会不会进一步固化呢？这恐怕就是我们每个人都要扪心自问的问题了。 |
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